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Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire
Affiner la rechercheDe l'action à l'interaction / Dominique Oblinger
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Titre : De l'action à l'interaction : Banque d'outils d'évaluation - Thème 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Oblinger, Auteur Editeur : Tihange : CAF - Centre d'Autoformation et de Formation continuée Année de publication : 2011 Importance : 2 cahiers dans un farde - 70 pages + 1 CDROM Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences 1e année du secondaire éveil scientifique Evaluation formative Evaluation sommative Résumé : Boîte d'outils d'évaluation pour le thème 3 de 1re année en éveil scientifique (De l'action à l'interaction) : recueil d'exercices de compétences, de savoirs et de savoir-faire à utiliser en évaluation formative ou sommative. De l'action à l'interaction : Banque d'outils d'évaluation - Thème 3 [Livres, articles, périodiques] / Dominique Oblinger, Auteur . - Tihange (La Neuville, 1, 4500) : CAF - Centre d'Autoformation et de Formation continuée, 2011 . - 2 cahiers dans un farde - 70 pages + 1 CDROM.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences 1e année du secondaire éveil scientifique Evaluation formative Evaluation sommative Résumé : Boîte d'outils d'évaluation pour le thème 3 de 1re année en éveil scientifique (De l'action à l'interaction) : recueil d'exercices de compétences, de savoirs et de savoir-faire à utiliser en évaluation formative ou sommative. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 EVA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135592 Documents numériques
Objectifs et structureAdobe Acrobat PDFB
Titre : Chimie & physique - corrigé. 3 & 5 périodes par semaine Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : S. Fodor, Auteur ; M.-J. Gilson, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2004 Importance : 119 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5364-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manuels Sciences Chimie Physique 3e année du secondaire Chimie & physique - corrigé. 3 & 5 périodes par semaine [Livres, articles, périodiques] / S. Fodor, Auteur ; M.-J. Gilson, Auteur . - Waterloo (Waterloo) : Wolters Plantyn, 2004 . - 119 p.
ISBN : 978-2-8010-5364-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Manuels Sciences Chimie Physique 3e année du secondaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 FOD Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Sorti jusqu'au 14/03/2024 M135611
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Titre : Eclairons notre lanterne Banque d'outils d'évaluation - Thème 6 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Oblinger, Auteur Editeur : Tihange : CAF - Centre d'Autoformation et de Formation continuée Année de publication : 2012 Importance : 2 cahiers dans une farde (61 pages) + 1 CDROM Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences 1er degré du secondaire éveil scientifique Énergie Électricité Évaluation formative Évaluation sommative Résumé : Boîte d'outils d'évaluation pour le thème 6 de 1re année en éveil scientifique (Eclairons notre lanterne) :
recueil d'exercices de compétences, de savoirs et de savoir-faire à utiliser en évaluation formative ou sommative.
Note de contenu : niveau secondaire - 1er degré Eclairons notre lanterne Banque d'outils d'évaluation - Thème 6 [Livres, articles, périodiques] / Dominique Oblinger, Auteur . - Tihange (La Neuville, 1, 4500) : CAF - Centre d'Autoformation et de Formation continuée, 2012 . - 2 cahiers dans une farde (61 pages) + 1 CDROM.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences 1er degré du secondaire éveil scientifique Énergie Électricité Évaluation formative Évaluation sommative Résumé : Boîte d'outils d'évaluation pour le thème 6 de 1re année en éveil scientifique (Eclairons notre lanterne) :
recueil d'exercices de compétences, de savoirs et de savoir-faire à utiliser en évaluation formative ou sommative.
Note de contenu : niveau secondaire - 1er degré Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 EVA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135599 Documents numériques
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ENI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Sorti jusqu'au 14/03/2024 M135563 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Enigma 1er - livre-cahier Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Béatrice LORIAU-VANDENBROECK, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2019 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-9300-0 Prix : 27,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences Manuels Enigma 1er - livre-cahier [Livres, articles, périodiques] / Béatrice LORIAU-VANDENBROECK, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Van In, 2019 . - 247 p.
ISBN : 978-90-306-9300-0 : 27,70 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences Manuels Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ENI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M140829
Titre : Enigma 2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Béatrice LORIAU-VANDENBROECK, Auteur ; Barbara Evrard, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2020 Importance : 311 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences Manuels écosystème aquatique énergie énergie électrique énergie thermique être vivant étude biologique étude physique force pressante photosynthèse pression atmosphérique puberté reproduction : biologie reproduction animale science science biologique sciences physiques 2e secondaire Biologie : manuel échange gazeux être humain force : physique milieu aquatique physique : manuel pression sciences : manuel vivant Résumé : Le livre-cahier est divisé en 2 parties: la Biologie et la Physique.
Chaque activité est introduite par une mise en situation qui amènera (progressivement en 1re année) l'élève à mieux formuler une énigme. A l'aide de questions, d'études de documents, d'expériences, l'élève pourra formuler la réponse à l'énigme. La théorie à retenir sera, par la suite, synthétisée. Enfin, une synthèse globale clôturera chaque partie.Enigma 2 [Livres, articles, périodiques] / Béatrice LORIAU-VANDENBROECK, Auteur ; Barbara Evrard, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Van In, 2020 . - 311 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences Manuels écosystème aquatique énergie énergie électrique énergie thermique être vivant étude biologique étude physique force pressante photosynthèse pression atmosphérique puberté reproduction : biologie reproduction animale science science biologique sciences physiques 2e secondaire Biologie : manuel échange gazeux être humain force : physique milieu aquatique physique : manuel pression sciences : manuel vivant Résumé : Le livre-cahier est divisé en 2 parties: la Biologie et la Physique.
Chaque activité est introduite par une mise en situation qui amènera (progressivement en 1re année) l'élève à mieux formuler une énigme. A l'aide de questions, d'études de documents, d'expériences, l'élève pourra formuler la réponse à l'énigme. La théorie à retenir sera, par la suite, synthétisée. Enfin, une synthèse globale clôturera chaque partie.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ENI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135562 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Essentia. 3è. Biologie - Chimie - Physique. Cahier d'activités Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2015 Importance : 254 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5620-2 Note générale : Exemplaire placé dans chemise plastique souple à deux fixations métalliques souples Langues : Français (fre) Mots-clés : PHYSIOLOGIE-HUMAINE ALIMENTATION ENERGIE (production d'. via la respiration) PHYSIOLOGIE-VEGETALE ELECTRICITE DYNAMIQUE-DES-FLUIDES Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de base
Ce cahier est structuré en UAA (unités d'acquis d'apprentissage), elle-mêmes divisées en modules
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
****************
UAA1. Nutrition et transferts d'énergie chez les êtres vivants
***************************************************************
----------------------------------------------------------------
Thème 1: La nutrition chez les hétérotrophes (en particulier chez l'Homme)
**************************************************************************
Module 1: Les composants de l'alimentation
------------------------------------------
1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence de certains composés organiques et minéraux dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques présentes dans les aliments que nous mangeons: glucides, lipides et protides ?
Module 2: La digestion des aliments et l'absorption des nutriments
-------------------------------------------------------------------
1. Comment les aliments ingérés sont-ils transformés par le système digestif ?
2. Comment les nutriments sont-ils absorbés et quelle est leur destination ?
3. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 3: Les règles de diététique et la santé
---------------------------------------------- .
1. Qu'est-ce qu'une alimentation saine et équilibrée ?
2. Quelles sont les règles de base d'une alimentation équilibrée ?
3. Comment évaluer la valeur énergétique d'une ration alimentaire ?
4. Quels sont les troubles alimentaires ?
Thème 2: La transformation d'énergie par les êtres vivants: la respiration et la photosynthèse
***********************************************************************************************
Module 4: La respiration chez les hétérotrophes
-----------------------------------------------
1. Quels sont les échanges gazeux au niveau des cellules des organes ?
2. Comment le dioxygène arrive-t-il aux cellules et comment le dioxyde de carbone est-il évacué ?
3. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux cellules par le sang ?
4. Pourquoi les cellules ont-elles besoin de dioxygène et de glucose ?
Module 5: La respiration chez les autotrophes
----------------------------------------------
1. Les autotrophes respirent-ils ? Pourquoi ? .
Module 6: La photosynthèse
--------------------------
1. Quel est le composant principal des plantes ?
2. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante et quel est son origine ?
3. Quels sont les factgeurs influençant la croissance de la plante ?
4. Comment mettre en évidence le gaz produit et rejeté par la plante lors de la photosynthèse ?
5. Quelles sont les substances qui circulent dans la plante ?
6. Comment représenter le modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes ?
UAA2: L'écosystème en équilibre ?
*********************************
---------------------------------
Thème 1: Le milieu de vie des organismes vivants
*************************************************
Module 7: La notion d'écosystème et les facteurs qui influencent les écosystèmes
--------------------------------------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un écosystème ?
2. Quels sont les facteurs qui influencent les êtres vivants dans les écosystèmes ?
3. Comment identifier les relations interspécifiques ?
4. Comment identifier les relations intraspécifiques ?
Thème 2: Équilibre au sein de l'écosystème
*******************************************
Module 8: Les pyramides de biomasse
------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. La biodiversité contribue-t-elle à l'équilibre des écosystèmes ?
Module 9: Les pyramides énergétiques
-------------------------------------
1. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
Module 10: Le cycle du carbone
------------------------------
1. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
C H I M I E
***********
UAA1: Constitution et classification de la matière
**************************************************
--------------------------------------------------
Thème 1: Le changement d'échelle
********************************
Module 1: Mélanges et corps purs
--------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un mélange ? .
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?.
4. Qu'est-ce qu'une espèce chimique ?.... . . .
Module 2: Dissolution et concentration massique
------------------------------------------------ .
1. Qu'est-ce qu'une dissolution ? .. . .
2. Qu'est-ce que la concentration massique d'une solution ? . .
3. Comment préparer une solution saline de concentration donnée ? .
Module 3: Corps purs simples et corps purs composés
--------------------------------------------------- .
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ? ....
2. Comment reconnaitre un corps pur simple et un corps pur composé ? .....
Thème 2: Le tableau périodique
******************************
Module 4: Symbole des éléments chimiques
-----------------------------------------
1. Comment se classent les éléments chimiques dans le tableau périodique ? .
2. Comment écrit-on le symbole des éléments chimiques ? .
3. Quelle est l'origine du nom des éléments ? .
Module 5: Propriétés des métaux et des non-métaux
------------------------------------------------- .
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?. . .
2. Où sont situés les métaux et les non-métaux dans le tableau périodique ? .
Thème 3: Le modèle atomique
****************************
Module 6: Composition et masse relative de l'atome - modèle de Bohr
--------------------------------------------------------------------
1. Quelle est l'évolution historique du modèle de l'atome ?...
2. Quelles sont les particules qui constituent l'atome ?...
Module 7: Les ions et leur charge
----------------------------------- .
1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou d'un signe « - » ? .
2. Quel est le lien entre la charge d'un ion et l'électronégativité de l'élément correspondant ? .
3. Comment trouver la charge des ions ?
UAA2: La réaction chimique, approche qualitative
************************************************
------------------------------------------------
Thème 1: Les substances chimiques
**********************************
Module 8: Sécurité dans un laboratoire
--------------------------------------- .
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ?
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les emballages de produits chimiques ? .
Module 9: Formule des substances simples et composées
-----------------------------------------------------
1. Quelle est la formule des substances simples ?
2. Comment élaborer la formule moléculaire d'une substance composée à partir d'ions ?
3. Qu'est-ce que la valence d'un élément ?
4. Comment trouver la valence d'un élément à partir du tableau périodique ?
5. Quelle est la valence d'un groupement ?
6. Comment construire une formule moléculaire à partir des valences ?
Thème 2: Les équations chimiques
********************************
Module 10: Mélange et transformation chimique
---------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un mélange d'une transformation chimique ?
Module 11: De la transformation chimique à la réaction chimique
---------------------------------------------------------------
1. Comment traduire une transformation chimique en une réaction chimique ?
2. Comment construire une équation chimique ? .
3. Comment équilibrer une équation chimique sans passer par la modélisation de la réaction chimique ?
4. Comment écrire les équations chimiques des phénomènes de photosynthèse et de respiration ?
Module 12: Réactions chimiques et fonctions chimiques
-----------------------------------------------------
1. Quelle est l'origine des pluies acides ?
2. Que se passe-t-illors de la combustion d'un non-métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
3. Que se passe-t-il lors de la combustion d'un métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
4. Que se passe-t-il si on mélange un acide avec une base ?
5. Quelle est l'action des solutions acides sur les métaux ?
6. Comment expliquer et représenter la dissolution d'un sel dans l'eau ?
7. Comment identifie les fonctions chimiques à partir de leurs formules moléculaires ?
P H Y S I Q U E
***************
UAA1: Electricité
*****************
-----------------
Thème 1 : Charges électriques et circuits électriques
******************************************************
Module 1: Charges et forces électriques
--------------------------------------- .
1. Quel phénomène apparait lorsqu'on frotte un corps ?
2. Que se passe-t-il lorsqu'on approche deux corps frottés ? ..
Module 2: Circuits électriques
------------------------------ .
1. Quels sont les principaux éléments d'un circuit électrique ? .
2. Quel est le rôle d'un générateur et comment produit-il un courant électrique ? .
3. Quel est le rôle d'un récepteur et quels sont les effets du courant électrique ?... .
4. Quelles sont les conditions de circulation d'un courant électrique ?. .. . .
Thème 2: Caractéristiques d'un circuit électrique
*************************************************
Module 3: Intensité d'un courant électrique et tension électrique
------------------------------------------------------------------ .
1. Quelles sont les principales caractéristiques d'un courant continu ? .
2. Quelles sont les lois concernant l'intensité du courant électrique dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ?.. .
3. Quelles sont les lois concernant la tension dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ? .
4. En résumé .. .. .
Module 4: Puissance et énergie électriques
--------------------------------------------.
1. Qu'est-ce que la puissance électrique d'un appareil ? .
2. Qu'est-ce que l'énergie électrique ? .
3. Comment mesurer la consommation électrique ? .
.
Module 5: Résistance électrique
-------------------------------.
1. Les récepteurs s'opposent-ils au passage d'un courant électrique ? . . .. .
2. Tous les récepteurs se laissent-ils traverser de la même manière par un courant électrique ? .
3. Comment un courant électrique produit-il un effet magnétique ?
Module 6: Sécurité électrique
------------------------------ .
1. Dans le circuit électrique d'une maison, quels sont les éléments qui sont installés afin d'assurer la sécurité électrique ? .. . .
2. Qu'est-ce qu'un court-circuit ?.. . .
3. Comment éviter une électrocution ?
.
UAA2: Flotte, coule, vole !
***************************
---------------------------
Thème 1: Résultantes de forces et poussée d'Archimède
******************************************************
Module 7: Forces et résultantes de forces
------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Quelle est la relation entre masse et poids ?
4. Qu'est-ce que la résultante de deux forces ?
Module 8: Notion de fluide et poussée d'Archimède
-------------------------------------------------
1. Pourquoi les corps semblent-ils plus légers lorsqu'ils sont immergés dans l'eau ?
2. Quelles sont les caractéristiques vectorielles de la poussée d'Archimède ?
3. La poussée d'Archimède s'exerce-t-elle dans d'autres substances que l'eau ?
4. Qu'est-ce que le principe d'Archimède ?
5. Pourquoi certains corps flottent-ils et d'autres pas ?
6. Quelles sont les implications de la poussée d'Archimède ?
Thème 2: Pression dans les fluides
**********************************
Module 9: Pression dans un fluide au repos
-----------------------------------------
1. Quel est l'effet d'une force lorsqu'elle se répartit sur une surface ?
2. La pression atmosphérique, un outil de tous les jours ?
3. Comment mesure-t-on la pression atmosphérique ?
4. Les liquides exercent-ils aussi une pression sur les corps en contact avec eux ?
5. Quels sont le sens et la direction de la force responsable de la pression hydrostatique ?
6. Quels sont les paramètres qui influencent la pression hydrostatique ?
7. Mais que vaut la pression hydrostatique en un point d'un liquide ?
Module 10: Transmission des pressions dans un fluide
-----------------------------------------------------
1. La pression se transmet-elle au sein d'un liquide et comment ?
2. Comment le principe de Pascal peut-il nous faciliter la vie ?
Module 11: Eléments d'hydrodynamique
-------------------------------------Essentia. 3è. Biologie - Chimie - Physique. Cahier d'activités Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull [Livres, articles, périodiques] / Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2015 . - 254 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5620-2
Exemplaire placé dans chemise plastique souple à deux fixations métalliques souples
Langues : Français (fre)
Mots-clés : PHYSIOLOGIE-HUMAINE ALIMENTATION ENERGIE (production d'. via la respiration) PHYSIOLOGIE-VEGETALE ELECTRICITE DYNAMIQUE-DES-FLUIDES Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de base
Ce cahier est structuré en UAA (unités d'acquis d'apprentissage), elle-mêmes divisées en modules
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
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UAA1. Nutrition et transferts d'énergie chez les êtres vivants
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Thème 1: La nutrition chez les hétérotrophes (en particulier chez l'Homme)
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Module 1: Les composants de l'alimentation
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1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence de certains composés organiques et minéraux dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques présentes dans les aliments que nous mangeons: glucides, lipides et protides ?
Module 2: La digestion des aliments et l'absorption des nutriments
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1. Comment les aliments ingérés sont-ils transformés par le système digestif ?
2. Comment les nutriments sont-ils absorbés et quelle est leur destination ?
3. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 3: Les règles de diététique et la santé
---------------------------------------------- .
1. Qu'est-ce qu'une alimentation saine et équilibrée ?
2. Quelles sont les règles de base d'une alimentation équilibrée ?
3. Comment évaluer la valeur énergétique d'une ration alimentaire ?
4. Quels sont les troubles alimentaires ?
Thème 2: La transformation d'énergie par les êtres vivants: la respiration et la photosynthèse
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Module 4: La respiration chez les hétérotrophes
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1. Quels sont les échanges gazeux au niveau des cellules des organes ?
2. Comment le dioxygène arrive-t-il aux cellules et comment le dioxyde de carbone est-il évacué ?
3. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux cellules par le sang ?
4. Pourquoi les cellules ont-elles besoin de dioxygène et de glucose ?
Module 5: La respiration chez les autotrophes
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1. Les autotrophes respirent-ils ? Pourquoi ? .
Module 6: La photosynthèse
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1. Quel est le composant principal des plantes ?
2. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante et quel est son origine ?
3. Quels sont les factgeurs influençant la croissance de la plante ?
4. Comment mettre en évidence le gaz produit et rejeté par la plante lors de la photosynthèse ?
5. Quelles sont les substances qui circulent dans la plante ?
6. Comment représenter le modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes ?
UAA2: L'écosystème en équilibre ?
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Thème 1: Le milieu de vie des organismes vivants
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Module 7: La notion d'écosystème et les facteurs qui influencent les écosystèmes
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1. Qu'est-ce qu'un écosystème ?
2. Quels sont les facteurs qui influencent les êtres vivants dans les écosystèmes ?
3. Comment identifier les relations interspécifiques ?
4. Comment identifier les relations intraspécifiques ?
Thème 2: Équilibre au sein de l'écosystème
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Module 8: Les pyramides de biomasse
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1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. La biodiversité contribue-t-elle à l'équilibre des écosystèmes ?
Module 9: Les pyramides énergétiques
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1. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
Module 10: Le cycle du carbone
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1. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
C H I M I E
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UAA1: Constitution et classification de la matière
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Thème 1: Le changement d'échelle
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Module 1: Mélanges et corps purs
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1. Qu'est-ce qu'un mélange ? .
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?.
4. Qu'est-ce qu'une espèce chimique ?.... . . .
Module 2: Dissolution et concentration massique
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1. Qu'est-ce qu'une dissolution ? .. . .
2. Qu'est-ce que la concentration massique d'une solution ? . .
3. Comment préparer une solution saline de concentration donnée ? .
Module 3: Corps purs simples et corps purs composés
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1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ? ....
2. Comment reconnaitre un corps pur simple et un corps pur composé ? .....
Thème 2: Le tableau périodique
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Module 4: Symbole des éléments chimiques
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1. Comment se classent les éléments chimiques dans le tableau périodique ? .
2. Comment écrit-on le symbole des éléments chimiques ? .
3. Quelle est l'origine du nom des éléments ? .
Module 5: Propriétés des métaux et des non-métaux
------------------------------------------------- .
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?. . .
2. Où sont situés les métaux et les non-métaux dans le tableau périodique ? .
Thème 3: Le modèle atomique
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Module 6: Composition et masse relative de l'atome - modèle de Bohr
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1. Quelle est l'évolution historique du modèle de l'atome ?...
2. Quelles sont les particules qui constituent l'atome ?...
Module 7: Les ions et leur charge
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1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou d'un signe « - » ? .
2. Quel est le lien entre la charge d'un ion et l'électronégativité de l'élément correspondant ? .
3. Comment trouver la charge des ions ?
UAA2: La réaction chimique, approche qualitative
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Thème 1: Les substances chimiques
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Module 8: Sécurité dans un laboratoire
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1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ?
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les emballages de produits chimiques ? .
Module 9: Formule des substances simples et composées
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1. Quelle est la formule des substances simples ?
2. Comment élaborer la formule moléculaire d'une substance composée à partir d'ions ?
3. Qu'est-ce que la valence d'un élément ?
4. Comment trouver la valence d'un élément à partir du tableau périodique ?
5. Quelle est la valence d'un groupement ?
6. Comment construire une formule moléculaire à partir des valences ?
Thème 2: Les équations chimiques
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Module 10: Mélange et transformation chimique
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1. Comment différencier expérimentalement un mélange d'une transformation chimique ?
Module 11: De la transformation chimique à la réaction chimique
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1. Comment traduire une transformation chimique en une réaction chimique ?
2. Comment construire une équation chimique ? .
3. Comment équilibrer une équation chimique sans passer par la modélisation de la réaction chimique ?
4. Comment écrire les équations chimiques des phénomènes de photosynthèse et de respiration ?
Module 12: Réactions chimiques et fonctions chimiques
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1. Quelle est l'origine des pluies acides ?
2. Que se passe-t-illors de la combustion d'un non-métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
3. Que se passe-t-il lors de la combustion d'un métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
4. Que se passe-t-il si on mélange un acide avec une base ?
5. Quelle est l'action des solutions acides sur les métaux ?
6. Comment expliquer et représenter la dissolution d'un sel dans l'eau ?
7. Comment identifie les fonctions chimiques à partir de leurs formules moléculaires ?
P H Y S I Q U E
***************
UAA1: Electricité
*****************
-----------------
Thème 1 : Charges électriques et circuits électriques
******************************************************
Module 1: Charges et forces électriques
--------------------------------------- .
1. Quel phénomène apparait lorsqu'on frotte un corps ?
2. Que se passe-t-il lorsqu'on approche deux corps frottés ? ..
Module 2: Circuits électriques
------------------------------ .
1. Quels sont les principaux éléments d'un circuit électrique ? .
2. Quel est le rôle d'un générateur et comment produit-il un courant électrique ? .
3. Quel est le rôle d'un récepteur et quels sont les effets du courant électrique ?... .
4. Quelles sont les conditions de circulation d'un courant électrique ?. .. . .
Thème 2: Caractéristiques d'un circuit électrique
*************************************************
Module 3: Intensité d'un courant électrique et tension électrique
------------------------------------------------------------------ .
1. Quelles sont les principales caractéristiques d'un courant continu ? .
2. Quelles sont les lois concernant l'intensité du courant électrique dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ?.. .
3. Quelles sont les lois concernant la tension dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ? .
4. En résumé .. .. .
Module 4: Puissance et énergie électriques
--------------------------------------------.
1. Qu'est-ce que la puissance électrique d'un appareil ? .
2. Qu'est-ce que l'énergie électrique ? .
3. Comment mesurer la consommation électrique ? .
.
Module 5: Résistance électrique
-------------------------------.
1. Les récepteurs s'opposent-ils au passage d'un courant électrique ? . . .. .
2. Tous les récepteurs se laissent-ils traverser de la même manière par un courant électrique ? .
3. Comment un courant électrique produit-il un effet magnétique ?
Module 6: Sécurité électrique
------------------------------ .
1. Dans le circuit électrique d'une maison, quels sont les éléments qui sont installés afin d'assurer la sécurité électrique ? .. . .
2. Qu'est-ce qu'un court-circuit ?.. . .
3. Comment éviter une électrocution ?
.
UAA2: Flotte, coule, vole !
***************************
---------------------------
Thème 1: Résultantes de forces et poussée d'Archimède
******************************************************
Module 7: Forces et résultantes de forces
------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Quelle est la relation entre masse et poids ?
4. Qu'est-ce que la résultante de deux forces ?
Module 8: Notion de fluide et poussée d'Archimède
-------------------------------------------------
1. Pourquoi les corps semblent-ils plus légers lorsqu'ils sont immergés dans l'eau ?
2. Quelles sont les caractéristiques vectorielles de la poussée d'Archimède ?
3. La poussée d'Archimède s'exerce-t-elle dans d'autres substances que l'eau ?
4. Qu'est-ce que le principe d'Archimède ?
5. Pourquoi certains corps flottent-ils et d'autres pas ?
6. Quelles sont les implications de la poussée d'Archimède ?
Thème 2: Pression dans les fluides
**********************************
Module 9: Pression dans un fluide au repos
-----------------------------------------
1. Quel est l'effet d'une force lorsqu'elle se répartit sur une surface ?
2. La pression atmosphérique, un outil de tous les jours ?
3. Comment mesure-t-on la pression atmosphérique ?
4. Les liquides exercent-ils aussi une pression sur les corps en contact avec eux ?
5. Quels sont le sens et la direction de la force responsable de la pression hydrostatique ?
6. Quels sont les paramètres qui influencent la pression hydrostatique ?
7. Mais que vaut la pression hydrostatique en un point d'un liquide ?
Module 10: Transmission des pressions dans un fluide
-----------------------------------------------------
1. La pression se transmet-elle au sein d'un liquide et comment ?
2. Comment le principe de Pascal peut-il nous faciliter la vie ?
Module 11: Eléments d'hydrodynamique
-------------------------------------Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135577
Titre : Essentia 3è. Biologie - Chimie - Physique. Cahier d'activités Sciences Générales / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2015 Importance : 310 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5621-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : PHYSIOLOGIE-HUMAINE ALIMENTATION ENERGIE (production d'. via la respiration) PHYSIOLOGIE-VEGETALE ELECTRICITE DYNAMIQUE-DES-FLUIDES Manuels Enseignement secondaire Biologie Chimie Physique 3e année Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de base
Ce cahier est structuré en UAA (unités d'acquis d'apprentissage), elle-mêmes divisées en modules
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : NUTRITION ET PRODUCTION D'ENERGIE CHEZ LES HETEROTROPHES
********************************************************
Thème 1: La nutrition chez les hétérotrophes (en particulier chez l'Homme)
**************************************************************************
Module 1: Les composants de l'alimentation
------------------------------------------
1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence de certains composés organiques et minéraux dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques présentes dans les aliments que nous mangeons: glucides, lipides et protides ?
Module 2: La digestion des aliments et l'absorption des nutriments
-------------------------------------------------------------------
1. Comment les aliments ingérés sont-ils transformés par le système digestif ?
2. Comment les nutriments sont-ils absorbés et quelle est leur destination ?
3. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 3: Les règles de diététique et la santé
---------------------------------------------- .
1. Qu'est-ce qu'une alimentation saine et équilibrée ?
2. Quelles sont les règles de base d'une alimentation équilibrée ?
3. Comment évaluer la valeur énergétique d'une ration alimentaire ?
4. Quels sont les troubles alimentaires ?
Thème 2: La production d'énergie chez les hétérotrophes
*******************************************************
Module 4: La respiration chez les hétérotrophes
-----------------------------------------------
1. Quels sont les échanges gazeux au niveau des cellules des organes ?
2. Comment le dioxygène arrive-t-il aux cellules et comment le dioxyde de carbone est-il évacué ?
3. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux cellules par le sang ?
4. Pourquoi les cellules ont-elles besoin de dioxygène et de glucose ?
Module 5: La fermentation
------------------------- ' .
1. Les vivants peuvent-ils produire de l'énergie en l'absence de dioxygène ?
2. Quels sont les différents types de fermentation ?
3. Quelle est l'influence de la température sur l'intensité de la fermentation ?
4. A quel endroit du corps humain (hormis les intestins) la fermentation peut-elle se produire ?
IMPORTANCE DES VEGETAUX VERTS A L'INTERIEUR DES ECOSYSTEMES
***********************************************************
Thème 1 : La photosynthèse et la respiration chez les végétaux verts
********************************************************************
Module 6: La cellule de type végétal
--------------------------------------
1. Comment utiliser correctement un microscope ?
2. Quels sont les principaux constituants visibles au microscope optique d'une cellule de type végétal ?
3. Quel est l'ordre de grandeur d'une cellule végétale ?
Module 7: Le phénomène de diffusion et d'osmose
------------------------------------------------
1. La membrane cytoplasmique est-elle perméable ?
Module 8: Les premiers modèles de la nutrition des organismes autotrophes
--------------------------------------------------------------------------
1. Quels sont les premiers modèles de la nutrition végétale ?
Module 9: Éléments et facteurs indispensables à la nutrition des organismes autotrophes
---------------------------------------------------------------------------------------
1. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante ?
2. D'où provient le carbone présent dans la plante ?
3. Quels sont les facteurs influençant la croissance de la plante ?
Module 10: Modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes: la synthèse chlorophylienne
------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Comment mettre en évidence la production d'un gaz par la plante ?
2. Quelles sont les substances véhiculées par la plante ?
3. Comment représenter le modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes ?
4. Comment traduire par une équation chimique la photosynthèse chlorophyllienne ?
Module 11: La transformation d'énergie chez les autotrophes
-----------------------------------------------------------
1. Les cellules végétales respirent-elles ? Pourquoi ?
2. Quelles sont les interactions entre la photosynthèse chlorophyllienne et la respiration ?
3. La quantité de dioxygène produit par une plante chlorophyllienne est-elle plus importante que celle consommée par cette même plante lors de la respiration ?
Thème 2: Le milieu de vie des organismes vivants
************************************************
Module 12: La notion d'écosystème
---------------------------------
1. Comment définir et caractériser un écosystème ?
Module 13: Les facteurs qui influencent les écosystèmes
---------------------------------------------------------
1. Quels sont les facteurs qui influencent les êtres vivants dans les écosystèmes ?
2. Comment classer les relations interspécifiques ?
3. Comment identifier les différentes relations intraspécifiques ?
Module 14: Équilibre au sein de l'écosystème.
---------------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. La biodiversité est-elle facteur d'équilibre des écosystèmes ?
Module 15: Les pyramides énergétiques
-------------------------------------
1. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
Module 16: Le cycle du carbone
------------------------------
1. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
2. Quelles sont les implications des flux de CO2 dans la biosphère ?
CONSTITUTION ET CLASSIFICATION DE LA MATIERE
********************************************
Thème 1: Le changement d'échelle
********************************
Module 1: Mélanges et corps purs
--------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un mélange ? .
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?.
3. Comment séparer les constituants d'un mélange ?.
4. Qu'est-ce qu'une espèce chimique ?.... . . .
Module 2: Dissolution et concentration massique
------------------------------------------------ .
1. Qu'est-ce qu'une dissolution ? .. . .
2. Qu'est-ce que la concentration massique d'une solution ? . .
3. Comment calculer une concentration massique ?.... . .
4. Comment mesurer une masse et un volume ? Comment préciser leur incertitude ? .
5. Comment préparer une solution saline de concentration donnée ? .
Module 3: Corps purs simples et corps purs composés
--------------------------------------------------- .
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ? ....
2. Comment reconnaitre un corps pur simple et un corps pur composé ? .....
Thème 2: Le tableau périodique
******************************
Module 4: Symbole des éléments chimiques
-----------------------------------------
1. Comment se classent les éléments chimiques dans le tableau périodique ? .
2. Comment écrit-on le symbole des éléments chimiques ? .
3. Quelle est l'origine du nom des éléments ? .
Module 5: Propriétés des métaux et des non-métaux
------------------------------------------------- .
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?. . .
2. Où sont situés les métaux et les non-métaux dans le tableau périodique ? .
Thème 3: Le modèle atomique
****************************
Module 6: Composition et masse relative de l'atome - modèle de Bohr
--------------------------------------------------------------------
1. Quelle est l'évolution historique du modèle de l'atome ?...
2. Quelles sont les particules qui constituent l'atome ?...
3. Quelle est la masse relative de l'atome ? .
Module 7: Les ions et leur charge
----------------------------------- .
1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou d'un signe « - » ? .
2. Quel est le lien entre la charge d'un ion et l'électronégativité de l'élément correspondant ? .
3. Comment varie l'électronégativité dans le tableau périodique ? .
4. Comment trouver la charge des ions ?
LA REACTION CHIMIQUE, APPROCHE QUALITATIVE
******************************************
Thème 1: Les substances chimiques
**********************************
Module 8: Sécurité dans un laboratoire
--------------------------------------- .
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ?
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les emballages de produits chimiques ? .
Module 9: Formule des substances simples et composées
-----------------------------------------------------
1. Quelle est la formule des substances simples ?
2. Comment élaborer la formule moléculaire d'une substance composée à partir d'ions ?
3. Qu'est-ce que la valence d'un élément ?
4. Comment trouver la valence d'un élément à partir du tableau périodique ?
5. Quelle est la valence d'un groupement ?
6. Comment construire une formule moléculaire à partir des valences ?
Thème 2: Les équations chimiques
********************************
Module 10: Mélange et transformation chimique
---------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un mélange d'une transformation chimique ?
Module 11: De la transformation chimique à la réaction chimique
---------------------------------------------------------------
1. Comment traduire une transformation chimique en une réaction chimique ?
2. Comment construire une équation chimique ? .
3. Comment équilibrer une équation chimique sans passer par la modélisation de la réaction chimique ?
4. Comment écrire les équations chimiques des phénomènes de photosynthèse et de respiration ?
Module 12: Combustion d'un non-métal et d'un métal - Hydrolyse des oxydes
-------------------------------------------------------------------------- ....
1. Quelle est l'origine des pluies acides ?
2. Que se passe-t-illors de la combustion d'un non-métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
3. Que se passe-t-il lors de la combustion d'un métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
Module 13: Neutralisation acide-base et dissociation ionique
-------------------------------------------------------------
1. Que se passe-t-il si on mélange un acide avec une base ?
2. Qu'est-ce qu'un électrolyte ?
3. Que se passe-t-il au cours de la neutralisation d'un acide par une base ? .
Module 14: La réaction des acides sur les métaux
-------------------------------------------------..
1. Quelle est l'action des solutions acides sur les métaux ?
Module 15: Fonctions chimiques et molécules de la chimie minérale
------------------------------------------------------------------
1 Comment déterminer le caractère acide ou basique de produits courants ?
2. Comment identifier les fonctions chimiques à partir de leurs formules moléculaires ?
.
ÉLECTRICITE
*************
Thème 1 : Charges électriques et circuits électriques
******************************************************
Module 1: Charges et forces électriques
--------------------------------------- .
1. Quel phénomène apparait lorsqu'on frotte un corps ?
2. Que se passe-t-illorsqu'on approche deux corps frottés ? ..
3. Quels sont les principaux éléments d'un circuit électrique ?
Module 2: Circuits électriques
------------------------------ .
1. Quels sont les principaux éléments d'un circuit électrique ? .
2. Quel est le rôle d'un générateur et comment produit-il un courant électrique ? .
3. Quel est le rôle d'un récepteur et quels sont les effets du courant électrique ?... .. .
4. Quelles sont les conditions de circulation d'un courant électrique ?. .. . .
Thème 2: Caractéristiques d'un circuit électrique
*************************************************
Module 3: Intensité d'un courant électrique et tension électrique
------------------------------------------------------------------ .
1. Quelles sont les principales caractéristiques d'un courant continu ? .
2. Quelles sont les lois concernant l'intensité du courant électrique dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ?.. .
3. Quelles sont les lois concernant la tension dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ? .
4. En résumé .. .. .
Module 4: Puissance et énergie électriques
--------------------------------------------.
1. Qu'est-ce que la puissance électrique d'un appareil ? .
2. Qu'est-ce que l'énergie électrique ? .
3. Comment mesurer la consommation électrique ? .
4. Comment stocker de l'énergie électrique ? .
Module 5: Résistance électrique
-------------------------------.
