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Que reste-t-il des travaux de René Spitz ? Une réévaluation de ses propositions cliniques et théoriques / Antoine Guédeney in Devenir, Vol. 37, n°1 (Mai 2025) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 37, n°1 (Mai 2025) . - p. 22-33 Titre : Que reste-t-il des travaux de René Spitz ? Une réévaluation de ses propositions cliniques et théoriques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Antoine Guédeney, Auteur ; Josette Serres, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 22-33 Langues : Français (fre) Résumé : Les apports de la théorie psychanalytique sur le développement précoce, et en particulier ceux de René Spitz sur la dépression anaclitique, restent en France enseignés en psychologie, en médecine et dans les professions de santé en général sans avoir subi d’évaluation. Or, les apports récents de la psychologie développementale remettent en question les notions de dépression chez le bébé, d’angoisse de l’étranger, de succession du « oui » et du « non », d’oralité et de cavité primitive, et les propositions de classification par Spitz des troubles fonctionnels précoces, compris par lui en termes d’effet direct des relations mère-bébé. Ce travail retrace le parcours de René Spitz, depuis Vienne à New York et Denver, dans une relecture critique de ses propositions, mises en perspective avec les avancées cliniques sur le développement précoce et ses troubles, et particulièrement avec celles de Bowlby. La persistance du crédit donné en France aux propositions de Spitz est à mettre en relation avec la méconnaissance par les professionnels de la petite enfance du développement normal de l’attachement, des capacités cognitives et relationnelles du bébé, des effets de la spirale interactionnelle entre tempérament du bébé et interactions parents-enfant, comme sur le rôle majeur des interactions gène-environnement dans le développement précoce. Les 1000 premiers jours de la vie font l’objet d’un grand intérêt de la part du public, ce qui rappelle la nécessité d’une information scientifiquement valide sur le développement précoce et ses troubles, tant pour les familles que pour les professionnels, et sur laquelle peuvent s’appuyer la prévention et l’intervention précoce. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-1-page-22?lang=fr&tab=texte-integral [article] Que reste-t-il des travaux de René Spitz ? Une réévaluation de ses propositions cliniques et théoriques [Livres, articles, périodiques] / Antoine Guédeney, Auteur ; Josette Serres, Auteur . - 2025 . - p. 22-33. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 37, n°1 (Mai 2025) . - p. 22-33 Résumé : Les apports de la théorie psychanalytique sur le développement précoce, et en particulier ceux de René Spitz sur la dépression anaclitique, restent en France enseignés en psychologie, en médecine et dans les professions de santé en général sans avoir subi d’évaluation. Or, les apports récents de la psychologie développementale remettent en question les notions de dépression chez le bébé, d’angoisse de l’étranger, de succession du « oui » et du « non », d’oralité et de cavité primitive, et les propositions de classification par Spitz des troubles fonctionnels précoces, compris par lui en termes d’effet direct des relations mère-bébé. Ce travail retrace le parcours de René Spitz, depuis Vienne à New York et Denver, dans une relecture critique de ses propositions, mises en perspective avec les avancées cliniques sur le développement précoce et ses troubles, et particulièrement avec celles de Bowlby. La persistance du crédit donné en France aux propositions de Spitz est à mettre en relation avec la méconnaissance par les professionnels de la petite enfance du développement normal de l’attachement, des capacités cognitives et relationnelles du bébé, des effets de la spirale interactionnelle entre tempérament du bébé et interactions parents-enfant, comme sur le rôle majeur des interactions gène-environnement dans le développement précoce. Les 1000 premiers jours de la vie font l’objet d’un grand intérêt de la part du public, ce qui rappelle la nécessité d’une information scientifiquement valide sur le développement précoce et ses troubles, tant pour les familles que pour les professionnels, et sur laquelle peuvent s’appuyer la prévention et l’intervention précoce. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-1-page-22?lang=fr&tab=texte-integral