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Le Soi et l’estime de soi chez l’enfant : une revue systématique de la littérature / Alexandra Pinto in Devenir, Vol. 28, n°2 (Juillet 2016) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 28, n°2 (Juillet 2016) . - p. 109-124 Titre : Le Soi et l’estime de soi chez l’enfant : une revue systématique de la littérature Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alexandra Pinto, Auteur ; Ana Gatinho, Auteur ; Susana Tereno, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 109-124 Langues : Français (fre) Résumé : Cette étude vise : a) à analyser les différentes méthodes utilisées pour l’étude du Soi et chez les enfants, en ce que concerne sa qualité et son potentiel et b) à synthétiser les résultats déjà obtenus en termes de Soi/d’estime de soi/d’autoconcept, pour les enfants en âge préscolaire. Après avoir établi des critères rigoureux d’inclusion et d’exclusion, 33 articles ont été sélectionnés, dans plusieurs bases de données, nationales et internationales. Les résultats indiquent que le Soi des petits enfants est susceptible d’être mesuré et analysé par des méthodes d’auto-évaluation, et ce, tant d’une manière multidimensionnelle que globale. En ce qui concerne la relation entre le Soi et l’attachement, on a trouvé des résultats qui montrent l’existence d’un lien positif entre les deux concepts. Enfin, bien qu’il soit possible d’analyser le Soi de façon multidimensionnelle ou globale, ces deux méthodes et leurs modèles explicatifs s’avèrent plutôt complémentaires. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-2-page-109?lang=fr&tab=texte-integral [article] Le Soi et l’estime de soi chez l’enfant : une revue systématique de la littérature [Livres, articles, périodiques] / Alexandra Pinto, Auteur ; Ana Gatinho, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2016 . - p. 109-124. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 28, n°2 (Juillet 2016) . - p. 109-124 Résumé : Cette étude vise : a) à analyser les différentes méthodes utilisées pour l’étude du Soi et chez les enfants, en ce que concerne sa qualité et son potentiel et b) à synthétiser les résultats déjà obtenus en termes de Soi/d’estime de soi/d’autoconcept, pour les enfants en âge préscolaire. Après avoir établi des critères rigoureux d’inclusion et d’exclusion, 33 articles ont été sélectionnés, dans plusieurs bases de données, nationales et internationales. Les résultats indiquent que le Soi des petits enfants est susceptible d’être mesuré et analysé par des méthodes d’auto-évaluation, et ce, tant d’une manière multidimensionnelle que globale. En ce qui concerne la relation entre le Soi et l’attachement, on a trouvé des résultats qui montrent l’existence d’un lien positif entre les deux concepts. Enfin, bien qu’il soit possible d’analyser le Soi de façon multidimensionnelle ou globale, ces deux méthodes et leurs modèles explicatifs s’avèrent plutôt complémentaires. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-2-page-109?lang=fr&tab=texte-integral