1. Les récepteurs s'opposent-ils au passage d'un courant électrique ? . . .. .
2. Tous les récepteurs se laissent-ils traverser de la même manière par un courant électrique ? .
3. Quels sont les paramètres qui influencent l'intensité du courant électrique qui traverse un récepteur ?.
4. Pourquoi et comment utiliser un résistor à résistance variable ? . .
5. Comment réaliser un montage avec des commutateurs et/ou des capteurs ? .
Module 6: Sécurité électrique
------------------------------ .
1. Dans le circuit électrique d'une maison, quels sont les éléments qui sont installés afin d'assurer la sécurité électrique ? .. . .
2. Qu'est-ce qu'un court-circuit ?.. . .
3. Comment éviter une électrocution ?
.
FLOTTE, COULE, VOLE !
*********************
Thème 1: Résultantes de forces et poussée d'Archimède
******************************************************
Module 7: Forces et résultantes de forces
------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Quelle est la relation entre masse et poids ?
4. Qu'est-ce que la résultante de deux forces ?
Module 8: Notion de fluide et poussée d'Archimède
-------------------------------------------------
1. Pourquoi les corps semblent-ils plus légers lorsqu'ils sont immergés dans l'eau ?
2. Quelles sont les caractéristiques vectorielles de la poussée d'Archimède ?
3. La poussée d'Archimède s'exerce-t-elle dans d'autres substances que l'eau ?
4. Qu'est-ce que le principe d'Archimède ?
5. Pourquoi certains corps flottent-ils et d'autres pas ?
6. Quelles sont les implications de la poussée d'Archimède ?
Thème 2: Pression dans les fluides
**********************************
Module 9: Pression dans un fluide au repos
-----------------------------------------
1. Quel est l'effet d'une force lorsqu'elle se répartit sur une surface ?
2. La pression atmosphérique, un outil de tous les jours ?
3. Comment mesure-t-on la pression atmosphérique ?
4. Les liquides exercent-ils aussi une pression sur les corps en contact avec eux ?
5. Quels sont le sens et la direction de la force responsable de la pression hydrostatique ?
6. Quels sont les paramètres qui influencent la pression hydrostatique ?
7. Mais que vaut la pression hydrostatique en un point d'un liquide ?
Module 10: Transmission des pressions dans un fluide
-----------------------------------------------------
1. La pression se transmet-elle au sein d'un liquide et comment ?
2. Comment le principe de Pascal peut-il nous faciliter la vie ?
Module 11: Eléments d'hydrodynamique
-------------------------------------
Module 12: Loi de Boyle-Mariotte
--------------------------------
1. Quelle est la relation entre la pression d'un fluide et le volume qu'il occupe ?
2. Quels sont les impacts de la loi de Boyle-Mariotte ?Essentia 3è. Biologie - Chimie - Physique. Cahier d'activités Sciences Générales / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull [Livres, articles, périodiques] / Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2015 . - 310 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5621-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : PHYSIOLOGIE-HUMAINE ALIMENTATION ENERGIE (production d'. via la respiration) PHYSIOLOGIE-VEGETALE ELECTRICITE DYNAMIQUE-DES-FLUIDES Manuels Enseignement secondaire Biologie Chimie Physique 3e année Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de base
Ce cahier est structuré en UAA (unités d'acquis d'apprentissage), elle-mêmes divisées en modules
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : NUTRITION ET PRODUCTION D'ENERGIE CHEZ LES HETEROTROPHES
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Thème 1: La nutrition chez les hétérotrophes (en particulier chez l'Homme)
**************************************************************************
Module 1: Les composants de l'alimentation
------------------------------------------
1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence de certains composés organiques et minéraux dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques présentes dans les aliments que nous mangeons: glucides, lipides et protides ?
Module 2: La digestion des aliments et l'absorption des nutriments
-------------------------------------------------------------------
1. Comment les aliments ingérés sont-ils transformés par le système digestif ?
2. Comment les nutriments sont-ils absorbés et quelle est leur destination ?
3. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 3: Les règles de diététique et la santé
---------------------------------------------- .
1. Qu'est-ce qu'une alimentation saine et équilibrée ?
2. Quelles sont les règles de base d'une alimentation équilibrée ?
3. Comment évaluer la valeur énergétique d'une ration alimentaire ?
4. Quels sont les troubles alimentaires ?
Thème 2: La production d'énergie chez les hétérotrophes
*******************************************************
Module 4: La respiration chez les hétérotrophes
-----------------------------------------------
1. Quels sont les échanges gazeux au niveau des cellules des organes ?
2. Comment le dioxygène arrive-t-il aux cellules et comment le dioxyde de carbone est-il évacué ?
3. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux cellules par le sang ?
4. Pourquoi les cellules ont-elles besoin de dioxygène et de glucose ?
Module 5: La fermentation
------------------------- ' .
1. Les vivants peuvent-ils produire de l'énergie en l'absence de dioxygène ?
2. Quels sont les différents types de fermentation ?
3. Quelle est l'influence de la température sur l'intensité de la fermentation ?
4. A quel endroit du corps humain (hormis les intestins) la fermentation peut-elle se produire ?
IMPORTANCE DES VEGETAUX VERTS A L'INTERIEUR DES ECOSYSTEMES
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Thème 1 : La photosynthèse et la respiration chez les végétaux verts
********************************************************************
Module 6: La cellule de type végétal
--------------------------------------
1. Comment utiliser correctement un microscope ?
2. Quels sont les principaux constituants visibles au microscope optique d'une cellule de type végétal ?
3. Quel est l'ordre de grandeur d'une cellule végétale ?
Module 7: Le phénomène de diffusion et d'osmose
------------------------------------------------
1. La membrane cytoplasmique est-elle perméable ?
Module 8: Les premiers modèles de la nutrition des organismes autotrophes
--------------------------------------------------------------------------
1. Quels sont les premiers modèles de la nutrition végétale ?
Module 9: Éléments et facteurs indispensables à la nutrition des organismes autotrophes
---------------------------------------------------------------------------------------
1. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante ?
2. D'où provient le carbone présent dans la plante ?
3. Quels sont les facteurs influençant la croissance de la plante ?
Module 10: Modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes: la synthèse chlorophylienne
------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Comment mettre en évidence la production d'un gaz par la plante ?
2. Quelles sont les substances véhiculées par la plante ?
3. Comment représenter le modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes ?
4. Comment traduire par une équation chimique la photosynthèse chlorophyllienne ?
Module 11: La transformation d'énergie chez les autotrophes
-----------------------------------------------------------
1. Les cellules végétales respirent-elles ? Pourquoi ?
2. Quelles sont les interactions entre la photosynthèse chlorophyllienne et la respiration ?
3. La quantité de dioxygène produit par une plante chlorophyllienne est-elle plus importante que celle consommée par cette même plante lors de la respiration ?
Thème 2: Le milieu de vie des organismes vivants
************************************************
Module 12: La notion d'écosystème
---------------------------------
1. Comment définir et caractériser un écosystème ?
Module 13: Les facteurs qui influencent les écosystèmes
---------------------------------------------------------
1. Quels sont les facteurs qui influencent les êtres vivants dans les écosystèmes ?
2. Comment classer les relations interspécifiques ?
3. Comment identifier les différentes relations intraspécifiques ?
Module 14: Équilibre au sein de l'écosystème.
---------------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. La biodiversité est-elle facteur d'équilibre des écosystèmes ?
Module 15: Les pyramides énergétiques
-------------------------------------
1. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
Module 16: Le cycle du carbone
------------------------------
1. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
2. Quelles sont les implications des flux de CO2 dans la biosphère ?
CONSTITUTION ET CLASSIFICATION DE LA MATIERE
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Thème 1: Le changement d'échelle
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Module 1: Mélanges et corps purs
--------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un mélange ? .
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?.
3. Comment séparer les constituants d'un mélange ?.
4. Qu'est-ce qu'une espèce chimique ?.... . . .
Module 2: Dissolution et concentration massique
------------------------------------------------ .
1. Qu'est-ce qu'une dissolution ? .. . .
2. Qu'est-ce que la concentration massique d'une solution ? . .
3. Comment calculer une concentration massique ?.... . .
4. Comment mesurer une masse et un volume ? Comment préciser leur incertitude ? .
5. Comment préparer une solution saline de concentration donnée ? .
Module 3: Corps purs simples et corps purs composés
--------------------------------------------------- .
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ? ....
2. Comment reconnaitre un corps pur simple et un corps pur composé ? .....
Thème 2: Le tableau périodique
******************************
Module 4: Symbole des éléments chimiques
-----------------------------------------
1. Comment se classent les éléments chimiques dans le tableau périodique ? .
2. Comment écrit-on le symbole des éléments chimiques ? .
3. Quelle est l'origine du nom des éléments ? .
Module 5: Propriétés des métaux et des non-métaux
------------------------------------------------- .
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?. . .
2. Où sont situés les métaux et les non-métaux dans le tableau périodique ? .
Thème 3: Le modèle atomique
****************************
Module 6: Composition et masse relative de l'atome - modèle de Bohr
--------------------------------------------------------------------
1. Quelle est l'évolution historique du modèle de l'atome ?...
2. Quelles sont les particules qui constituent l'atome ?...
3. Quelle est la masse relative de l'atome ? .
Module 7: Les ions et leur charge
----------------------------------- .
1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou d'un signe « - » ? .
2. Quel est le lien entre la charge d'un ion et l'électronégativité de l'élément correspondant ? .
3. Comment varie l'électronégativité dans le tableau périodique ? .
4. Comment trouver la charge des ions ?
LA REACTION CHIMIQUE, APPROCHE QUALITATIVE
******************************************
Thème 1: Les substances chimiques
**********************************
Module 8: Sécurité dans un laboratoire
--------------------------------------- .
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ?
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les emballages de produits chimiques ? .
Module 9: Formule des substances simples et composées
-----------------------------------------------------
1. Quelle est la formule des substances simples ?
2. Comment élaborer la formule moléculaire d'une substance composée à partir d'ions ?
3. Qu'est-ce que la valence d'un élément ?
4. Comment trouver la valence d'un élément à partir du tableau périodique ?
5. Quelle est la valence d'un groupement ?
6. Comment construire une formule moléculaire à partir des valences ?
Thème 2: Les équations chimiques
********************************
Module 10: Mélange et transformation chimique
---------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un mélange d'une transformation chimique ?
Module 11: De la transformation chimique à la réaction chimique
---------------------------------------------------------------
1. Comment traduire une transformation chimique en une réaction chimique ?
2. Comment construire une équation chimique ? .
3. Comment équilibrer une équation chimique sans passer par la modélisation de la réaction chimique ?
4. Comment écrire les équations chimiques des phénomènes de photosynthèse et de respiration ?
Module 12: Combustion d'un non-métal et d'un métal - Hydrolyse des oxydes
-------------------------------------------------------------------------- ....
1. Quelle est l'origine des pluies acides ?
2. Que se passe-t-illors de la combustion d'un non-métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
3. Que se passe-t-il lors de la combustion d'un métal et de l'hydrolyse du produit formé ?
Module 13: Neutralisation acide-base et dissociation ionique
-------------------------------------------------------------
1. Que se passe-t-il si on mélange un acide avec une base ?
2. Qu'est-ce qu'un électrolyte ?
3. Que se passe-t-il au cours de la neutralisation d'un acide par une base ? .
Module 14: La réaction des acides sur les métaux
-------------------------------------------------..
1. Quelle est l'action des solutions acides sur les métaux ?
Module 15: Fonctions chimiques et molécules de la chimie minérale
------------------------------------------------------------------
1 Comment déterminer le caractère acide ou basique de produits courants ?
2. Comment identifier les fonctions chimiques à partir de leurs formules moléculaires ?
.
ÉLECTRICITE
*************
Thème 1 : Charges électriques et circuits électriques
******************************************************
Module 1: Charges et forces électriques
--------------------------------------- .
1. Quel phénomène apparait lorsqu'on frotte un corps ?
2. Que se passe-t-illorsqu'on approche deux corps frottés ? ..
3. Quels sont les principaux éléments d'un circuit électrique ?
Module 2: Circuits électriques
------------------------------ .
1. Quels sont les principaux éléments d'un circuit électrique ? .
2. Quel est le rôle d'un générateur et comment produit-il un courant électrique ? .
3. Quel est le rôle d'un récepteur et quels sont les effets du courant électrique ?... .. .
4. Quelles sont les conditions de circulation d'un courant électrique ?. .. . .
Thème 2: Caractéristiques d'un circuit électrique
*************************************************
Module 3: Intensité d'un courant électrique et tension électrique
------------------------------------------------------------------ .
1. Quelles sont les principales caractéristiques d'un courant continu ? .
2. Quelles sont les lois concernant l'intensité du courant électrique dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ?.. .
3. Quelles sont les lois concernant la tension dans un circuit comprenant plusieurs récepteurs ? .
4. En résumé .. .. .
Module 4: Puissance et énergie électriques
--------------------------------------------.
1. Qu'est-ce que la puissance électrique d'un appareil ? .
2. Qu'est-ce que l'énergie électrique ? .
3. Comment mesurer la consommation électrique ? .
4. Comment stocker de l'énergie électrique ? .
Module 5: Résistance électrique
-------------------------------.
1. Les récepteurs s'opposent-ils au passage d'un courant électrique ? . . .. .
2. Tous les récepteurs se laissent-ils traverser de la même manière par un courant électrique ? .
3. Quels sont les paramètres qui influencent l'intensité du courant électrique qui traverse un récepteur ?.
4. Pourquoi et comment utiliser un résistor à résistance variable ? . .
5. Comment réaliser un montage avec des commutateurs et/ou des capteurs ? .
Module 6: Sécurité électrique
------------------------------ .
1. Dans le circuit électrique d'une maison, quels sont les éléments qui sont installés afin d'assurer la sécurité électrique ? .. . .
2. Qu'est-ce qu'un court-circuit ?.. . .
3. Comment éviter une électrocution ?
.
FLOTTE, COULE, VOLE !
*********************
Thème 1: Résultantes de forces et poussée d'Archimède
******************************************************
Module 7: Forces et résultantes de forces
------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Quelle est la relation entre masse et poids ?
4. Qu'est-ce que la résultante de deux forces ?
Module 8: Notion de fluide et poussée d'Archimède
-------------------------------------------------
1. Pourquoi les corps semblent-ils plus légers lorsqu'ils sont immergés dans l'eau ?
2. Quelles sont les caractéristiques vectorielles de la poussée d'Archimède ?
3. La poussée d'Archimède s'exerce-t-elle dans d'autres substances que l'eau ?
4. Qu'est-ce que le principe d'Archimède ?
5. Pourquoi certains corps flottent-ils et d'autres pas ?
6. Quelles sont les implications de la poussée d'Archimède ?
Thème 2: Pression dans les fluides
**********************************
Module 9: Pression dans un fluide au repos
-----------------------------------------
1. Quel est l'effet d'une force lorsqu'elle se répartit sur une surface ?
2. La pression atmosphérique, un outil de tous les jours ?
3. Comment mesure-t-on la pression atmosphérique ?
4. Les liquides exercent-ils aussi une pression sur les corps en contact avec eux ?
5. Quels sont le sens et la direction de la force responsable de la pression hydrostatique ?
6. Quels sont les paramètres qui influencent la pression hydrostatique ?
7. Mais que vaut la pression hydrostatique en un point d'un liquide ?
Module 10: Transmission des pressions dans un fluide
-----------------------------------------------------
1. La pression se transmet-elle au sein d'un liquide et comment ?
2. Comment le principe de Pascal peut-il nous faciliter la vie ?
Module 11: Eléments d'hydrodynamique
-------------------------------------
Module 12: Loi de Boyle-Mariotte
--------------------------------
1. Quelle est la relation entre la pression d'un fluide et le volume qu'il occupe ?
2. Quels sont les impacts de la loi de Boyle-Mariotte ?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M137099 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135580 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Essentia. 3è. Biologie - Chimie - Physique. Référentiel Sciences Générales et Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2015 Importance : 280 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5619-6 Prix : 28,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : science manuel scolaire être vivant alimentation (nutrition) appareil digestif respiratoire circulatoire état de la matière chimique biologique sciences physiques réaction électricité : physique Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
***************
UAA 1 : Nutrition et production d'énergie chez les hétérotrophes
-----------------------------------------------------------------
Document 1 Valeurs nutritionnelles du hamburger
Document 2 Ëtiquettes de la composition du soda Coca
Document 3 L'eau
Document 4 Les glucides
Document 5 Les lipides
Document 6 Les protides
Document 7 Les vitamines
Document 8 Les sels minéraux
Document 9 Les fibres
Document 10 Les additifs alimentaires
Document 11 Tests d'identification des composés organiques dans l'alimentation ....
Document 12 La digestion «in vitro» de l'amidon par la salive
Document 13 Les observations du docteur Beaumont sur le cas Saint-Martin .
Document 14 Action des sucs digestifs
Document 15 L'action de la pepsine sur les protéines
Document 16 Des aliments aux nutriments
Document 17 Le rôle de la bile
Document 18 Structure de l'intestin grêle
Document 19 L'absorption, le déplacement et les transformations des nutriments
Document 20 La pyramide alimentaire de référence recommandée par le Conseil Supérieur de la Santé (CSS)
Document 21 Des conseils pour une alimentation équilibrée
Document 22 L'obésité, une bombe à retardement
Document 23 Energy drinks, nuisibles pour la santé?
Document 24 Les nitrates et leurs effets sur la santé
Document 25 Graisses, le retour en grâce?
Document 26 Le sucre, un poison?
Document 27 Les troubles du comportement alimentaire
Document 28 Valeur énergétique de quelques aliments
Document 29 Les échanges gazeux au niveau des tissus .
Document 30 Les systèmes de transport et d'échanges gazeux .
Document 31 Teneur en glucose du sang de deux organes
Document 32 La respiration cellulaire
Document 33 Le développement des levures
Document 34 Exemples de productions lors de la fermentation
Document 35 La fermentation du pain, du vin et de la bière
Document 36 L'influence de la température sur la fermentation
Document 37 Les sucres fermentescibles
UAA 2: Importance des végétaux verts à l'intérieur des écosystèmes
-------------------------------------------------------------------
Document 38 Utiliser un microscope
Document 39 Description de la cellule de type végétal
Document 40 Les systèmes de transport à travers la membrane cytoplasmique
Document 41 Les premiers modèles de la nutrition végétale
Document 42 Les carences des plantes en minéraux
Document 43 La composition chimique d'une plante
Document 44 Identification de l'amidon par le lugol
Document 45 Mise en évidence de la présence d'amidon dans une feuille
Document 46 Importance du dioxyde de carbone dans la synthèse d'amidon par une plante
Document 47 Les stomates
Document 48 Influence de la lumière sur la synthèse d'amidon par la plante.
