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À l'écoute des fantômes / Claude Nachin 

Public ISBD Titre : À l'écoute des fantômes Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Claude Nachin, Auteur ; Yapaka, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2007 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 20 Importance : 1 vol. (64 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Aspect psychologique  Enfant  Psychanalyse  Familles  Transmission  Intergénérationnel  Vie psychique Index. décimale : 15.B Psychologie - Enfants Résumé : Pour comprendre la transmission psychique générationnelle, cet ouvrage étudie les influences sur l’enfant : celles qui l’aident à grandir et celles qui entravent son développement (expérience traumatique, secret familial, deuil, etc.). La vie psychique s’élabore bien avant la naissance de l’enfant voire même avant sa conception. L’enfant se construit grâce au désir et à l’attention de ses parents, grands parents, arrières grands-parents…dans son environnements social, culturel, politique… Cette transmission générationnelle organise la vie psychique sur un mode positif, il s’agit alors d’ influences qui aident l’enfant à se construire, mais aussi sur un mode négatif qui concernent les influences qui contrarient lourdement son développement : deuil non fait, expérience traumatique, honte familiale, secret alourdi au fil du temps, drame historique… Cet héritage s’opère dans un mouvement de refonte et d’appropriation par l’enfant qui, encombré de fantômes, se trouve entravé par une charge qui ne lui appartient pas mais dont il se fait le porteur. En tant que professionnel, comment tenir compte des ces influences dans l’accompagnement des familles ? Note de contenu : Bibliographie p. 62 À l'écoute des fantômes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Claude Nachin, Auteur ; Yapaka, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2007 . - 1 vol. (64 p.). - (Temps d'arrêt / Lectures; 20) . Langues : Français (fre) Mots-clés : Aspect psychologique  Enfant  Psychanalyse  Familles  Transmission  Intergénérationnel  Vie psychique Index. décimale : 15.B Psychologie - Enfants Résumé : Pour comprendre la transmission psychique générationnelle, cet ouvrage étudie les influences sur l’enfant : celles qui l’aident à grandir et celles qui entravent son développement (expérience traumatique, secret familial, deuil, etc.). La vie psychique s’élabore bien avant la naissance de l’enfant voire même avant sa conception. L’enfant se construit grâce au désir et à l’attention de ses parents, grands parents, arrières grands-parents…dans son environnements social, culturel, politique… Cette transmission générationnelle organise la vie psychique sur un mode positif, il s’agit alors d’ influences qui aident l’enfant à se construire, mais aussi sur un mode négatif qui concernent les influences qui contrarient lourdement son développement : deuil non fait, expérience traumatique, honte familiale, secret alourdi au fil du temps, drame historique… Cet héritage s’opère dans un mouvement de refonte et d’appropriation par l’enfant qui, encombré de fantômes, se trouve entravé par une charge qui ne lui appartient pas mais dont il se fait le porteur. En tant que professionnel, comment tenir compte des ces influences dans l’accompagnement des familles ? Note de contenu : Bibliographie p. 62

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159/NAC	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Accueil Bibliothèque	ES692	Disponible

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L'exemple, c'est nous / Yapaka 

Public ISBD Titre : L'exemple, c'est nous Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Yapaka, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (78 p.) Note générale : La couverture porte en plus : "Les enfants nous observent... ... Quel exemple leur donnons-nous ?" Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescence  Enfant  Éducation  Exemple Index. décimale : 15.B Psychologie - Enfants L'exemple, c'est nous [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Yapaka, Auteur . - Bruxelles : Communauté française Wallonie-Bruxelles, 2010 . - 1 vol. (78 p.). La couverture porte en plus : "Les enfants nous observent... ... Quel exemple leur donnons-nous ?" Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescence  Enfant  Éducation  Exemple Index. décimale : 15.B Psychologie - Enfants

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La fonction parentale / Pierre Delion 

Public ISBD Titre : La fonction parentale Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Pierre Delion, Auteur ; Yapaka, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2007 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 1 vol. (62 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation  Parent  enfant  Rôle parental  relation parent-enfant  socialisation Index. décimale : 15 Psychologie - Généralités Note de contenu : Bibliographie p. 62 La fonction parentale [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Pierre Delion, Auteur ; Yapaka, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2007 . - 1 vol. (62 p.). - (Temps d'arrêt / Lectures) . Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation  Parent  enfant  Rôle parental  relation parent-enfant  socialisation Index. décimale : 15 Psychologie - Généralités Note de contenu : Bibliographie p. 62

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Le jeu des trois figures en classes maternelles / Serge Tisseron 

