| Titre : | L'enfant et la lecture : approches multiples et apprentissage de la langue écrite (de la maternelle au cours élémentaire) | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Jeanne Grangiens, Auteur | | Editeur : | Paris : éd. de l'École | | Année de publication : | 1976 | | Importance : | 1 vol. (238 p.) | | Présentation : | ill. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-211-84018-7 | | Note générale : | Bibliographie p. 235-236 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Lecture -- Étude et enseignement | | Index. décimale : | 028 Lecture | | Note de contenu : | 1. Principes ayant déterminé la méthode
2. Pratique de la classe
a. Préparation à l'apprentissage
- Construction d'un univers orienté
- Éducation de la main
- Éducation de l'oeil
- Éducation des organes de la parole, affinement des perceptions auditives
- Consolidation et développement du rythme
- Mise en oeuvre de la fonction symbolique
- Enrichissement du langage
b. Apprentissage du langage
- De l'expression orale à l'expression écrite par le moyen d'une écriture et d'une lecture globales
- Les mots de référence dans la pratique de la classe
- De l'expression orale à l'expression écrite par les moyens de l'analyse et de la synthèse
- Graphies dont l'acquisition serait souhaitable au Cours préparatoire
- Poursuite de l'apprentissage au Cours élémentaire
- Activités jalonnant les diverses étapes de l'apprentissage
- Contrôles
3. Problèmes pédagogiques pendants
- Faut-il respecter un ordre de présentation des différents phonèmes de notre langue et de leurs différentes graphies ?
- Est-il nécessaire d'introduire l'A.P.I. à l'école ?
- Faut-il faire un sort particulier à la syllabe ? |
L'enfant et la lecture : approches multiples et apprentissage de la langue écrite (de la maternelle au cours élémentaire) [Livres, articles, périodiques] / Jeanne Grangiens, Auteur . - Paris (Paris) : éd. de l'École, 1976 . - 1 vol. (238 p.) : ill. ISBN : 978-2-211-84018-7 Bibliographie p. 235-236 Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Lecture -- Étude et enseignement | | Index. décimale : | 028 Lecture | | Note de contenu : | 1. Principes ayant déterminé la méthode
2. Pratique de la classe
a. Préparation à l'apprentissage
- Construction d'un univers orienté
- Éducation de la main
- Éducation de l'oeil
- Éducation des organes de la parole, affinement des perceptions auditives
- Consolidation et développement du rythme
- Mise en oeuvre de la fonction symbolique
- Enrichissement du langage
b. Apprentissage du langage
- De l'expression orale à l'expression écrite par le moyen d'une écriture et d'une lecture globales
- Les mots de référence dans la pratique de la classe
- De l'expression orale à l'expression écrite par les moyens de l'analyse et de la synthèse
- Graphies dont l'acquisition serait souhaitable au Cours préparatoire
- Poursuite de l'apprentissage au Cours élémentaire
- Activités jalonnant les diverses étapes de l'apprentissage
- Contrôles
3. Problèmes pédagogiques pendants
- Faut-il respecter un ordre de présentation des différents phonèmes de notre langue et de leurs différentes graphies ?
- Est-il nécessaire d'introduire l'A.P.I. à l'école ?
- Faut-il faire un sort particulier à la syllabe ? |
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