[article] in Devenir > Vol. 36, n°3 (Février 2024) . - p. 206-225 | Titre : | La formation à la cotation du retrait relationnel avec l’échelle ADBB et M-ADBB en e-learning | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Alexandra Deprez, Auteur ; Jocelyne Guillon, Auteur | | Année de publication : | 2024 | | Article en page(s) : | p. 206-225 | | Langues : | Français (fre) | | Résumé : | La reconnaissance et la gestion appropriée des réactions affectives sont cruciales pour le travail avec les bébés en détresse, et les stratégies d’e-learning adoptées par la formation à l’utilisation de l’échelle alarme détresse bébé (ADBB) assurent que ces aspects sont correctement pris en compte. L’intégration de l’e-learning réflexif, qui place l’expérience humaine et la gestion des émotions au cœur du processus d’apprentissage en distanciel, est essentielle pour préparer efficacement les professionnels à utiliser l’échelle ADBB dans leurs pratiques. Cette approche enrichit l’expérience d’apprentissage, favorise un espace d’échange sécurisant et empathique, et renforce le sentiment de communauté parmi les participants. L’expansion et l’efficacité de la formation ADBB sur la scène internationale sont donc rendues possibles grâce à des stratégies d’e-learning innovantes et centrées sur l’humain. Ces stratégies sont spécialement conçues pour surmonter les défis liés à la formation à distance, notamment dans un domaine aussi délicat que la détection du retrait relationnel chez les nourrissons. Le recours à des plateformes d’apprentissage interactives, enrichies de contenus multimédias et de sessions de formation en temps réel, permet d’atteindre un public global tout en maintenant un niveau élevé d’engagement et de participation des apprenants. | | En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-devenir-2024-3-page-206?lang=fr&tab=texte-integral |
[article] La formation à la cotation du retrait relationnel avec l’échelle ADBB et M-ADBB en e-learning [Livres, articles, périodiques] / Alexandra Deprez, Auteur ; Jocelyne Guillon, Auteur . - 2024 . - p. 206-225. Langues : Français ( fre) in Devenir > Vol. 36, n°3 (Février 2024) . - p. 206-225 | Résumé : | La reconnaissance et la gestion appropriée des réactions affectives sont cruciales pour le travail avec les bébés en détresse, et les stratégies d’e-learning adoptées par la formation à l’utilisation de l’échelle alarme détresse bébé (ADBB) assurent que ces aspects sont correctement pris en compte. L’intégration de l’e-learning réflexif, qui place l’expérience humaine et la gestion des émotions au cœur du processus d’apprentissage en distanciel, est essentielle pour préparer efficacement les professionnels à utiliser l’échelle ADBB dans leurs pratiques. Cette approche enrichit l’expérience d’apprentissage, favorise un espace d’échange sécurisant et empathique, et renforce le sentiment de communauté parmi les participants. L’expansion et l’efficacité de la formation ADBB sur la scène internationale sont donc rendues possibles grâce à des stratégies d’e-learning innovantes et centrées sur l’humain. Ces stratégies sont spécialement conçues pour surmonter les défis liés à la formation à distance, notamment dans un domaine aussi délicat que la détection du retrait relationnel chez les nourrissons. Le recours à des plateformes d’apprentissage interactives, enrichies de contenus multimédias et de sessions de formation en temps réel, permet d’atteindre un public global tout en maintenant un niveau élevé d’engagement et de participation des apprenants. | | En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-devenir-2024-3-page-206?lang=fr&tab=texte-integral |
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