[article]
| Titre : |
Rôle et implications du directeur de mémoire dans la formation des étudiants Ibode [Dossier : Former à la recherche infirmière en bloc opératoire] |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Bogdan Badic, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p. 173-175 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Accompagnement Mémoire Ibode Professionnalisation Réflexivité Savoirs infirmiers |
| Résumé : |
Le mémoire occupe une fonction essentielle dans la formation des Ibode, en tant qu'outil d'analyse, de réflexion et de professionnalisation. Le rôle du directeur de mémoire est pluriel, à la fois accompagnateur méthodologique, facilitateur de réflexion critique et promoteur des savoirs infirmiers. Chargé d'adapter son encadrement à des parcours étudiants hétérogènes, il soutient l'articulation entre expérience clinique et exigences scientifiques. En favorisant la théorisation de la pratique et la production de connaissances contextualisées, le directeur participe à la reconnaissance de l'expertise infirmière et à la professionnalisation des futurs Ibode. Son rôle s'inscrit ainsi dans une dynamique de coconstruction des savoirs, bénéfique pour les étudiants comme pour les formateurs. |
in Interbloc > Vol. 44, N°4 (Octobre-décembre 2025) . - p. 173-175
[article] Rôle et implications du directeur de mémoire dans la formation des étudiants Ibode [Dossier : Former à la recherche infirmière en bloc opératoire] [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bogdan Badic, Auteur . - 2025 . - p. 173-175. Langues : Français ( fre) in Interbloc > Vol. 44, N°4 (Octobre-décembre 2025) . - p. 173-175
| Mots-clés : |
Accompagnement Mémoire Ibode Professionnalisation Réflexivité Savoirs infirmiers |
| Résumé : |
Le mémoire occupe une fonction essentielle dans la formation des Ibode, en tant qu'outil d'analyse, de réflexion et de professionnalisation. Le rôle du directeur de mémoire est pluriel, à la fois accompagnateur méthodologique, facilitateur de réflexion critique et promoteur des savoirs infirmiers. Chargé d'adapter son encadrement à des parcours étudiants hétérogènes, il soutient l'articulation entre expérience clinique et exigences scientifiques. En favorisant la théorisation de la pratique et la production de connaissances contextualisées, le directeur participe à la reconnaissance de l'expertise infirmière et à la professionnalisation des futurs Ibode. Son rôle s'inscrit ainsi dans une dynamique de coconstruction des savoirs, bénéfique pour les étudiants comme pour les formateurs. |
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