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Validation par la méthode Delphi du guide de stage pour le suivi et l'évaluation des compétences cliniques des étudiantes sages-femmes / Malika Tibhiri in Sages-femmes : Clinique - Formation - Recherche, Vol. 25, 2 (Mars-Avril 2026)

Public ISBD [article]  in Sages-femmes : Clinique - Formation - Recherche > Vol. 25, 2 (Mars-Avril 2026) . - p. 35-40 Titre : Validation par la méthode Delphi du guide de stage pour le suivi et l'évaluation des compétences cliniques des étudiantes sages-femmes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Malika Tibhiri ; Abdellah Gantare Année de publication : 2026 Article en page(s) : p. 35-40 Langues : Français (fre) Résumé : La méthode Delphi a été utilisée dans le cadre d'une démarche de validation d'un guide de stage pour le suivi et l'évaluation des compétences cliniques des étudiantes sages-femmes en formation au sein des instituts supérieurs des professions infirmières et techniques de santé (Ispits) au Maroc. Un panel de vingt experts, assurant l'enseignement et l'encadrement clinique des étudiantes en stage, a été consulté à deux reprises. Le recours à la méthode Delphi associé à l'organisation d'un atelier a permis d'augmenter la validité et la pertinence du guide et de favoriser son appropriation par les enseignants au sein de dix Ispits. [article] Validation par la méthode Delphi du guide de stage pour le suivi et l'évaluation des compétences cliniques des étudiantes sages-femmes [Livres, articles, périodiques] / Malika Tibhiri ; Abdellah Gantare . - 2026 . - p. 35-40. Langues : Français (fre) in Sages-femmes : Clinique - Formation - Recherche > Vol. 25, 2 (Mars-Avril 2026) . - p. 35-40 Résumé : La méthode Delphi a été utilisée dans le cadre d'une démarche de validation d'un guide de stage pour le suivi et l'évaluation des compétences cliniques des étudiantes sages-femmes en formation au sein des instituts supérieurs des professions infirmières et techniques de santé (Ispits) au Maroc. Un panel de vingt experts, assurant l'enseignement et l'encadrement clinique des étudiantes en stage, a été consulté à deux reprises. Le recours à la méthode Delphi associé à l'organisation d'un atelier a permis d'augmenter la validité et la pertinence du guide et de favoriser son appropriation par les enseignants au sein de dix Ispits.