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Les enjeux éducatifs, culturels et sociaux de l’éducation à la diversité linguistique dès le plus jeune âge / Gaid Evenou in Devenir, Vol. 30, n°1 (Mars 2018) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 30, n°1 (Mars 2018) . - p. 11-30 Titre : Les enjeux éducatifs, culturels et sociaux de l’éducation à la diversité linguistique dès le plus jeune âge Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaid Evenou, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 11-30 Langues : Français (fre) Résumé : L’éducation plurilingue, par le biais de ce qu’on appelle les approches pédagogiques plurielles des langues et des cultures, nous invite à repenser l’enseignement des langues d’une manière décloisonnée, en tenant compte des savoirs linguistiques familiaux des élèves. Les bienfaits de ces approches sont aujourd’hui attestés : du point de vue éducatif, elles développent les compétences métalinguistiques et la mise en confiance de l’apprenant dans ses connaissances linguistiques extrascolaires, ce qui favorise une attitude positive dans l’apprentissage ; au niveau culturel et social, cette ouverture à la pluralité des langues et des cultures constitue une excellente éducation au vivre-ensemble et favorise la construction de la société interculturelle de demain. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-1-page-11?lang=fr&tab=texte-integral [article] Les enjeux éducatifs, culturels et sociaux de l’éducation à la diversité linguistique dès le plus jeune âge [Livres, articles, périodiques] / Gaid Evenou, Auteur . - 2018 . - p. 11-30. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 30, n°1 (Mars 2018) . - p. 11-30 Résumé : L’éducation plurilingue, par le biais de ce qu’on appelle les approches pédagogiques plurielles des langues et des cultures, nous invite à repenser l’enseignement des langues d’une manière décloisonnée, en tenant compte des savoirs linguistiques familiaux des élèves. Les bienfaits de ces approches sont aujourd’hui attestés : du point de vue éducatif, elles développent les compétences métalinguistiques et la mise en confiance de l’apprenant dans ses connaissances linguistiques extrascolaires, ce qui favorise une attitude positive dans l’apprentissage ; au niveau culturel et social, cette ouverture à la pluralité des langues et des cultures constitue une excellente éducation au vivre-ensemble et favorise la construction de la société interculturelle de demain. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-1-page-11?lang=fr&tab=texte-integral