Document 49 Influence de l'humidité de l'air sur la synthèse d'amidon par la plante
Document 50 Influence de la chlorophylle sur la synthèse d'amidon
Document 51 Les expériences de Priestley et Ingenhousz
Document 52 Dégagement de dioxygène par une plante aquatique
Document 53 Mise en évidence de la transpiration par une plante
Document 54 Respiration de graines de blé
Document 55 Dégagement de dioxyde de carbone par la plante lors de la respiration
Document 56 La notion d'écosystème
Document 57 Quelques êtres vivants colonisant un vieux mur
Document 58 Clé de détermination sommaire des autotrophes
Document 59 Clé de détermination sommaire des hétérotrophes
Document 60 Le vieux mur
Document 61 Exemples d'écosystèmes forestiers
Document 62 Alerte aux tueurs de chênes !
Document 63 La Prairie
Document 64 Clé dichotomique sur les relations interspécifiques
Document 65 La buse variable
Document 66 La toundra et la taïga
Document 67 Les principaux biomes actuels en Europe et leurs caractéristiques .
Document 68 La vie d'un papillon, l'Aurore .
Document 69 Un réseau trophique de la rivière.
Document 70 Biodiversité et aménagement du territoire
Document 71 L'utilisation de la nourriture par un végétarien et par un carnivore
Document 72 Une pyramide écologique de biomasse
Document 73 Le cycle du carbone
C H I M I E
**************
UAA 1: Constitution et classification de la matière
----------------------------------------------------
Document 1 De quoi est constituée la matière ?
Document 2 Qu'est-ce qu'un modèle ?
Document 3 La notion de concentration
Document 4 La concentration en sels de divers types d'eau
Document 5 Les marais salants de Guérande
Document 6 L' électrolyse de l'eau
Document 7 L'identification des gaz produits lors de l'électrolyse de l'eau .
Document 8 L'atome et sa modélisation
Document 9 Histoire des symboles chimiques
Document 10 Propriétés et utilisations de certains métaux dans la vie courante
Document 11 Propriétés et utilisations de certains non-métaux dans la vie courante
Document 12 Les modèles de l'atome à travers l'histoire ...
Document 13 Composition de l'atome ..
Document 14 Une case du tableau périodique
Document 15 Rayons atomiques des 26 premiers éléments
Document 16 Composition de quelques solutions aqueuses
Document 17 L'électronégativité
UAA 2: La réaction chimique: approche qualitative
-------------------------------------------------
Document 18 Ëquipement du chimiste dans un laboratoire
Document 19 Règles de sécurité dans un laboratoire
Document 20 Signification des neuf pictogrammes
Document 21 Exemple d'étiquette d'un produit à usage domestique
Document 22 Modèles de molécules avec leurs atomes
Document 23 Tableau des ions polyatomiques fréquemment rencontrés en chimie
Document 24 La formule moléculaire
Document 25 Le fer et l'octasoufre
Document 26 Transformation et réaction chimique
Document 27 L'équation chimique
Document 28 Polluants + eau = pluies mortelles
Document 29 Les indicateurs colorés
Document 30 Neutralisation d'un acide par une base
Document 31 Construction d'une formule générale
Document 32 Une clé dichotomique pour identifier l'espèce chimique d'un composé pur réalisé à partir de sa formule générale
P H Y S I Q U E
**************
UAAl: Électricité
-----------------
Document 1 Ëlectrisation par frottement
Document 2 La manette d'une console de jeux vidéo
Document 3 Notion de courant électrique
Document 4 Le générateur électrique
Document 5 Le récepteur électrique
Document 6 Les fils conducteurs et l'interrupteur
Document 7 Chargeurs et caractéristiques du courant électrique
Document 8 Analogie entre la mesure du trafic routier et le courant électrique.
Document 9 Multimètres numériques
Document 10 Lois des intensités du courant électrique
Document 11 Lois des tensions
Document 12 L'étiquette-énergie
Document 13 La puissance électrique
Document 14 Relation entre puissance électrique, tension et intensité de courant électrique
Document 15 Mesure de la puissance électrique
Document 16 Le condensateur
Document 17 Récepteurs particuliers
Document 18 Résistance électrique
Document 19 Résistance d'un récepteur thermique
Document 20 Paramètres significatifs de la résistance électrique
Document 21 Résistivité des matériaux
Document 22 Le résistor variable
Document 23 Les éléments de sécurité électrique
Document 24 Diminuer le risque d'électrocution dans une salle de bain.
Document 25 Effets du passage du courant électrique dans le corps humain ..
UAA 2: Flotte, coule, vole!
---------------------------
Document 26 Le vecteur (ou le segment de droite orienté)
Document 27 Détermination expérimentale du point d'application de la force de pesanteur
Document 28 Les fourmis et la mécanique des forces
Document 29 Résultante de deux forces de même direction et de sens opposés .
Document 30 Actions facilitées dans l'eau
Document 31 Pourquoi les corps semblent-ils plus légers lorsqu'ils sont immergés dans l'eau ? [principe d'Archimède / poussée d'Archimède]
Document 32 Détermination expérimentale de l'intensité de la poussée d'Archimède
Document 33 Les fluides: de l'échelle macroscopique à l'échelle microscopique
Document 34 Le thermomètre de Galilée
Document 35 Pression atmosphérique
Document 36 Mesure de la pression atmosphérique ..
Document 37 Plongée en apnée
Document 38 Caractéristiques de la force pressante .
Document 39 Propriétés de la pression hydrostatique
Document 40 Manomètre et pression hydrostatique.
Document 41 Transmission de la pression dans un liquide
Document 42 Fluides en mouvement
Document 43 Augmentation de la vitesse d'un fluide
Document 44 Relation entre la pression et le volume d'un qaz
Document 45 Le dispositif aspirant anti-venin [pompe anti-venin / pompe anti venin]
A L'ESSENTIEL
-------------
-------------
B I O L O G I E
***************
UAA 1: Nutrition et transfert d'énergie chez les êtres vivants (SB)
Nutrition et production d'énergie chez les hétérotrophes (SG)
---------------------------------------------------------------------
Module 1 Les composants de l'alimentation
Module 2 La digestion des aliments et l'absorption des nutriments
Module 3 Les règles de diététique et la santé
Module 4 La respiration chez les hétérotrophes
Module 5 La fermentation
..
UAA 2: Importance des végétaux verts à l'intérieur des écosystèmes
-------------------------------------------------------------------
Module 6 La cellule de type végétal
Module 7 Le phénomène de diffusion et d'osmose
Module 8 Les premiers modèles de la nutrition des organismes autotrophes
Module 9 Ëléments et facteurs indispensables à la nutrition des organismes autotrophes
Module 10 Modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes: la photosynthèse chlorophyllienne
Module 11 La transformation d'énergie chez les autotrophes
UAA3: L'écosystème en équilibre ?
---------------------------------
Module 12 La notion d'écosystème
Module 13 Les facteurs qui influencent les écosystèmes
Module 14 Ëquilibre au sein de l'écosystème
Module 15 Les pyramides énergétiques
Module 16 Le cycle du carbone.
C H I M I E
************
UAA 1 : Constitution et classification de la matière
----------------------------------------------------
Module 1 Mélanges et corps purs
Module 2 Dissolution et concentration massique
Module 3 Corps purs simples et corps purs composés
Module 4 Symbole des éléments chimiques
Module 5 Propriétés des métaux et des non-métaux
Module 6 Composition et masse relative de l'atome - modèle de Bohr
Module 7 Les ions et leur charge
UAA 2: La réaction chimique, approche qualitative
--------------------------------------------------
Module 8 Sécurité dans un laboratoire
Module 9 Formule des substances simples et composées
Module 10 Mélange et transformation chimique
Module 11 De la transformation chimique à la réaction chimique ...
Module 12 (SB) Réactions chimiques et fonctions chimiques
Module 12 (SG) Combustion d'un non-métal et d'un métal- Hydrolyse des oxydes
Module 13 (SG) Neutralisation acide-base et dissociation ionique
Module 14 (SG) La réaction des acides sur les métaux
Module 15 (SG) Fonctions chimiques et molécules de la chimie minérale
Mind map 1 Les principales réactions chimiques
Mind map2 La classification de la matière et fonctions chimiques
Mind map3 Voyage autour de l'atome
Mind map4 De la transformation chimique à son équation
P H Y S I Q U E
***************
:
UAA 1: Électricité
------------------
Module 1 Charges et forces électriques
Module 2 Circuits électriques
Module 3 Intensité d'un courant électrique et tension électrique
Module 4 Puissance et énergie électriques
Module 5 Résistance électrique
Module 6 Sécurité électrique
UAA 2: Flotte, coule, vole !
----------------------------
Module 7 Forces et résultantes de forces
Module 8 Notion de fluide et poussée d'Archimède
Module 9 Pression dans un fluide au repos
Module 10 Transmission des pressions dans un fluide
Module 11 Ëléments d'hydrodynamique
Module 12 Loi de Boyle-Mariotte
FICHES OUTILS
-------------
-------------
Fiche 1 Matériel de laboratoire
Fiche 2 Dessins et schémas d'observation
Fiche 3 Rapport de laboratoire
Fiche 4 Grandeurs, mesures et unités
Fiche 5 Notation scientifique
Fiche 6 Relations mathématiques entre deux grandeurs
Fiche 7 Outils mathématiques
Fiche 8 Ëtude paramétrique .
Fiche 9 Microscope optique
Fiche 10 Masse volumique
Fiche 11 Techniques de séparation
Fiche 12 Identification de quelques gaz
Fiche 13 Pictogrammes de danger
Fiche 14 Tableau périodique.
Fiche l5 Création d'une mind mapEssentia. 3è. Biologie - Chimie - Physique. Référentiel Sciences Générales et Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull [Livres, articles, périodiques] / Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2015 . - 280 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5619-6 : 28,70 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : science manuel scolaire être vivant alimentation (nutrition) appareil digestif respiratoire circulatoire état de la matière chimique biologique sciences physiques réaction électricité : physique Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
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UAA 1 : Nutrition et production d'énergie chez les hétérotrophes
-----------------------------------------------------------------
Document 1 Valeurs nutritionnelles du hamburger
Document 2 Ëtiquettes de la composition du soda Coca
Document 3 L'eau
Document 4 Les glucides
Document 5 Les lipides
Document 6 Les protides
Document 7 Les vitamines
Document 8 Les sels minéraux
Document 9 Les fibres
Document 10 Les additifs alimentaires
Document 11 Tests d'identification des composés organiques dans l'alimentation ....
Document 12 La digestion «in vitro» de l'amidon par la salive
Document 13 Les observations du docteur Beaumont sur le cas Saint-Martin .
Document 14 Action des sucs digestifs
Document 15 L'action de la pepsine sur les protéines
Document 16 Des aliments aux nutriments
Document 17 Le rôle de la bile
Document 18 Structure de l'intestin grêle
Document 19 L'absorption, le déplacement et les transformations des nutriments
Document 20 La pyramide alimentaire de référence recommandée par le Conseil Supérieur de la Santé (CSS)
Document 21 Des conseils pour une alimentation équilibrée
Document 22 L'obésité, une bombe à retardement
Document 23 Energy drinks, nuisibles pour la santé?
Document 24 Les nitrates et leurs effets sur la santé
Document 25 Graisses, le retour en grâce?
Document 26 Le sucre, un poison?
Document 27 Les troubles du comportement alimentaire
Document 28 Valeur énergétique de quelques aliments
Document 29 Les échanges gazeux au niveau des tissus .
Document 30 Les systèmes de transport et d'échanges gazeux .
Document 31 Teneur en glucose du sang de deux organes
Document 32 La respiration cellulaire
Document 33 Le développement des levures
Document 34 Exemples de productions lors de la fermentation
Document 35 La fermentation du pain, du vin et de la bière
Document 36 L'influence de la température sur la fermentation
Document 37 Les sucres fermentescibles
UAA 2: Importance des végétaux verts à l'intérieur des écosystèmes
-------------------------------------------------------------------
Document 38 Utiliser un microscope
Document 39 Description de la cellule de type végétal
Document 40 Les systèmes de transport à travers la membrane cytoplasmique
Document 41 Les premiers modèles de la nutrition végétale
Document 42 Les carences des plantes en minéraux
Document 43 La composition chimique d'une plante
Document 44 Identification de l'amidon par le lugol
Document 45 Mise en évidence de la présence d'amidon dans une feuille
Document 46 Importance du dioxyde de carbone dans la synthèse d'amidon par une plante
Document 47 Les stomates
Document 48 Influence de la lumière sur la synthèse d'amidon par la plante.
Document 49 Influence de l'humidité de l'air sur la synthèse d'amidon par la plante
Document 50 Influence de la chlorophylle sur la synthèse d'amidon
Document 51 Les expériences de Priestley et Ingenhousz
Document 52 Dégagement de dioxygène par une plante aquatique
Document 53 Mise en évidence de la transpiration par une plante
Document 54 Respiration de graines de blé
Document 55 Dégagement de dioxyde de carbone par la plante lors de la respiration
Document 56 La notion d'écosystème
Document 57 Quelques êtres vivants colonisant un vieux mur
Document 58 Clé de détermination sommaire des autotrophes
Document 59 Clé de détermination sommaire des hétérotrophes
Document 60 Le vieux mur
Document 61 Exemples d'écosystèmes forestiers
Document 62 Alerte aux tueurs de chênes !
Document 63 La Prairie
Document 64 Clé dichotomique sur les relations interspécifiques
Document 65 La buse variable
Document 66 La toundra et la taïga
Document 67 Les principaux biomes actuels en Europe et leurs caractéristiques .
Document 68 La vie d'un papillon, l'Aurore .
Document 69 Un réseau trophique de la rivière.
Document 70 Biodiversité et aménagement du territoire
Document 71 L'utilisation de la nourriture par un végétarien et par un carnivore
Document 72 Une pyramide écologique de biomasse
Document 73 Le cycle du carbone
C H I M I E
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UAA 1: Constitution et classification de la matière
----------------------------------------------------
Document 1 De quoi est constituée la matière ?
Document 2 Qu'est-ce qu'un modèle ?
Document 3 La notion de concentration
Document 4 La concentration en sels de divers types d'eau
Document 5 Les marais salants de Guérande
Document 6 L' électrolyse de l'eau
Document 7 L'identification des gaz produits lors de l'électrolyse de l'eau .
Document 8 L'atome et sa modélisation
Document 9 Histoire des symboles chimiques
Document 10 Propriétés et utilisations de certains métaux dans la vie courante
Document 11 Propriétés et utilisations de certains non-métaux dans la vie courante
Document 12 Les modèles de l'atome à travers l'histoire ...
Document 13 Composition de l'atome ..
Document 14 Une case du tableau périodique
Document 15 Rayons atomiques des 26 premiers éléments
Document 16 Composition de quelques solutions aqueuses
Document 17 L'électronégativité
UAA 2: La réaction chimique: approche qualitative
-------------------------------------------------
Document 18 Ëquipement du chimiste dans un laboratoire
Document 19 Règles de sécurité dans un laboratoire
Document 20 Signification des neuf pictogrammes
Document 21 Exemple d'étiquette d'un produit à usage domestique
Document 22 Modèles de molécules avec leurs atomes
Document 23 Tableau des ions polyatomiques fréquemment rencontrés en chimie
Document 24 La formule moléculaire
Document 25 Le fer et l'octasoufre
Document 26 Transformation et réaction chimique
Document 27 L'équation chimique
Document 28 Polluants + eau = pluies mortelles
Document 29 Les indicateurs colorés
Document 30 Neutralisation d'un acide par une base
Document 31 Construction d'une formule générale
Document 32 Une clé dichotomique pour identifier l'espèce chimique d'un composé pur réalisé à partir de sa formule générale
P H Y S I Q U E
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UAAl: Électricité
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Document 1 Ëlectrisation par frottement
Document 2 La manette d'une console de jeux vidéo
Document 3 Notion de courant électrique
Document 4 Le générateur électrique
Document 5 Le récepteur électrique
Document 6 Les fils conducteurs et l'interrupteur
Document 7 Chargeurs et caractéristiques du courant électrique
Document 8 Analogie entre la mesure du trafic routier et le courant électrique.
Document 9 Multimètres numériques
Document 10 Lois des intensités du courant électrique
Document 11 Lois des tensions
Document 12 L'étiquette-énergie
Document 13 La puissance électrique
Document 14 Relation entre puissance électrique, tension et intensité de courant électrique
Document 15 Mesure de la puissance électrique
Document 16 Le condensateur
Document 17 Récepteurs particuliers
Document 18 Résistance électrique
Document 19 Résistance d'un récepteur thermique
Document 20 Paramètres significatifs de la résistance électrique
Document 21 Résistivité des matériaux
Document 22 Le résistor variable
Document 23 Les éléments de sécurité électrique
Document 24 Diminuer le risque d'électrocution dans une salle de bain.
Document 25 Effets du passage du courant électrique dans le corps humain ..
UAA 2: Flotte, coule, vole!
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Document 26 Le vecteur (ou le segment de droite orienté)
Document 27 Détermination expérimentale du point d'application de la force de pesanteur
Document 28 Les fourmis et la mécanique des forces
Document 29 Résultante de deux forces de même direction et de sens opposés .
Document 30 Actions facilitées dans l'eau
Document 31 Pourquoi les corps semblent-ils plus légers lorsqu'ils sont immergés dans l'eau ? [principe d'Archimède / poussée d'Archimède]
Document 32 Détermination expérimentale de l'intensité de la poussée d'Archimède
Document 33 Les fluides: de l'échelle macroscopique à l'échelle microscopique
Document 34 Le thermomètre de Galilée
Document 35 Pression atmosphérique
Document 36 Mesure de la pression atmosphérique ..
Document 37 Plongée en apnée
Document 38 Caractéristiques de la force pressante .
Document 39 Propriétés de la pression hydrostatique
Document 40 Manomètre et pression hydrostatique.
