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Processus pédagogique innovant pour le service sanitaire / Estelle Marchais-Fiot in Soins Pédiatrie/Puériculture, N°345 (Juillet-août 2025)

Public ISBD [article]  in Soins Pédiatrie/Puériculture > N°345 (Juillet-août 2025) . - p.30-36 Titre : Processus pédagogique innovant pour le service sanitaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Estelle Marchais-Fiot, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.30-36 Note générale : Dossier : Evolution des méthodes pédagogiques en milieu hospitalier Langues : Français (fre) Résumé : Cet article présente un processus pédagogique innovant pour réaliser l’enseignement du service sanitaire. Celui-ci est une nouvelle composante de la formation initiale des infirmiers depuis 2017, instaurée par les pouvoirs politiques afin de développer les dimensions d’interprofessionnalité, le développement de la démarche de projet et la compréhension de la promotion de la santé. Les interventions se déroulent en binômes d’étudiants de filières variées, évoluant le plus souvent face à un public ciblé, constitué essentiellement d’enfants de tous âges. Les étudiants interviennent à cinq reprises dans l’optique d’un changement mineur de comportement pour améliorer la santé du public. Le projet de santé publique permet une collaboration étroite entre l’éducation nationale et les formations initiales en santé sur le bassin grenoblois. [article] Processus pédagogique innovant pour le service sanitaire [Livres, articles, périodiques] / Estelle Marchais-Fiot, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur . - 2025 . - p.30-36. Dossier : Evolution des méthodes pédagogiques en milieu hospitalier Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie/Puériculture > N°345 (Juillet-août 2025) . - p.30-36 Résumé : Cet article présente un processus pédagogique innovant pour réaliser l’enseignement du service sanitaire. Celui-ci est une nouvelle composante de la formation initiale des infirmiers depuis 2017, instaurée par les pouvoirs politiques afin de développer les dimensions d’interprofessionnalité, le développement de la démarche de projet et la compréhension de la promotion de la santé. Les interventions se déroulent en binômes d’étudiants de filières variées, évoluant le plus souvent face à un public ciblé, constitué essentiellement d’enfants de tous âges. Les étudiants interviennent à cinq reprises dans l’optique d’un changement mineur de comportement pour améliorer la santé du public. Le projet de santé publique permet une collaboration étroite entre l’éducation nationale et les formations initiales en santé sur le bassin grenoblois.