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Être référent d’un jeune enfant en crèche collective : une pratique à (re)conceptualiser ? / Margot Violon in Devenir, Vol. 30, n°4 (Décembre 2018) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 30, n°4 (Décembre 2018) . - p. 377-398 Titre : Être référent d’un jeune enfant en crèche collective : une pratique à (re)conceptualiser ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Margot Violon, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 377-398 Langues : Français (fre) Résumé : Cette revue de littérature se propose d’étudier le principe de la référence, pratique appliquée dans les crèches et consistant à désigner pour chaque enfant un adulte responsable de son accueil. L’analyse conceptuelle dévoile une pratique aux contours flous et laisse entrevoir une application sur le terrain très hétérogène et source de débats intenses quant à son utilité pour l’enfant. Cependant, les écrits cliniques et les études scientifiques tendent à soutenir les bénéfices de sa mise en pratique dans les crèches collectives, bien que ces travaux demeurent très rares et particulièrement dans la recherche française. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-4-page-377?lang=fr&tab=texte-integral [article] Être référent d’un jeune enfant en crèche collective : une pratique à (re)conceptualiser ? [Livres, articles, périodiques] / Margot Violon, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2018 . - p. 377-398. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 30, n°4 (Décembre 2018) . - p. 377-398 Résumé : Cette revue de littérature se propose d’étudier le principe de la référence, pratique appliquée dans les crèches et consistant à désigner pour chaque enfant un adulte responsable de son accueil. L’analyse conceptuelle dévoile une pratique aux contours flous et laisse entrevoir une application sur le terrain très hétérogène et source de débats intenses quant à son utilité pour l’enfant. Cependant, les écrits cliniques et les études scientifiques tendent à soutenir les bénéfices de sa mise en pratique dans les crèches collectives, bien que ces travaux demeurent très rares et particulièrement dans la recherche française. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-4-page-377?lang=fr&tab=texte-integral

Évaluation de l’attachement à l’âge préscolaire : version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement (PCA-M) pour enfants âgés de 3 à 6 ans – version pour la mère / Jaqueline Wendland in Devenir, Vol. 34, n°4 (Décembre 2022) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 34, n°4 (Décembre 2022) . - p. 409-438 Titre : Évaluation de l’attachement à l’âge préscolaire : version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement (PCA-M) pour enfants âgés de 3 à 6 ans – version pour la mère Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jaqueline Wendland, Auteur ; Margot Violon, Auteur ; Elsa Deslandres, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 409-438 Langues : Français (fre) Résumé : Il existe peu d’outils disponibles et faciles à utiliser pour évaluer l’attachement des enfants à l’âge préscolaire. Les objectifs de la présente étude étaient doubles : présenter une revue des principaux outils d’évaluation de l’attachement disponibles pour les enfants d’âge préscolaire et décrire les propriétés psychométriques de la version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement – version pour la mère (PCA-M). Un échantillon de 202 mères, ayant au moins un enfant âgé de 3 à 6 ans, a rempli le PCA-M, soit sur papier, soit en ligne. Les analyses statistiques ont révélé des propriétés psychométriques adéquates du PCA-M pour ses trois dimensions (comportement de base sécure, partage d’affects et difficultés d’autorégulation émotionnelle) et pour l’échelle globale de sécurité. Le PCA-M est un outil utile et facile à utiliser pour évaluer la sécurité de l’attachement chez les enfants d’âge préscolaire. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2022-4-page-409?lang=fr&tab=texte-integral [article] Évaluation de l’attachement à l’âge préscolaire : version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement (PCA-M) pour enfants âgés de 3 à 6 ans – version pour la mère [Livres, articles, périodiques] / Jaqueline Wendland, Auteur ; Margot Violon, Auteur ; Elsa Deslandres, Auteur . - 2022 . - p. 409-438. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 34, n°4 (Décembre 2022) . - p. 409-438 Résumé : Il existe peu d’outils disponibles et faciles à utiliser pour évaluer l’attachement des enfants à l’âge préscolaire. Les objectifs de la présente étude étaient doubles : présenter une revue des principaux outils d’évaluation de l’attachement disponibles pour les enfants d’âge préscolaire et décrire les propriétés psychométriques de la version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement – version pour la mère (PCA-M). Un échantillon de 202 mères, ayant au moins un enfant âgé de 3 à 6 ans, a rempli le PCA-M, soit sur papier, soit en ligne. Les analyses statistiques ont révélé des propriétés psychométriques adéquates du PCA-M pour ses trois dimensions (comportement de base sécure, partage d’affects et difficultés d’autorégulation émotionnelle) et pour l’échelle globale de sécurité. Le PCA-M est un outil utile et facile à utiliser pour évaluer la sécurité de l’attachement chez les enfants d’âge préscolaire. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2022-4-page-409?lang=fr&tab=texte-integral