Document 41 Transmission de la pression dans un liquide
Document 42 Fluides en mouvement
Document 43 Augmentation de la vitesse d'un fluide
Document 44 Relation entre la pression et le volume d'un qaz
Document 45 Le dispositif aspirant anti-venin [pompe anti-venin / pompe anti venin]
A L'ESSENTIEL
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B I O L O G I E
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UAA 1: Nutrition et transfert d'énergie chez les êtres vivants (SB)
Nutrition et production d'énergie chez les hétérotrophes (SG)
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Module 1 Les composants de l'alimentation
Module 2 La digestion des aliments et l'absorption des nutriments
Module 3 Les règles de diététique et la santé
Module 4 La respiration chez les hétérotrophes
Module 5 La fermentation
..
UAA 2: Importance des végétaux verts à l'intérieur des écosystèmes
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Module 6 La cellule de type végétal
Module 7 Le phénomène de diffusion et d'osmose
Module 8 Les premiers modèles de la nutrition des organismes autotrophes
Module 9 Ëléments et facteurs indispensables à la nutrition des organismes autotrophes
Module 10 Modèle actuel de la nutrition des organismes autotrophes: la photosynthèse chlorophyllienne
Module 11 La transformation d'énergie chez les autotrophes
UAA3: L'écosystème en équilibre ?
---------------------------------
Module 12 La notion d'écosystème
Module 13 Les facteurs qui influencent les écosystèmes
Module 14 Ëquilibre au sein de l'écosystème
Module 15 Les pyramides énergétiques
Module 16 Le cycle du carbone.
C H I M I E
************
UAA 1 : Constitution et classification de la matière
----------------------------------------------------
Module 1 Mélanges et corps purs
Module 2 Dissolution et concentration massique
Module 3 Corps purs simples et corps purs composés
Module 4 Symbole des éléments chimiques
Module 5 Propriétés des métaux et des non-métaux
Module 6 Composition et masse relative de l'atome - modèle de Bohr
Module 7 Les ions et leur charge
UAA 2: La réaction chimique, approche qualitative
--------------------------------------------------
Module 8 Sécurité dans un laboratoire
Module 9 Formule des substances simples et composées
Module 10 Mélange et transformation chimique
Module 11 De la transformation chimique à la réaction chimique ...
Module 12 (SB) Réactions chimiques et fonctions chimiques
Module 12 (SG) Combustion d'un non-métal et d'un métal- Hydrolyse des oxydes
Module 13 (SG) Neutralisation acide-base et dissociation ionique
Module 14 (SG) La réaction des acides sur les métaux
Module 15 (SG) Fonctions chimiques et molécules de la chimie minérale
Mind map 1 Les principales réactions chimiques
Mind map2 La classification de la matière et fonctions chimiques
Mind map3 Voyage autour de l'atome
Mind map4 De la transformation chimique à son équation
P H Y S I Q U E
***************
:
UAA 1: Électricité
------------------
Module 1 Charges et forces électriques
Module 2 Circuits électriques
Module 3 Intensité d'un courant électrique et tension électrique
Module 4 Puissance et énergie électriques
Module 5 Résistance électrique
Module 6 Sécurité électrique
UAA 2: Flotte, coule, vole !
----------------------------
Module 7 Forces et résultantes de forces
Module 8 Notion de fluide et poussée d'Archimède
Module 9 Pression dans un fluide au repos
Module 10 Transmission des pressions dans un fluide
Module 11 Ëléments d'hydrodynamique
Module 12 Loi de Boyle-Mariotte
FICHES OUTILS
-------------
-------------
Fiche 1 Matériel de laboratoire
Fiche 2 Dessins et schémas d'observation
Fiche 3 Rapport de laboratoire
Fiche 4 Grandeurs, mesures et unités
Fiche 5 Notation scientifique
Fiche 6 Relations mathématiques entre deux grandeurs
Fiche 7 Outils mathématiques
Fiche 8 Ëtude paramétrique .
Fiche 9 Microscope optique
Fiche 10 Masse volumique
Fiche 11 Techniques de séparation
Fiche 12 Identification de quelques gaz
Fiche 13 Pictogrammes de danger
Fiche 14 Tableau périodique.
Fiche l5 Création d'une mind mapExemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire
Titre : Essentia 4è. Biologie - Chimie - Physique. Cahier d'activités. Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Gaëtane Deckers, Sophie Hanique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Gaëtane DECKERS, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 263 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5623-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manuels Sciences Biologie physique Chimie enseignement secondaire Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales , le cahier d'activités pour les sciences de baseEssentia 4è. Biologie - Chimie - Physique. Cahier d'activités. Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Gaëtane Deckers, Sophie Hanique [Livres, articles, périodiques] / Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Gaëtane DECKERS, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 263 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5623-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Manuels Sciences Biologie physique Chimie enseignement secondaire Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales , le cahier d'activités pour les sciences de baseRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135776 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Essentia 4è. Biologie - Chimie - Physique. Référentiel. Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Gaëtane Deckers, Sophie Hanique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Gaëtane DECKERS, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 295 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5622-6 Langues : Français (fre) Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales , le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
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UAA 3: Unité et diversité des êtres vivants
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Réactiver ses acquis pour aborder de nouvelles compétences
Document 1 Transferts d'énergie chez les hétérotrophes et les autotrophes
Document 2 Interdépendance entre les systèmes digestif, respiratoire, circulatoire et urinaire - Exemple de l'être humain
Document 3 Composants des écosystèmes
Thème 1 : Unité des êtres vivants à l'échelle microscopique
-----------------------------------------------------------
Module 1: Structure des êtres vivants
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 4 Définition du vivant
Document 5 Entités vivantes et non vivantes
Document 6 Unités de longueur utiles en biologie
Document 7 Ordre dans le monde vivant
Document 8 Hiérarchie dans l'organisation des êtres vivants
Document 9 Du monde microscopique à l'univers ..
Document 10 Taille des cellules et de leurs composants
Module 2: Composition moléculaire des êtres vivants
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 11 L'eau, molécule majeure du vivant
Document 12 Composition chimique du lait écrémé
Document 13 Abondance et caractéristiques des molécules du vivant
Document 14 Les glucides
Document 15 Les lipides
Document 16 Les protides
Document 17 Les éléments chimiques du vivant et du non-vivant
Module 3: Composition cellulaire des êtres vivants
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 18 Le microscope optique
Document 19 Les microscopes électroniques
Document 20 Les microscopes à effet tunnel et à force atomique (AFM)
Document 21 Historique et fonctionnement du microscope optique
Document 22 Caractéristiques communes des cellules
Document 23 Cellules bactériennes, animales et végétales
Document 24 Structures des cellules animales et végétales visibles au microscope optique
Document 25 Cellules procaryotes et cellules eucaryotes
Document 26 Observation au microscope optique de cellules de l'endothélium buccal
(Expérience 1)
Thème 2: L'ADN, partition de la vie cellulaire
----------------------------------------------
Module 4: Rôle et structure de l'ADN
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 27 Le rôle du noyau
Document 28 Relation entre ADN et gène
Document 29 Expérience de transgenèse
Document 30 Historique de la découverte de la molécule d'ADN et de son organisation spatiale
Document 31 Modèle de la double hélice d'ADN
Document 32 Relation entre ADN et chromatine
Document 33 Processus de compactage de l'ADN en chromosomes .. . .
Document 34 Structure et composition d'un chromosome
Document 35 Chromosomes, gènes et acide désoxyribonucléique
Document 36 Réalisation d'un caryotype humain
Document 37 Caryotypes d'espèces différentes
Module 5: Cycle cellulaire et mytose ...
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 38 Durée de vie des cellules
Document 39 Multiplication cellulaire par mitose .
Document 40 Reproduction asexuée par mitose
Document 41 Fonctions de la mitose chez les organismes pluricellulaires
Document 42 Quantité de matériel génétique au cours du cycle cellulaire
Document 43 Processus de réplication de l'ADN
Document 44 Phases du cycle cellulaire
Document 45 Les étapes de la mitose
Thème 3 : Variabilité de l'ADN et des êtres vivants
----------------------------------------------------
Module 6: Méiose
°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 46 Cellules des organismes pluricellulaires
Document 47 Production de gamètes
Document 48 Caryotypes de cellules somatiques
Document 49 Caryotype de cellules sexuelles
Document 50 Multiplication par mitose et méiose chez l'être humain
Document 51 Composition en allèles d'un gène
Document 52 Quantité de matériel génétique des cellules sexuelles au cours de la méiose
Document 53 La méiose
Module 7: Sources de variabilité de l'ADN
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 54 Erreurs de réplication et mutations
Document 55 Conséquences des mutations
Document 56 Fréquences de mutations et agents mutagènes
Document 57 Lanémie falciforme (ou drépanocytose)
Document 58 Gène responsable de la mucoviscidose
Document 59 Fécondation aléatoire
Document 60 Une mutation pour digérer le lait
Document 61 Méiose et répartition aléatoire des chromosomes
Document 62 Méiose et recombinaisons de chromosomes
Document 63 Un gène, des allèles
Document 64 Homozygotes et hétérozygotes
Document 65 Génotypes et groupes sanguins
Document 66 Allèles dominants et allèles récessifs
Document 67 Les travaux de Mendel
Document 68 Interprétation des résultats de Mendel
Thème 4 : Des êtres vivants en constante évolution
--------------------------------------------------
Module 8: Biodiversité
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 69 Classification des vertébrés
Document 70 Apparence et espèce
Document 71 Définition biologique d'une espèce
Document 72 Mesure de la biodiversité d'un écosystème
Document 73 La biodiversité
Document 74 Les niveaux de biodiversité
Document 75 Qu'entend-on par grande crise de la biodiversité ?
Document 76 Extinction des dinosaures
Document 77 La vie sur Terre au cours des temps
Document 78 La troisième crise (extinction Permien-Trias)
Document 79 Vers une sixième crise ?
Module 9: Mécanismes de l'évolution
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 80 Premiers êtres vivants apparus sur Terre
Document 81 Sur les traces des tout premiers mammifères
Document 82 Chronologie de l'histoire de la vie
Document 83 Anatomie comparée des membres antérieurs de mammifères actuels
Document 84 Anatomie comparée des membres antérieurs d'équidés fossiles et d'un équidé actuel
Document 85 LUCA
Document 86 Charles Darwin, naturaliste anglais
Document 87 Les pinsons des iles Galàpaqos
Document 88 L'origine des espèces: extrait
Document 89 Le lézard des ruines
Document 90 Le Molestus, ce « mutant» du métro de Londres
C H I M I E
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UAA3: La réaction chimique: approche qualitative
************************************************
Réactiver ses acquis pour aborder de nouvelles compétences
Document 1 Classification de la matière
Document 2 Réaction chimique
Document 3 Configuration électronique selon le modèle de Bohr
Document 4 Périodes et familles du tableau périodique des éléments
Document 5 Valence et électronégativité
Thème 1 : Nomenclature
----------------------
Module 1: La nomenclature des substances chimiques
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 6 Nomenclature des corps purs simples
Document 7 Nomenclature des oxydes
Document 8 Nomenclature des hydracides ou acides binaires
Document 9 Les sels binaires
Document 10 Nomenclature des principaux composés ternaires
Document 11 Formules et noms de quelques substances
Thème 2 : Quantité de matière et stoechiométrie
------------------------------------------------
Module 2: La mole et la masse molaire
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 12 Vérification expérimentale de la loi de Lavoisier (Expérience 1)
Document 13 Loi de Lavoisier et gaz (Expérience 2)
Document 14 Loi de Lavoisier
Document 15 Masse atomique relative - masse de l'atome
Document 16 Masse moléculaire relative - masse de la molécule
Document 17 Mole et nombre d'Avogadro
Document 18 Mole et masse molaire
Document 19 Relation entre masse molaire, quantité de matière et masse de matière
Document 20 Détermination expérimentale du volume molaire d'un gaz (Expérience 3)
Document 21 Volume molaire gazeux
Module 3: Les concentrations
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 22 Notion de solution
Document 23 Concentration massique
Document 24 Concentration molaire
Document 25 Préparation d'une solution de concentration déterminée à partir d'un solide
Document 26 Dilution et facteur de dilution
Module 4: Les problèmes de stoechiométrie
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 27 Question de proportions
Document 28 Réactifs en quantités st?chiométriques
Document 29 Méthodes de résolution de problèmes de chimie lorsque les réactifs sont en quantité stoechiométrique
Document 30 Détermination expérimentale du nombre de molécules d'eau associées au sulfate de cuivre (II) hydraté (Expérience 4)
UAA 4: Caractériser un phénomène chimique
*****************************************
Thème 3 : Quelques caractéristiques d'une transformation chimique
-----------------------------------------------------------------
Module 5: Les effets thermiques
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 31 Chaleur et températures
Document 32 Capacité calorifique
Document 33 Réactions chimiques et chaleur de réaction (Expérience 5)
Document 34 Pouvoir calorifique d'un combustible
Module 6: La vitesse d'une réaction chimique
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 35 Vitesse de réactions chimiques
Document 36 Facteurs cinétiques (Exérience 6)
Document 37 Le peroxyde d'hydrogène
Document 38 Effets de catalyseurs sur la vitesse d'une réaction chimique (Expérience 7)
Document 39 Les enzymes
Document 40 Ëtude qualitative d'une réaction réversible (Expérience 8)
Document 41 Réversibilité des réactions chimiques
Document 42 Formation de grottes calcaires en Wallonie
P H Y S I Q U E
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UAA 3: Travail, énergie, puissance
**********************************
Réactiver ses acquis pour aborder de nouvelles compétences
Document 1 Notion de force et modèle vectoriel
Document 2 Principe des actions réciproques
Document 3 Résultante de forces de même ligne d'action
Document 4 Notion d'énergie et source d'énergie
Document 5 Transformation d'énergie
Document 6 Chaine énergétique
Document 7 Ëtats de la matière: propriétés microscopiques
Document 8 Notions de chaleur et de température
Document 9 Les changements d'états
Thème 1 : Travail, puissance et énergie mécanique
-------------------------------------------------
Module 1: Travail d'une force et machines simples
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 10 Il y a travail et travail !
Document 11 Vecteur déplacement
Document 12 Notion de travail
Document 13 Quand force et déplacement ont des directions et/ou des sens différents
Document 14 Travail nul
Document 15 Travail moteur
Document 16 Travail résistant
Document 17 Les huit types de machines simples
Document 18 Les leviers.
Document 19 Bras de leviers
Document 20 L'avantage mécanique des machines simples
Document 21 Les sortes de poulies
Module 2: Energie et puissance
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 22 Des formes d'énergie
Document 23 Le Slinky
Document 24 Joueur de bowling
Document 25 La puissance des moteurs
Document 26 Et hop ! C'est vite dit !
Document 27 Notion de puissance
Document 28 Ëvaluation de la puissance musculaire (Expérience 1)
Module 3: Energie mécanique
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 29 Paramètres influençant l'énergie potentielle de gravitation (Expérience 2)
Document 30 Vitesse moyenne
Document 31 Vitesse instantanée
Document 32 Paramètres influençant l'énergie cinétique (Expérience 3)
Document 33 Crash test
Document 34 Le Slinky en mouvement
Module 4: Transformations d'énergie et conservation de l'énergie mécanique
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 35 Nos pas comme source d'énergie!
Document 36 Projet Solar Roadways
Document 37 Le saut à la perche
Document 38 La chute libre
Document 39 Sécurité routière
Document 40 Notion de force de frottement sec
Document 41 Matériaux: tous égaux devant le frottement?
Document 42 Paramètres influençant la force de frottement sec (Expérience 4) .
Document 43 Force de frottement fluide .
Document 44 Système ouvert et énergie dissipée .
Thème 2 : Énergie thermique
---------------------------
Module 5: Énergie thermique, chaleur et température
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 45 Les étoiles filantes
Document 46 Transformation de l'énergie mécanique en énergie thermique (Expérience 5)
Document 47 Les effets de la chaleur
Document 48 Ënergie thermique et agitation moléculaire (Expérience 6)
UAA 4: La magie de l'image
***************************
Thème 3 : La lumière
--------------------
Module 6: Sources de lumière et définition de la lumière .
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 49 Un avion révolutionnaire: le Solar Impulse . .
Document 50 Tablette, ordinateur, smartphone... . .
Document 51 Exemples de sources primaires et secondaires .
Document 52 Les types de lampes . ..
Document 53 Puissance électrique et flux lumineux de différentes lampes
Document 54 Caractéristiques des différents types de lampes
Module 7: Propagation de la lumière dans un milieu transparent homogène
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
.
Document 55 Milieu transparent homogène
Document 56 Propagation de la lumière dans un milieu transparent homogène (Expérience 7)
Document 57 Faisceau, pinceau ou rayon lumineux?
Document 58 Rencontre d'un obstacle et croisement de faisceaux lumineux (Expérience 8)
Document 59 Ombre propre et ombre portée (Expérience 9) .
Document 60 Ëclipses de Soleil (Expérience 10)
Thème 4 : Réflexion et réfraction de la lumière
------------------------------------------------
Module 8. Réflexion de la lumière par un miroir plan
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° .
Document 61 Il y a miroir et miroir ! .. .. .
Document 62 Lois de la réflexion (Expérience Il) . .
Document 63 Caractéristiques de l'image d'un objet par un miroir plan (Expérience 12) ...
Module 9. Réfraction et réflexion totale de la lumière
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 64 Des expériences pour découvrir (Expérience 13) .
Document 65 Ëtude expérimentale de la réfraction de la lumière (Expérience 14)
Document 66 Réfringence d'un milieu transparent
Document 67 L'expérience de Newton sur la décomposition de la lumière blanche (Expérience 15) ..
Document 68 Composition de la lumière blanche et synthèse additive des couleurs (Expérience 16) .
Document 69 Couleur d'un corps éclairé par de la lumière blanche
Document 70 La lumière parvient-elle toujours à traverser un dioptre ? (Expérience 17)
Document 71 La fontaine lumineuse (Expérience 18)
Document 72 Les fibres optiques,
.
, .
Thème 5 : Les lentilles
-----------------------
Module 10. Les lentilles sphériques
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° ..
Document 73 Des lentilles autour de nous
Document 74 Définition et éléments géométriques d'une lentille
Document 75 Types de lentilles (Expérience 19)
Document 76 Les feux de forêt
Document 77 Détermination expérimentale du foyer d'une lentille convergente (Expérience 20) .
Document 78 Foyer et distance focale d'une lentille convergente
Document 79 La vergence d'une lentille sphérique
Document 80 La loupe, une lentille convergente (Expérience 21)
...
Module 11. L' oeil et ses défauts
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°. .
Document 81 L'anatomie de l'oeil
Document 82 L'oeil, un appareil photographique sophistiqué ?