Public ISBD Titre : Le jeu des trois figures en classes maternelles Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Serge Tisseron, Auteur ; Yapaka, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2010 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 46 Importance : 50 p. Format : 18 cm Note générale : Bibliographie p. [52-53] Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu  Enseignement maternel  Petite enfance  Pédagogie  Jeu des Trois Figures  école maternelle  enfant  image  jeu de rôle  media  télévision  violence  Enfants -- Psychologie  Télévision et enfants  Activités d'éveil (première enfance)  Jeu de rôle (psychologie) Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Des parents le remarquent, des pédagogues s'en plaignent. Beaucoup d'enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s'ennuient dès qu'on éteint la télévision ou qu'on leur retire leur console de jeu. La faute à qui? Ils n'ont pas appris à jouer parce qu'on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l'âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d'un côté et la télévision de l'autre. Or la télévision n'est pas un jeu, mais un spectacle. et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans! C'est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le "Jeu des Trois Figures" pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l'impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe le tendance à faire appel à l'adulte pour résoudre les conflits. Note de contenu : Sommaire: L'engagement des corps: - "Je me suis mis à sa place" - "J'ai été choqué" - Surmonter le choc des images - Du stress au traumatisme et au clivage - Trois conséquences possibles L'enfant empêché de jouer: - La construction du jeu - L'échec de la capacité de jouer - L'impact de la télévision - Réapprendre le jeu La pratique du "Jeu des Trois Figures" en classe maternelle: - Sept consignes pour sept moments - De l'importance de jouer tous les rôles - Dédramatiser l'identification à la victime Les cinq questions le plus souvent posées par les enseignants pratiquant le "Jeu des Trois Figures": - "C'est toujours pareil et je ne retrouve pas les trois figures dans leurs histoires" - "Et quand l'enfant ne joue plus?" - "Il y a des enfants qui semblent toujours faire semblant de jouer" - "Ne serait-il pas plus facile de partir de contes?" - "Et si on les faisait plutôt dessiner?" Conclusion: l'urgence d'agir Le jeu des trois figures en classes maternelles [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Serge Tisseron, Auteur ; Yapaka, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2010 . - 50 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 46) . Bibliographie p. [52-53] Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu  Enseignement maternel  Petite enfance  Pédagogie  Jeu des Trois Figures  école maternelle  enfant  image  jeu de rôle  media  télévision  violence  Enfants -- Psychologie  Télévision et enfants  Activités d'éveil (première enfance)  Jeu de rôle (psychologie) Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Des parents le remarquent, des pédagogues s'en plaignent. Beaucoup d'enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s'ennuient dès qu'on éteint la télévision ou qu'on leur retire leur console de jeu. La faute à qui? Ils n'ont pas appris à jouer parce qu'on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l'âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d'un côté et la télévision de l'autre. Or la télévision n'est pas un jeu, mais un spectacle. et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans! C'est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le "Jeu des Trois Figures" pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l'impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe le tendance à faire appel à l'adulte pour résoudre les conflits. Note de contenu : Sommaire: L'engagement des corps: - "Je me suis mis à sa place" - "J'ai été choqué" - Surmonter le choc des images - Du stress au traumatisme et au clivage - Trois conséquences possibles L'enfant empêché de jouer: - La construction du jeu - L'échec de la capacité de jouer - L'impact de la télévision - Réapprendre le jeu La pratique du "Jeu des Trois Figures" en classe maternelle: - Sept consignes pour sept moments - De l'importance de jouer tous les rôles - Dédramatiser l'identification à la victime Les cinq questions le plus souvent posées par les enseignants pratiquant le "Jeu des Trois Figures": - "C'est toujours pareil et je ne retrouve pas les trois figures dans leurs histoires" - "Et quand l'enfant ne joue plus?" - "Il y a des enfants qui semblent toujours faire semblant de jouer" - "Ne serait-il pas plus facile de partir de contes?" - "Et si on les faisait plutôt dessiner?" Conclusion: l'urgence d'agir

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159/TIS	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Accueil Bibliothèque	ES687	Disponible
159/TIS	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Accueil Bibliothèque	ES688	Disponible

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L'observation du bébé / Annette Watillon 

Public ISBD Titre : L'observation du bébé Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Annette Watillon, Auteur ; Yapaka, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2010 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 1 vol. (61 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant  Psychologie  Nourrisson  Développement Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : Partant de la signification de l'observation en général, ce texte développe l'observation du bébé : ses origines, les différentes techniques et ses limites. Dans le travail avec des enfants jeunes, l'observation est un outil remarquable qui peut utilement compléter notre compréhension des situations auxquelles notre métier nous confronte à condition qu'elle soit pratiquée avec prudence. Fort de l'importance que l'observation concerne des comportements qui sont sous-tendus par des fantasmes conscients mais surtout inconscients, l'observateur doit les interpréter en essayant de ne pas être influencé par la projection de ses propres vécus inconscients, ni par la théorie sur laquelle il se base ou qu'il désire prouver. Du relevé des plus grands noms de ceux qui ont observé des bébés et des connaissances qui en résultent notamment concernant leurs capacités précoces, la complexité des relations entre le bébé et son environnement, la sensibilité du bébé au climat affectif dans la famille, l'auteur détaille une technique d'observation particulière mise au point par E.Bick. Note de contenu : Bibliographie p. 59-60 L'observation du bébé [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Annette Watillon, Auteur ; Yapaka, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2010 . - 1 vol. (61 p.). - (Temps d'arrêt / Lectures) . Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant  Psychologie  Nourrisson  Développement Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : Partant de la signification de l'observation en général, ce texte développe l'observation du bébé : ses origines, les différentes techniques et ses limites. Dans le travail avec des enfants jeunes, l'observation est un outil remarquable qui peut utilement compléter notre compréhension des situations auxquelles notre métier nous confronte à condition qu'elle soit pratiquée avec prudence. Fort de l'importance que l'observation concerne des comportements qui sont sous-tendus par des fantasmes conscients mais surtout inconscients, l'observateur doit les interpréter en essayant de ne pas être influencé par la projection de ses propres vécus inconscients, ni par la théorie sur laquelle il se base ou qu'il désire prouver. Du relevé des plus grands noms de ceux qui ont observé des bébés et des connaissances qui en résultent notamment concernant leurs capacités précoces, la complexité des relations entre le bébé et son environnement, la sensibilité du bébé au climat affectif dans la famille, l'auteur détaille une technique d'observation particulière mise au point par E.Bick. Note de contenu : Bibliographie p. 59-60

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159.11/WAT	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES9291	Disponible

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Le professionnel, les parents et l'enfant face au remue-ménage de la séparation conjugale / Geneviève Monnoye 

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