Document 83 Une « bonne » vue de près et de loin
Document 84 La myopie et sa correction
Document 85 L'hypermétropie et sa correction ...
Document 86 La presbytie et sa correction
Document 87 Prescription d'un ophtalmologue
B I O L O G I E
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UAA 3: Unité et diversité des êtres vivants
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Module 1: Structure des êtres vivants
Module 2 Composition moléculaire des êtres vivants
Module 3 Composition cellulaire des êtres vivants
Module 4 Rôle et structure de l'ADN
Module 5 Cycle cellulaire et mitose...,
Module 6 Méiose
Module 7 Sources de variabilité de l'ADN ..
Module 8 Biodiversité
Module 9 Mécanismes de l'évolution
C H I M I E
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UAA 3: La réaction chimique: approche quantitative
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Module 1 La nomenclature des substances chimiques
Module 2 La mole et la masse molaire.
Module 3 Les concentrations
Module 4 Les problèmes de stoechiométrie
UAA 4: Caractériser un phénomène chimique
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.
Module 5 Les effets thermiques
Module 6 La vitesse d'une réaction chimique
P H Y S I Q U E
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UAA 3: Travail, énergie, puissance
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Module 1 Travail d'une force et machines simples
Module 2 Énergie et puissance
Module 3 Énergie mécanique
Module 4 Transformations d'énergie et conservation de l'énergie mécanique.
Module 5 Énergie thermique, chaleur et température
UAA 4: La magie de l'image
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Module 6 Sources de lumière et définition de la lumière
Module 7 Propagation de la lumière dans un milieu transparent homogène
Module 8 Réflexion de la lumière par un miroir plan
Module 9 Réfraction et réflexion totale de la lumière
Module 10 Les lentilles sphériques
Module 11 L'oeil et ses défauts
FICHES OUTILS
Fiche 1 Dessins d'observation et schémas
Fiche 2 Microscope optique
Fiche 3 Valence des éléments et groupements d'atomes
Fiche 4 Matériel de laboratoire
Fiche 5 Formules chimiques
Fiche 6 Sécurité et logos du danger
Fiche 7 Grandeurs, mesures et unités
Fiche 8 Alphabet grec
Fiche 9 Chiffres significatifs et arrondis
Fiche 10 Notation scientifique
Fiche 11 La règle de trois ou règle des proportions ..Essentia 4è. Biologie - Chimie - Physique. Référentiel. Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Gaëtane Deckers, Sophie Hanique [Livres, articles, périodiques] / Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Gaëtane DECKERS, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 295 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5622-6
Langues : Français (fre)
Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales , le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
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UAA 3: Unité et diversité des êtres vivants
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Réactiver ses acquis pour aborder de nouvelles compétences
Document 1 Transferts d'énergie chez les hétérotrophes et les autotrophes
Document 2 Interdépendance entre les systèmes digestif, respiratoire, circulatoire et urinaire - Exemple de l'être humain
Document 3 Composants des écosystèmes
Thème 1 : Unité des êtres vivants à l'échelle microscopique
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Module 1: Structure des êtres vivants
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Document 4 Définition du vivant
Document 5 Entités vivantes et non vivantes
Document 6 Unités de longueur utiles en biologie
Document 7 Ordre dans le monde vivant
Document 8 Hiérarchie dans l'organisation des êtres vivants
Document 9 Du monde microscopique à l'univers ..
Document 10 Taille des cellules et de leurs composants
Module 2: Composition moléculaire des êtres vivants
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 11 L'eau, molécule majeure du vivant
Document 12 Composition chimique du lait écrémé
Document 13 Abondance et caractéristiques des molécules du vivant
Document 14 Les glucides
Document 15 Les lipides
Document 16 Les protides
Document 17 Les éléments chimiques du vivant et du non-vivant
Module 3: Composition cellulaire des êtres vivants
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Document 18 Le microscope optique
Document 19 Les microscopes électroniques
Document 20 Les microscopes à effet tunnel et à force atomique (AFM)
Document 21 Historique et fonctionnement du microscope optique
Document 22 Caractéristiques communes des cellules
Document 23 Cellules bactériennes, animales et végétales
Document 24 Structures des cellules animales et végétales visibles au microscope optique
Document 25 Cellules procaryotes et cellules eucaryotes
Document 26 Observation au microscope optique de cellules de l'endothélium buccal
(Expérience 1)
Thème 2: L'ADN, partition de la vie cellulaire
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Module 4: Rôle et structure de l'ADN
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Document 27 Le rôle du noyau
Document 28 Relation entre ADN et gène
Document 29 Expérience de transgenèse
Document 30 Historique de la découverte de la molécule d'ADN et de son organisation spatiale
Document 31 Modèle de la double hélice d'ADN
Document 32 Relation entre ADN et chromatine
Document 33 Processus de compactage de l'ADN en chromosomes .. . .
Document 34 Structure et composition d'un chromosome
Document 35 Chromosomes, gènes et acide désoxyribonucléique
Document 36 Réalisation d'un caryotype humain
Document 37 Caryotypes d'espèces différentes
Module 5: Cycle cellulaire et mytose ...
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Document 38 Durée de vie des cellules
Document 39 Multiplication cellulaire par mitose .
Document 40 Reproduction asexuée par mitose
Document 41 Fonctions de la mitose chez les organismes pluricellulaires
Document 42 Quantité de matériel génétique au cours du cycle cellulaire
Document 43 Processus de réplication de l'ADN
Document 44 Phases du cycle cellulaire
Document 45 Les étapes de la mitose
Thème 3 : Variabilité de l'ADN et des êtres vivants
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Module 6: Méiose
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Document 46 Cellules des organismes pluricellulaires
Document 47 Production de gamètes
Document 48 Caryotypes de cellules somatiques
Document 49 Caryotype de cellules sexuelles
Document 50 Multiplication par mitose et méiose chez l'être humain
Document 51 Composition en allèles d'un gène
Document 52 Quantité de matériel génétique des cellules sexuelles au cours de la méiose
Document 53 La méiose
Module 7: Sources de variabilité de l'ADN
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 54 Erreurs de réplication et mutations
Document 55 Conséquences des mutations
Document 56 Fréquences de mutations et agents mutagènes
Document 57 Lanémie falciforme (ou drépanocytose)
Document 58 Gène responsable de la mucoviscidose
Document 59 Fécondation aléatoire
Document 60 Une mutation pour digérer le lait
Document 61 Méiose et répartition aléatoire des chromosomes
Document 62 Méiose et recombinaisons de chromosomes
Document 63 Un gène, des allèles
Document 64 Homozygotes et hétérozygotes
Document 65 Génotypes et groupes sanguins
Document 66 Allèles dominants et allèles récessifs
Document 67 Les travaux de Mendel
Document 68 Interprétation des résultats de Mendel
Thème 4 : Des êtres vivants en constante évolution
--------------------------------------------------
Module 8: Biodiversité
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 69 Classification des vertébrés
Document 70 Apparence et espèce
Document 71 Définition biologique d'une espèce
Document 72 Mesure de la biodiversité d'un écosystème
Document 73 La biodiversité
Document 74 Les niveaux de biodiversité
Document 75 Qu'entend-on par grande crise de la biodiversité ?
Document 76 Extinction des dinosaures
Document 77 La vie sur Terre au cours des temps
Document 78 La troisième crise (extinction Permien-Trias)
Document 79 Vers une sixième crise ?
Module 9: Mécanismes de l'évolution
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 80 Premiers êtres vivants apparus sur Terre
Document 81 Sur les traces des tout premiers mammifères
Document 82 Chronologie de l'histoire de la vie
Document 83 Anatomie comparée des membres antérieurs de mammifères actuels
Document 84 Anatomie comparée des membres antérieurs d'équidés fossiles et d'un équidé actuel
Document 85 LUCA
Document 86 Charles Darwin, naturaliste anglais
Document 87 Les pinsons des iles Galàpaqos
Document 88 L'origine des espèces: extrait
Document 89 Le lézard des ruines
Document 90 Le Molestus, ce « mutant» du métro de Londres
C H I M I E
***********
UAA3: La réaction chimique: approche qualitative
************************************************
Réactiver ses acquis pour aborder de nouvelles compétences
Document 1 Classification de la matière
Document 2 Réaction chimique
Document 3 Configuration électronique selon le modèle de Bohr
Document 4 Périodes et familles du tableau périodique des éléments
Document 5 Valence et électronégativité
Thème 1 : Nomenclature
----------------------
Module 1: La nomenclature des substances chimiques
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 6 Nomenclature des corps purs simples
Document 7 Nomenclature des oxydes
Document 8 Nomenclature des hydracides ou acides binaires
Document 9 Les sels binaires
Document 10 Nomenclature des principaux composés ternaires
Document 11 Formules et noms de quelques substances
Thème 2 : Quantité de matière et stoechiométrie
------------------------------------------------
Module 2: La mole et la masse molaire
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 12 Vérification expérimentale de la loi de Lavoisier (Expérience 1)
Document 13 Loi de Lavoisier et gaz (Expérience 2)
Document 14 Loi de Lavoisier
Document 15 Masse atomique relative - masse de l'atome
Document 16 Masse moléculaire relative - masse de la molécule
Document 17 Mole et nombre d'Avogadro
Document 18 Mole et masse molaire
Document 19 Relation entre masse molaire, quantité de matière et masse de matière
Document 20 Détermination expérimentale du volume molaire d'un gaz (Expérience 3)
Document 21 Volume molaire gazeux
Module 3: Les concentrations
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 22 Notion de solution
Document 23 Concentration massique
Document 24 Concentration molaire
Document 25 Préparation d'une solution de concentration déterminée à partir d'un solide
Document 26 Dilution et facteur de dilution
Module 4: Les problèmes de stoechiométrie
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 27 Question de proportions
Document 28 Réactifs en quantités st?chiométriques
Document 29 Méthodes de résolution de problèmes de chimie lorsque les réactifs sont en quantité stoechiométrique
Document 30 Détermination expérimentale du nombre de molécules d'eau associées au sulfate de cuivre (II) hydraté (Expérience 4)
UAA 4: Caractériser un phénomène chimique
*****************************************
Thème 3 : Quelques caractéristiques d'une transformation chimique
-----------------------------------------------------------------
Module 5: Les effets thermiques
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 31 Chaleur et températures
Document 32 Capacité calorifique
Document 33 Réactions chimiques et chaleur de réaction (Expérience 5)
Document 34 Pouvoir calorifique d'un combustible
Module 6: La vitesse d'une réaction chimique
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 35 Vitesse de réactions chimiques
Document 36 Facteurs cinétiques (Exérience 6)
Document 37 Le peroxyde d'hydrogène
Document 38 Effets de catalyseurs sur la vitesse d'une réaction chimique (Expérience 7)
Document 39 Les enzymes
Document 40 Ëtude qualitative d'une réaction réversible (Expérience 8)
Document 41 Réversibilité des réactions chimiques
Document 42 Formation de grottes calcaires en Wallonie
P H Y S I Q U E
***************
UAA 3: Travail, énergie, puissance
**********************************
Réactiver ses acquis pour aborder de nouvelles compétences
Document 1 Notion de force et modèle vectoriel
Document 2 Principe des actions réciproques
Document 3 Résultante de forces de même ligne d'action
Document 4 Notion d'énergie et source d'énergie
Document 5 Transformation d'énergie
Document 6 Chaine énergétique
Document 7 Ëtats de la matière: propriétés microscopiques
Document 8 Notions de chaleur et de température
Document 9 Les changements d'états
Thème 1 : Travail, puissance et énergie mécanique
-------------------------------------------------
Module 1: Travail d'une force et machines simples
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 10 Il y a travail et travail !
Document 11 Vecteur déplacement
Document 12 Notion de travail
Document 13 Quand force et déplacement ont des directions et/ou des sens différents
Document 14 Travail nul
Document 15 Travail moteur
Document 16 Travail résistant
Document 17 Les huit types de machines simples
Document 18 Les leviers.
Document 19 Bras de leviers
Document 20 L'avantage mécanique des machines simples
Document 21 Les sortes de poulies
Module 2: Energie et puissance
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 22 Des formes d'énergie
Document 23 Le Slinky
Document 24 Joueur de bowling
Document 25 La puissance des moteurs
Document 26 Et hop ! C'est vite dit !
Document 27 Notion de puissance
Document 28 Ëvaluation de la puissance musculaire (Expérience 1)
Module 3: Energie mécanique
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 29 Paramètres influençant l'énergie potentielle de gravitation (Expérience 2)
Document 30 Vitesse moyenne
Document 31 Vitesse instantanée
Document 32 Paramètres influençant l'énergie cinétique (Expérience 3)
Document 33 Crash test
Document 34 Le Slinky en mouvement
Module 4: Transformations d'énergie et conservation de l'énergie mécanique
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 35 Nos pas comme source d'énergie!
Document 36 Projet Solar Roadways
Document 37 Le saut à la perche
Document 38 La chute libre
Document 39 Sécurité routière
Document 40 Notion de force de frottement sec
Document 41 Matériaux: tous égaux devant le frottement?
Document 42 Paramètres influençant la force de frottement sec (Expérience 4) .
Document 43 Force de frottement fluide .
Document 44 Système ouvert et énergie dissipée .
Thème 2 : Énergie thermique
---------------------------
Module 5: Énergie thermique, chaleur et température
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 45 Les étoiles filantes
Document 46 Transformation de l'énergie mécanique en énergie thermique (Expérience 5)
Document 47 Les effets de la chaleur
Document 48 Ënergie thermique et agitation moléculaire (Expérience 6)
UAA 4: La magie de l'image
***************************
Thème 3 : La lumière
--------------------
Module 6: Sources de lumière et définition de la lumière .
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 49 Un avion révolutionnaire: le Solar Impulse . .
Document 50 Tablette, ordinateur, smartphone... . .
Document 51 Exemples de sources primaires et secondaires .
Document 52 Les types de lampes . ..
Document 53 Puissance électrique et flux lumineux de différentes lampes
Document 54 Caractéristiques des différents types de lampes
Module 7: Propagation de la lumière dans un milieu transparent homogène
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
.
Document 55 Milieu transparent homogène
Document 56 Propagation de la lumière dans un milieu transparent homogène (Expérience 7)
Document 57 Faisceau, pinceau ou rayon lumineux?
Document 58 Rencontre d'un obstacle et croisement de faisceaux lumineux (Expérience 8)
Document 59 Ombre propre et ombre portée (Expérience 9) .
Document 60 Ëclipses de Soleil (Expérience 10)
Thème 4 : Réflexion et réfraction de la lumière
------------------------------------------------
Module 8. Réflexion de la lumière par un miroir plan
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° .
Document 61 Il y a miroir et miroir ! .. .. .
Document 62 Lois de la réflexion (Expérience Il) . .
Document 63 Caractéristiques de l'image d'un objet par un miroir plan (Expérience 12) ...
Module 9. Réfraction et réflexion totale de la lumière
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
Document 64 Des expériences pour découvrir (Expérience 13) .
Document 65 Ëtude expérimentale de la réfraction de la lumière (Expérience 14)
Document 66 Réfringence d'un milieu transparent
Document 67 L'expérience de Newton sur la décomposition de la lumière blanche (Expérience 15) ..
Document 68 Composition de la lumière blanche et synthèse additive des couleurs (Expérience 16) .
Document 69 Couleur d'un corps éclairé par de la lumière blanche
Document 70 La lumière parvient-elle toujours à traverser un dioptre ? (Expérience 17)
Document 71 La fontaine lumineuse (Expérience 18)
Document 72 Les fibres optiques,
.
, .
Thème 5 : Les lentilles
-----------------------
Module 10. Les lentilles sphériques
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° ..
Document 73 Des lentilles autour de nous
Document 74 Définition et éléments géométriques d'une lentille
Document 75 Types de lentilles (Expérience 19)
Document 76 Les feux de forêt
Document 77 Détermination expérimentale du foyer d'une lentille convergente (Expérience 20) .
Document 78 Foyer et distance focale d'une lentille convergente
Document 79 La vergence d'une lentille sphérique
Document 80 La loupe, une lentille convergente (Expérience 21)
...
Module 11. L' oeil et ses défauts
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°. .
Document 81 L'anatomie de l'oeil
Document 82 L'oeil, un appareil photographique sophistiqué ?
Document 83 Une « bonne » vue de près et de loin
Document 84 La myopie et sa correction
Document 85 L'hypermétropie et sa correction ...
Document 86 La presbytie et sa correction
Document 87 Prescription d'un ophtalmologue
B I O L O G I E
***************
UAA 3: Unité et diversité des êtres vivants
********************************************
Module 1: Structure des êtres vivants
Module 2 Composition moléculaire des êtres vivants
Module 3 Composition cellulaire des êtres vivants
Module 4 Rôle et structure de l'ADN
Module 5 Cycle cellulaire et mitose...,
Module 6 Méiose
Module 7 Sources de variabilité de l'ADN ..
Module 8 Biodiversité
Module 9 Mécanismes de l'évolution
C H I M I E
**************
UAA 3: La réaction chimique: approche quantitative
**************************************************
Module 1 La nomenclature des substances chimiques
Module 2 La mole et la masse molaire.
Module 3 Les concentrations
Module 4 Les problèmes de stoechiométrie
UAA 4: Caractériser un phénomène chimique
******************************************
.
Module 5 Les effets thermiques
Module 6 La vitesse d'une réaction chimique
P H Y S I Q U E
*****************
UAA 3: Travail, énergie, puissance
************************************
Module 1 Travail d'une force et machines simples
Module 2 Énergie et puissance
Module 3 Énergie mécanique
Module 4 Transformations d'énergie et conservation de l'énergie mécanique.
Module 5 Énergie thermique, chaleur et température
UAA 4: La magie de l'image
****************************
Module 6 Sources de lumière et définition de la lumière
Module 7 Propagation de la lumière dans un milieu transparent homogène
Module 8 Réflexion de la lumière par un miroir plan
Module 9 Réfraction et réflexion totale de la lumière
Module 10 Les lentilles sphériques
Module 11 L'oeil et ses défauts
FICHES OUTILS
Fiche 1 Dessins d'observation et schémas
Fiche 2 Microscope optique
Fiche 3 Valence des éléments et groupements d'atomes
Fiche 4 Matériel de laboratoire
Fiche 5 Formules chimiques
Fiche 6 Sécurité et logos du danger
Fiche 7 Grandeurs, mesures et unités
Fiche 8 Alphabet grec
Fiche 9 Chiffres significatifs et arrondis
Fiche 10 Notation scientifique
Fiche 11 La règle de trois ou règle des proportions ..Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M135428 57/61(075.3) BUS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Disponible M12078
Titre : Essentia 4è. Biologie - Chimie - Physique. Référentiel. Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Gaëtane Deckers, Sophie Hanique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Gaëtane DECKERS, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2013 Importance : 270 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5615-8 Langues : Français (fre) Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales , le cahier d'activités pour les sciences de baseEssentia 4è. Biologie - Chimie - Physique. Référentiel. Sciences de Base / Jacques Buschen, Nathalie Degosserie, Gaëtane Deckers, Sophie Hanique [Livres, articles, périodiques] / Jacques Buschen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Auteur ; Gaëtane DECKERS, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2013 . - 270 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5615-8
Langues : Français (fre)
Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales , le cahier d'activités pour les sciences de baseRéservation
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Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Essentia. Biologie - physique - chimie. Cahier d'activités 3è. Réseau libre. 3 périodes / Florence Nicolas, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : ESSENTIA Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : [2013] Importance : 231 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5072-9 Note de contenu : POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
B I O L O G I E
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Thème 1: Les relations des êtres vivants entre eux et avec leur milieu
***********************************************************************
Module 1: Le milieu de vie des organismes vivants
-------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un écosystème ? " ' .
2. Quels sont les facteurs qui influencent les écosystèmes ?
3. Comment identifier les relations interspécifiques ?
4. Comment identifier les relations intraspécifiques ?
Module 2: La nutrition chez les organismes autotrophes
-------------------------------------------------------
1. Quels sont les premiers modèles de la nutrition chez les autotrophes ?
2. Quel est le rôle des racines dans la nutrition végétale ?
3. Quel est le composant principal des plantes ?
4. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante et quelle est son origine ?
5. Quels organes permettent à la plante d'absorber le dioxyde de carbone atmosphérique ?
6. Quels sont les facteurs influençant la croissance de la plante ? .
7. Comment mettre en évidence le gaz produit et rejeté par la plante lors de la photosynthèse ?
8. Quelles sont les substances qui circulent dans la plante ?
9. Comment traduire par une équation chimique la photosynthèse chlorophyllienne ?
Module 3: Les cellules de type animal et végétal
--------------------------------------------------- [cytologie]
1. Quels sont les différents types de cellules ?
2. Quels sont les points communs et les différences entre une cellule de type végétal et une cellule de type animal ?
Module 4: La transformation d'énergie chez les êtres vivants: la respiration.
------------------------------------------------------------------------------
1. Comment certains organismes hétérotrophes effectuent-ils des échanges gazeux ?
2. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux organes ?
3. Où et pourquoi l'organisme a-t-il besoin de dioxygène et de glucose ?
4. Les cellules végétales respirent-elles ? Pourquoi ? ..
Module 5: Equilibre au sein de l'écosystème et impact de l'homme
----------------------------------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
3. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
4. Quel est l'impact de l'homme sur les écosystèmes ?
Thème 2:Une alimentation équilibrée
*************************************
Module 1: La digestion
-----------------------
..1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence des différents composés organiques dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques: glucides, lipides et protides que nous mangeons ?
4. Comment fonctionne le système digestif ?
5. Comment les nutriments sont-ils absorbés ?
6. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 2: L'alimentation humaine
--------------------------------
1. Comment se nourrir sainement ?
C H I M I E
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Thème 1 : Structure de la matière
*********************************
Module 1: L'eau
----------------
1. Qu'est-ce qu'un mélange ?
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?
Module 2: L'atome et le symbole atomique
-----------------------------------------
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ?
2. Comment reconnaître un corps pur simple et un corps pur composé ? .
3. Comment écrit-on le symbole des atomes ? . .
Module 3: Le modèle de Rutherford
---------------------------------
1. Quelle est l'évolution historique du modèle de Patome ?.
2. Quelle est la composition d'un atome selon Rutherford ? ....
Module 4: Les ions
------------------
1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou « - » ?
2. Comment représenter la formation des ions ?
Module 5: Distinction métaux et non métaux
------------------------------------------- [métal / non métal]
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?
2. Comment reconnaître un métal d'un non-métal dans le tableau périodique ?
Module 6: Valences et formule moléculaire
----------------------------------------- [valence]
1. Comment élaborer la formule moléculaire à partir d'atomes et/ou de groupements ?
2. Comment trouver la valence d'un atome et l'exprimer quand c'est nécessaire ? . " .
3. Les ions polyatomiques appelés aussi « groupements» ont-ils une valence ?
4. Comment déterminer une formule moléculaire ? .
Thème 2: La réaction chimique
*****************************
Module 1: Dissolution et transformation chimique
------------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un phénomène physique d'une transformation chimique ?.
Module 2: Transformation, chimique et réaction chimique
-------------------------------------------------------
1. Comment distinguer une transformation chimique d'une réaction chimique ?
2. Pourquoi et comment modéliser une réaction chimique ? .
3. Comment lire une équation chimique ? . .
4. Que met en évidence la loi de Lavoisier ?.
5. Comment faire apparaître la loi de Lavoisier dans l'équation chimique ?
Module 3: La sécurité et les réactifs dans un laboratoire
----------------------------------------------------------
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ? .
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les produits chimiques ?
Thème 3 : Les molécules de la chimie minérale
*********************************************
Module 1: Ecriture et nomenclature des molécules usuelles
----------------------------------------------------------
1. Comment classer les composés minéraux ? .
2. A quelle famille appartiennent les composés minéraux ? .
3. Comment nommer les composés minéraux ?
.
Module 2: La comustion de substances simples et leurs produits d'hydratation
-----------------------------------------------------------------------------
1. Comment expliquer le phénomène des pluies acides ? .. . .
2. Comment reproduire la formation des oxydes et de leurs produits d'hydratation en laboratoire ?
Module 3: Acides, hydroxydes et sels présents dans notre environnement
----------------------------------------------------------------------
1. Que se passe-t-il si un hydroxyde réagit avec un acide ?
Module 4: Synthèse - classification de la matière
-------------------------------------------------
P H Y S I Q U E
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Thème 1: optique
****************
Module 1: La lumière
--------------------
1. Qu'est-ce que la lumière ? .
2. Quelles sont les différentes sortes de sources lumineuses ? .
3. Tous les objets ont-ils le même comportement face à la lumière ? .
4. Comment se propage la lumière dans un milieu transparent homogène ? .
5. A quelle vitesse la lumière se propage-t-elle ? .
Module 2: La réflexion de la lumière
-------------------------------------
1. Qu'est-ce que la réflexion de la lumière ? .
2. Comment caractériser un miroir plan ? .
3. Quelles sont les caractéristiques de l'image d'un objet placé devant un miroir plan ? .
4. Comment trouver, par construction, l'image d'un objet par un miroir plan ? Quelles sont les lois de la réflexion ?
Module 3: La réfraction de la lumière
-------------------------------------
1. Quel phénomène la lumière subit-elle lorsqu'elle change de milieu transparent ? .
2. Quel est le vocabulaire spécifique au phénomène de réfraction ? .
3. Quelles sont les lois de la réfraction ? .
4. Qu'est-ce que la réflexion totale ? Quelles sont les conditions pour observer un tel phénomène ? .
Module 4: Les lentilles
-----------------------
1. De quoi est constitué un oeil ? .
2. Comment modéliser une lentille convergente ? .
3. Quelles sont les caractéristiques d'une lentille convergente ?
4. Quelles sont les caractéristiques des images obtenues par une lentille convergente ?
4. Qu'est-ce que l'accommodation ? .
5. Comment expliquer l'hypermétropie et comment corriger ce défaut ? .
6. Qu'est-ce qu'une lentille divergente ?.
Thème 2 : Equilibre statique des objets
****************************************
Module 1: Les forces
--------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Faut-il toujours un contact entre la source et la cible pour qu'une force agisse ?
4. Comment modéliser une force agissant à distance ?
Module 2: Principe des actions réciproques
------------------------------------------
1. Une force agit-elle seule ?
Module 3: Equilibre statique d'un corps soumis à plusieurs forces
-----------------------------------------------------------------
1. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et même sens ?
2. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et de sens opposés ?
3. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces concourantes ?.
4. Comment déterminer graphiquement les caractéristiques de la résultante de plusieurs forces concourantes ?
Module 4: Equilibre statique d'un objet soumis à des forces parallèles appliquées en des points différents
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un levier ?
2. Quels types de leviers rencontre-t-on dans la vie courante ?
3. Quelle est la condition d'équilibre d'un levier ?
Thème 3 : Électrisation des corps
*********************************
Module 1: Charges et force de Coulomb
--------------------------------------
1. Quel phénomène peut-on observer lorsque des corps sont frottés ?
2. Comment explique-t-on que le frottement électrise un corps ?
3. Toutes les matières sont-elles électrisées de la même manière par frottement ?
4. L'électricité statique n'est-elle responsable que du phénomène d'attraction ?
5. Quels sont les paramètres qui influencent l'intensité d'une force électrostatique ?Essentia. Biologie - physique - chimie. Cahier d'activités 3è. Réseau libre. 3 périodes / Florence Nicolas, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull [Livres, articles, périodiques] / ESSENTIA . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, [2013] . - 231 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5072-9
Note de contenu : POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
B I O L O G I E
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Thème 1: Les relations des êtres vivants entre eux et avec leur milieu
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Module 1: Le milieu de vie des organismes vivants
-------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un écosystème ? " ' .
2. Quels sont les facteurs qui influencent les écosystèmes ?
3. Comment identifier les relations interspécifiques ?
4. Comment identifier les relations intraspécifiques ?
Module 2: La nutrition chez les organismes autotrophes
-------------------------------------------------------
1. Quels sont les premiers modèles de la nutrition chez les autotrophes ?
2. Quel est le rôle des racines dans la nutrition végétale ?
3. Quel est le composant principal des plantes ?
4. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante et quelle est son origine ?
5. Quels organes permettent à la plante d'absorber le dioxyde de carbone atmosphérique ?
6. Quels sont les facteurs influençant la croissance de la plante ? .
7. Comment mettre en évidence le gaz produit et rejeté par la plante lors de la photosynthèse ?
8. Quelles sont les substances qui circulent dans la plante ?
9. Comment traduire par une équation chimique la photosynthèse chlorophyllienne ?
Module 3: Les cellules de type animal et végétal
--------------------------------------------------- [cytologie]
1. Quels sont les différents types de cellules ?
2. Quels sont les points communs et les différences entre une cellule de type végétal et une cellule de type animal ?
Module 4: La transformation d'énergie chez les êtres vivants: la respiration.
------------------------------------------------------------------------------
1. Comment certains organismes hétérotrophes effectuent-ils des échanges gazeux ?
2. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux organes ?
3. Où et pourquoi l'organisme a-t-il besoin de dioxygène et de glucose ?
4. Les cellules végétales respirent-elles ? Pourquoi ? ..
Module 5: Equilibre au sein de l'écosystème et impact de l'homme
----------------------------------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
3. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
4. Quel est l'impact de l'homme sur les écosystèmes ?
Thème 2:Une alimentation équilibrée
*************************************
Module 1: La digestion
-----------------------
..1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence des différents composés organiques dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques: glucides, lipides et protides que nous mangeons ?
4. Comment fonctionne le système digestif ?
5. Comment les nutriments sont-ils absorbés ?
6. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 2: L'alimentation humaine
--------------------------------
1. Comment se nourrir sainement ?
C H I M I E
+++++++++++
+++++++++++
Thème 1 : Structure de la matière
*********************************
Module 1: L'eau
----------------
1. Qu'est-ce qu'un mélange ?
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?
Module 2: L'atome et le symbole atomique
-----------------------------------------
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ?
2. Comment reconnaître un corps pur simple et un corps pur composé ? .
3. Comment écrit-on le symbole des atomes ? . .
Module 3: Le modèle de Rutherford
---------------------------------
1. Quelle est l'évolution historique du modèle de Patome ?.
2. Quelle est la composition d'un atome selon Rutherford ? ....
Module 4: Les ions
------------------
1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou « - » ?
2. Comment représenter la formation des ions ?
Module 5: Distinction métaux et non métaux
------------------------------------------- [métal / non métal]
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?
2. Comment reconnaître un métal d'un non-métal dans le tableau périodique ?
Module 6: Valences et formule moléculaire
----------------------------------------- [valence]
1. Comment élaborer la formule moléculaire à partir d'atomes et/ou de groupements ?
2. Comment trouver la valence d'un atome et l'exprimer quand c'est nécessaire ? . " .
3. Les ions polyatomiques appelés aussi « groupements» ont-ils une valence ?
4. Comment déterminer une formule moléculaire ? .
Thème 2: La réaction chimique
*****************************
Module 1: Dissolution et transformation chimique
------------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un phénomène physique d'une transformation chimique ?.
Module 2: Transformation, chimique et réaction chimique
-------------------------------------------------------
1. Comment distinguer une transformation chimique d'une réaction chimique ?
2. Pourquoi et comment modéliser une réaction chimique ? .
3. Comment lire une équation chimique ? . .
4. Que met en évidence la loi de Lavoisier ?.
5. Comment faire apparaître la loi de Lavoisier dans l'équation chimique ?
Module 3: La sécurité et les réactifs dans un laboratoire
----------------------------------------------------------
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ? .
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les produits chimiques ?
Thème 3 : Les molécules de la chimie minérale
*********************************************
Module 1: Ecriture et nomenclature des molécules usuelles
----------------------------------------------------------
1. Comment classer les composés minéraux ? .
2. A quelle famille appartiennent les composés minéraux ? .
3. Comment nommer les composés minéraux ?
.
Module 2: La comustion de substances simples et leurs produits d'hydratation
-----------------------------------------------------------------------------
1. Comment expliquer le phénomène des pluies acides ? .. . .
2. Comment reproduire la formation des oxydes et de leurs produits d'hydratation en laboratoire ?
Module 3: Acides, hydroxydes et sels présents dans notre environnement
----------------------------------------------------------------------
1. Que se passe-t-il si un hydroxyde réagit avec un acide ?
Module 4: Synthèse - classification de la matière
-------------------------------------------------
P H Y S I Q U E
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+++++++++++++++++
Thème 1: optique
****************
Module 1: La lumière
--------------------
1. Qu'est-ce que la lumière ? .
2. Quelles sont les différentes sortes de sources lumineuses ? .
3. Tous les objets ont-ils le même comportement face à la lumière ? .
4. Comment se propage la lumière dans un milieu transparent homogène ? .
5. A quelle vitesse la lumière se propage-t-elle ? .
Module 2: La réflexion de la lumière
-------------------------------------
1. Qu'est-ce que la réflexion de la lumière ? .
2. Comment caractériser un miroir plan ? .
3. Quelles sont les caractéristiques de l'image d'un objet placé devant un miroir plan ? .
4. Comment trouver, par construction, l'image d'un objet par un miroir plan ? Quelles sont les lois de la réflexion ?
Module 3: La réfraction de la lumière
-------------------------------------
1. Quel phénomène la lumière subit-elle lorsqu'elle change de milieu transparent ? .
2. Quel est le vocabulaire spécifique au phénomène de réfraction ? .
3. Quelles sont les lois de la réfraction ? .
4. Qu'est-ce que la réflexion totale ? Quelles sont les conditions pour observer un tel phénomène ? .
Module 4: Les lentilles
-----------------------
1. De quoi est constitué un oeil ? .
2. Comment modéliser une lentille convergente ? .
3. Quelles sont les caractéristiques d'une lentille convergente ?
4. Quelles sont les caractéristiques des images obtenues par une lentille convergente ?
4. Qu'est-ce que l'accommodation ? .
5. Comment expliquer l'hypermétropie et comment corriger ce défaut ? .
6. Qu'est-ce qu'une lentille divergente ?.
Thème 2 : Equilibre statique des objets
****************************************
Module 1: Les forces
--------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Faut-il toujours un contact entre la source et la cible pour qu'une force agisse ?
4. Comment modéliser une force agissant à distance ?
Module 2: Principe des actions réciproques
------------------------------------------
1. Une force agit-elle seule ?
Module 3: Equilibre statique d'un corps soumis à plusieurs forces
-----------------------------------------------------------------
1. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et même sens ?
2. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et de sens opposés ?
3. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces concourantes ?.
4. Comment déterminer graphiquement les caractéristiques de la résultante de plusieurs forces concourantes ?
Module 4: Equilibre statique d'un objet soumis à des forces parallèles appliquées en des points différents
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un levier ?
2. Quels types de leviers rencontre-t-on dans la vie courante ?
3. Quelle est la condition d'équilibre d'un levier ?
Thème 3 : Électrisation des corps
*********************************
Module 1: Charges et force de Coulomb
--------------------------------------
1. Quel phénomène peut-on observer lorsque des corps sont frottés ?
2. Comment explique-t-on que le frottement électrise un corps ?
3. Toutes les matières sont-elles électrisées de la même manière par frottement ?
4. L'électricité statique n'est-elle responsable que du phénomène d'attraction ?
5. Quels sont les paramètres qui influencent l'intensité d'une force électrostatique ?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Sorti jusqu'au 14/03/2024 M137096 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Sorti jusqu'au 29/03/2024 M135578
Titre : Essentia. Biologie - physique - chimie. Cahier d'activités 3è. Réseau libre. 3 périodes / Florence Nicolas, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Florence Nicolas, Auteur ; Justine Schweininger, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2013 Importance : 231 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5194-8 Note générale : Le 2è ISBN (978-2-8010-5072-9 ) figure en 4è de couverture sur une étiquette adhésive car l'exemplaire porte un code d'activation web. Nouvelle impression ? Langues : Français (fre) Mots-clés : acide alimentation atome biosphère cellule combustion composé ionique digestion eau écosystème électricité : physique étude historique grandeur laboratoire de recherche lentille optique lumière nomenclature des éléments chimiques nutriment nutrition végétale plante procédure sécurité réaction chimique réflexion onde réfraction relation entre les êtres vivants homme-nature respiration statique animal biologie chimie équilibre force Coulomb hydroxyde ion levier loi Lavoisier matière métal molécule non-métaux Organisme autotrophe Rutherford, Ernest :1871-1937 symbole atomique tableau périodique végétal Manuels Biologie Chimie Physique Enseignement secondaire 3e année Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de base
Ce cahier est structuré en UAA (unités d'acquis d'apprentissage), elle-mêmes divisées en modules
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
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Thème 1: Les relations des êtres vivants entre eux et avec leur milieu
***********************************************************************
Module 1: Le milieu de vie des organismes vivants
-------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un écosystème ? .
2. Quels sont les facteurs qui influencent les écosystèmes ?
3. Comment identifier les relations interspécifiques ?
4. Comment identifier les relations intraspécifiques ?
Module 2: La nutrition chez les organismes autotrophes
-------------------------------------------------------
1. Quels sont les premiers modèles de la nutrition chez les autotrophes ?
2. Quel est le rôle des racines dans la nutrition végétale ?
3. Quel est le composant principal des plantes ?
4. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante et quelle est son origine ?
5. Quels organes permettent à la plante d'absorber le dioxyde de carbone atmosphérique ?
6. Quels sont les facteurs influençant la croissance de la plante ? .
7. Comment mettre en évidence le gaz produit et rejeté par la plante lors de la photosynthèse ?
8. Quelles sont les substances qui circulent dans la plante ?
9. Comment traduire par une équation chimique la photosynthèse chlorophyllienne ?
Module 3: Les cellules de type animal et végétal
--------------------------------------------------- [cytologie]
1. Quels sont les différents types de cellules ?
2. Quels sont les points communs et les différences entre une cellule de type végétal et une cellule de type animal ?
Module 4: La transformation d'énergie chez les êtres vivants: la respiration.
------------------------------------------------------------------------------
1. Comment certains organismes hétérotrophes effectuent-ils des échanges gazeux ?
2. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux organes ?
3. Où et pourquoi l'organisme a-t-il besoin de dioxygène et de glucose ?
4. Les cellules végétales respirent-elles ? Pourquoi ? ..
Module 5: Equilibre au sein de l'écosystème et impact de l'homme
----------------------------------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
3. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
4. Quel est l'impact de l'homme sur les écosystèmes ?
Thème 2:Une alimentation équilibrée
*************************************
Module 1: La digestion
-----------------------
..1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence des différents composés organiques dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques: glucides, lipides et protides que nous mangeons ?
4. Comment fonctionne le système digestif ?
5. Comment les nutriments sont-ils absorbés ?
6. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 2: L'alimentation humaine
--------------------------------
1. Comment se nourrir sainement ?
C H I M I E
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Thème 1 : Structure de la matière
*********************************
Module 1: L'eau
----------------
1. Qu'est-ce qu'un mélange ?
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?
Module 2: L'atome et le symbole atomique
-----------------------------------------
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ?
2. Comment reconnaître un corps pur simple et un corps pur composé ? .
3. Comment écrit-on le symbole des atomes ? . .
Module 3: Le modèle de Rutherford
---------------------------------
1. Quelle est l'évolution historique du modèle de Patome ?.
2. Quelle est la composition d'un atome selon Rutherford ? ....
Module 4: Les ions
------------------
1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou « - » ?
2. Comment représenter la formation des ions ?
Module 5: Distinction métaux et non métaux
------------------------------------------- [métal / non métal]
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?
2. Comment reconnaître un métal d'un non-métal dans le tableau périodique ?
Module 6: Valences et formule moléculaire
----------------------------------------- [valence]
1. Comment élaborer la formule moléculaire à partir d'atomes et/ou de groupements ?
2. Comment trouver la valence d'un atome et l'exprimer quand c'est nécessaire ? . " .
3. Les ions polyatomiques appelés aussi « groupements» ont-ils une valence ?
4. Comment déterminer une formule moléculaire ? .
Thème 2: La réaction chimique
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Module 1: Dissolution et transformation chimique
------------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un phénomène physique d'une transformation chimique ?.
Module 2: Transformation, chimique et réaction chimique
-------------------------------------------------------
1. Comment distinguer une transformation chimique d'une réaction chimique ?
2. Pourquoi et comment modéliser une réaction chimique ? .
3. Comment lire une équation chimique ? . .
4. Que met en évidence la loi de Lavoisier ?.
5. Comment faire apparaître la loi de Lavoisier dans l'équation chimique ?
Module 3: La sécurité et les réactifs dans un laboratoire
----------------------------------------------------------
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ? .
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les produits chimiques ?
Thème 3 : Les molécules de la chimie minérale
*********************************************
Module 1: Ecriture et nomenclature des molécules usuelles
----------------------------------------------------------
1. Comment classer les composés minéraux ? .
2. A quelle famille appartiennent les composés minéraux ? .
3. Comment nommer les composés minéraux ?
.
Module 2: La comustion de substances simples et leurs produits d'hydratation
-----------------------------------------------------------------------------
1. Comment expliquer le phénomène des pluies acides ? .. . .
2. Comment reproduire la formation des oxydes et de leurs produits d'hydratation en laboratoire ?
Module 3: Acides, hydroxydes et sels présents dans notre environnement
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1. Que se passe-t-il si un hydroxyde réagit avec un acide ?
Module 4: Synthèse - classification de la matière
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Thème 1: Formation d'images
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Module 1: La lumière
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1. Qu'est-ce que la lumière ? .
2. Quelles sont les différentes sortes de sources lumineuses ? .
3. Tous les objets ont-ils le même comportement face à la lumière ? .
4. Comment se propage la lumière dans un milieu transparent homogène ? .
5. A quelle vitesse la lumière se propage-t-elle ? .
Module 2: La réflexion de la lumière
-------------------------------------
1. Qu'est-ce que la réflexion de la lumière ? .
2. Comment caractériser un miroir plan ? .
3. Quelles sont les caractéristiques de l'image d'un objet placé devant un miroir plan ? .
4. Comment trouver, par construction, l'image d'un objet par un miroir plan ? Quelles sont les lois de la réflexion ?
Module 3: La réfraction de la lumière
-------------------------------------
1. Quel phénomène la lumière subit-elle lorsqu'elle change de milieu transparent ? .
2. Quel est le vocabulaire spécifique au phénomène de réfraction ? .
3. Quelles sont les lois de la réfraction ? .
4. Qu'est-ce que la réflexion totale ? Quelles sont les conditions pour observer un tel phénomène ? .
Module 4: Les lentilles
-----------------------
1. De quoi est constitué un oeil ? .
2. Comment modéliser une lentille convergente ? .
3. Quelles sont les caractéristiques d'une lentille convergente ?
4. Quelles sont les caractéristiques des images obtenues par une lentille convergente ?
4. Qu'est-ce que l'accommodation ? .
5. Comment expliquer l'hypermétropie et comment corriger ce défaut ? .
6. Qu'est-ce qu'une lentille divergente ?.
Thème 2 : Equilibre statique des objets
****************************************
Module 1: Les forces
--------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Faut-il toujours un contact entre la source et la cible pour qu'une force agisse ?
4. Comment modéliser une force agissant à distance ?
Module 2: Principe des actions réciproques
------------------------------------------
1. Une force agit-elle seule ?
Module 3: Equilibre statique d'un corps soumis à plusieurs forces
-----------------------------------------------------------------
1. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et même sens ?
2. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et de sens opposés ?
3. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces concourantes ?.
4. Comment déterminer graphiquement les caractéristiques de la résultante de plusieurs forces concourantes ?
Module 4: Equilibre statique d'un objet soumis à des forces parallèles appliquées en des points différents
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Qu'est-ce qu'un levier ?
2. Quels types de leviers rencontre-t-on dans la vie courante ?
3. Quelle est la condition d'équilibre d'un levier ?
Thème 3 : Électrisation des corps
*********************************
Module 1: Charges et force de Coulomb
--------------------------------------
1. Quel phénomène peut-on observer lorsque des corps sont frottés ?
2. Comment explique-t-on que le frottement électrise un corps ?
3. Toutes les matières sont-elles électrisées de la même manière par frottement ?
4. L'électricité statique n'est-elle responsable que du phénomène d'attraction ?
5. Quels sont les paramètres qui influencent l'intensité d'une force électrostatique ?Essentia. Biologie - physique - chimie. Cahier d'activités 3è. Réseau libre. 3 périodes / Florence Nicolas, Marie-Cécile Rondelet, Justine Schweininger, Philippe Van-Sull [Livres, articles, périodiques] / Florence Nicolas, Auteur ; Justine Schweininger, Auteur ; Marie-Cécile Rondelet, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2013 . - 231 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-5194-8
Le 2è ISBN (978-2-8010-5072-9 ) figure en 4è de couverture sur une étiquette adhésive car l'exemplaire porte un code d'activation web. Nouvelle impression ?
Langues : Français (fre)
Mots-clés : acide alimentation atome biosphère cellule combustion composé ionique digestion eau écosystème électricité : physique étude historique grandeur laboratoire de recherche lentille optique lumière nomenclature des éléments chimiques nutriment nutrition végétale plante procédure sécurité réaction chimique réflexion onde réfraction relation entre les êtres vivants homme-nature respiration statique animal biologie chimie équilibre force Coulomb hydroxyde ion levier loi Lavoisier matière métal molécule non-métaux Organisme autotrophe Rutherford, Ernest :1871-1937 symbole atomique tableau périodique végétal Manuels Biologie Chimie Physique Enseignement secondaire 3e année Résumé : L'élève est amené à puiser dans le référentiel, banque: - de documents,
- de fiches outils et de
synthèses
afin d'y trouver les informations qui lui permettront de réaliser les activités
proposées dans les cahiers d'activités. Les cahiers d'activités se déclinent en deux versions: le cahier d'activités pour les sciences générales
le cahier d'activités pour les sciences de base
Ce cahier est structuré en UAA (unités d'acquis d'apprentissage), elle-mêmes divisées en modules
le cahier d'activités pour les sciences de baseNote de contenu : B I O L O G I E
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Thème 1: Les relations des êtres vivants entre eux et avec leur milieu
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Module 1: Le milieu de vie des organismes vivants
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1. Qu'est-ce qu'un écosystème ? .
2. Quels sont les facteurs qui influencent les écosystèmes ?
3. Comment identifier les relations interspécifiques ?
4. Comment identifier les relations intraspécifiques ?
Module 2: La nutrition chez les organismes autotrophes
-------------------------------------------------------
1. Quels sont les premiers modèles de la nutrition chez les autotrophes ?
2. Quel est le rôle des racines dans la nutrition végétale ?
3. Quel est le composant principal des plantes ?
4. Sous quelle forme le carbone est-il présent dans la plante et quelle est son origine ?
5. Quels organes permettent à la plante d'absorber le dioxyde de carbone atmosphérique ?
6. Quels sont les facteurs influençant la croissance de la plante ? .
7. Comment mettre en évidence le gaz produit et rejeté par la plante lors de la photosynthèse ?
8. Quelles sont les substances qui circulent dans la plante ?
9. Comment traduire par une équation chimique la photosynthèse chlorophyllienne ?
Module 3: Les cellules de type animal et végétal
--------------------------------------------------- [cytologie]
1. Quels sont les différents types de cellules ?
2. Quels sont les points communs et les différences entre une cellule de type végétal et une cellule de type animal ?
Module 4: La transformation d'énergie chez les êtres vivants: la respiration.
------------------------------------------------------------------------------
1. Comment certains organismes hétérotrophes effectuent-ils des échanges gazeux ?
2. Quel est le nutriment énergétique de base apporté aux organes ?
3. Où et pourquoi l'organisme a-t-il besoin de dioxygène et de glucose ?
4. Les cellules végétales respirent-elles ? Pourquoi ? ..
Module 5: Equilibre au sein de l'écosystème et impact de l'homme
----------------------------------------------------------------
1. Comment schématiser les relations alimentaires entre les êtres vivants d'un écosystème ?
2. Comment représenter les niveaux d'énergie dans un réseau trophique ?
3. Comment circule le carbone dans la biosphère ?
4. Quel est l'impact de l'homme sur les écosystèmes ?
Thème 2:Une alimentation équilibrée
*************************************
Module 1: La digestion
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..1. Quelle est la différence entre ingrédients et composants alimentaires ?
2. Comment mettre en évidence la présence des différents composés organiques dans les aliments ?
3. Comment modéliser les trois substances organiques: glucides, lipides et protides que nous mangeons ?
4. Comment fonctionne le système digestif ?
5. Comment les nutriments sont-ils absorbés ?
6. Quels sont les rôles des nutriments ?
Module 2: L'alimentation humaine
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1. Comment se nourrir sainement ?
C H I M I E
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Thème 1 : Structure de la matière
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Module 1: L'eau
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1. Qu'est-ce qu'un mélange ?
2. Qu'est-ce qu'une molécule et comment la représenter ?
Module 2: L'atome et le symbole atomique
-----------------------------------------
1. Quelle est la composition de la molécule d'eau ?
2. Comment reconnaître un corps pur simple et un corps pur composé ? .
3. Comment écrit-on le symbole des atomes ? . .
Module 3: Le modèle de Rutherford
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1. Quelle est l'évolution historique du modèle de Patome ?.
2. Quelle est la composition d'un atome selon Rutherford ? ....
Module 4: Les ions
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1. Pourquoi certains symboles sont-ils accompagnés d'un signe « + » ou « - » ?
2. Comment représenter la formation des ions ?
Module 5: Distinction métaux et non métaux
------------------------------------------- [métal / non métal]
1. Quelles sont les propriétés des métaux et des non-métaux ?
2. Comment reconnaître un métal d'un non-métal dans le tableau périodique ?
Module 6: Valences et formule moléculaire
----------------------------------------- [valence]
1. Comment élaborer la formule moléculaire à partir d'atomes et/ou de groupements ?
2. Comment trouver la valence d'un atome et l'exprimer quand c'est nécessaire ? . " .
3. Les ions polyatomiques appelés aussi « groupements» ont-ils une valence ?
4. Comment déterminer une formule moléculaire ? .
Thème 2: La réaction chimique
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Module 1: Dissolution et transformation chimique
------------------------------------------------
1. Comment différencier expérimentalement un phénomène physique d'une transformation chimique ?.
Module 2: Transformation, chimique et réaction chimique
-------------------------------------------------------
1. Comment distinguer une transformation chimique d'une réaction chimique ?
2. Pourquoi et comment modéliser une réaction chimique ? .
3. Comment lire une équation chimique ? . .
4. Que met en évidence la loi de Lavoisier ?.
5. Comment faire apparaître la loi de Lavoisier dans l'équation chimique ?
Module 3: La sécurité et les réactifs dans un laboratoire
----------------------------------------------------------
1. Quelles sont les consignes de sécurité dans un laboratoire ? .
2. Comment identifier et comprendre les pictogrammes présents sur les produits chimiques ?
Thème 3 : Les molécules de la chimie minérale
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Module 1: Ecriture et nomenclature des molécules usuelles
----------------------------------------------------------
1. Comment classer les composés minéraux ? .
2. A quelle famille appartiennent les composés minéraux ? .
3. Comment nommer les composés minéraux ?
.
Module 2: La comustion de substances simples et leurs produits d'hydratation
-----------------------------------------------------------------------------
1. Comment expliquer le phénomène des pluies acides ? .. . .
2. Comment reproduire la formation des oxydes et de leurs produits d'hydratation en laboratoire ?
Module 3: Acides, hydroxydes et sels présents dans notre environnement
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1. Que se passe-t-il si un hydroxyde réagit avec un acide ?
Module 4: Synthèse - classification de la matière
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Thème 1: Formation d'images
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Module 1: La lumière
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1. Qu'est-ce que la lumière ? .
2. Quelles sont les différentes sortes de sources lumineuses ? .
3. Tous les objets ont-ils le même comportement face à la lumière ? .
4. Comment se propage la lumière dans un milieu transparent homogène ? .
5. A quelle vitesse la lumière se propage-t-elle ? .
Module 2: La réflexion de la lumière
-------------------------------------
1. Qu'est-ce que la réflexion de la lumière ? .
2. Comment caractériser un miroir plan ? .
3. Quelles sont les caractéristiques de l'image d'un objet placé devant un miroir plan ? .
4. Comment trouver, par construction, l'image d'un objet par un miroir plan ? Quelles sont les lois de la réflexion ?
Module 3: La réfraction de la lumière
-------------------------------------
1. Quel phénomène la lumière subit-elle lorsqu'elle change de milieu transparent ? .
2. Quel est le vocabulaire spécifique au phénomène de réfraction ? .
3. Quelles sont les lois de la réfraction ? .
4. Qu'est-ce que la réflexion totale ? Quelles sont les conditions pour observer un tel phénomène ? .
Module 4: Les lentilles
-----------------------
1. De quoi est constitué un oeil ? .
2. Comment modéliser une lentille convergente ? .
3. Quelles sont les caractéristiques d'une lentille convergente ?
4. Quelles sont les caractéristiques des images obtenues par une lentille convergente ?
4. Qu'est-ce que l'accommodation ? .
5. Comment expliquer l'hypermétropie et comment corriger ce défaut ? .
6. Qu'est-ce qu'une lentille divergente ?.
Thème 2 : Equilibre statique des objets
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Module 1: Les forces
--------------------
1. Qu'est-ce qu'une force ?
2. Comment caractériser et modéliser une force ?
3. Faut-il toujours un contact entre la source et la cible pour qu'une force agisse ?
4. Comment modéliser une force agissant à distance ?
Module 2: Principe des actions réciproques
------------------------------------------
1. Une force agit-elle seule ?
Module 3: Equilibre statique d'un corps soumis à plusieurs forces
-----------------------------------------------------------------
1. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et même sens ?
2. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces de même direction et de sens opposés ?
3. Quelles sont les caractéristiques de la résultante de deux forces concourantes ?.
4. Comment déterminer graphiquement les caractéristiques de la résultante de plusieurs forces concourantes ?
Module 4: Equilibre statique d'un objet soumis à des forces parallèles appliquées en des points différents
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1. Qu'est-ce qu'un levier ?
2. Quels types de leviers rencontre-t-on dans la vie courante ?
3. Quelle est la condition d'équilibre d'un levier ?
Thème 3 : Électrisation des corps
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Module 1: Charges et force de Coulomb
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1. Quel phénomène peut-on observer lorsque des corps sont frottés ?
2. Comment explique-t-on que le frottement électrise un corps ?
3. Toutes les matières sont-elles électrisées de la même manière par frottement ?
4. L'électricité statique n'est-elle responsable que du phénomène d'attraction ?
5. Quels sont les paramètres qui influencent l'intensité d'une force électrostatique ?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 52 ESS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Sciences - Biologie, chimie, physique - Secondaire Sorti jusqu'au 27/03/2023 M135023 Documents numériques
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