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Pour enseigner la grammaire [I] / Roberte Tomassone

Public ISBD Titre : Pour enseigner la grammaire [I] Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roberte Tomassone, Auteur ; Claudine Leu-Simon, Collaborateur Mention d'édition : Nouvelle éd Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Delagrave pédagogie et formation Importance : 318 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-00794-6 Prix : 18,30 EUR Note générale : Bibliographie p. 309-310. Index Mots-clés : Grammaire  Français  Méthodologie  Didactique Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Fruit et aboutissement de plusieurs décennies consacrées par l'auteur à l'enseignement de la langue et à la formation des maîtres, cet ouvrage offre l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue. Il apporte également des réponses concrètes aux questions que se posent les candidats aux concours et les enseignants devant leurs élèves: comment aborder une question de grammaire? A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner? Support de formation plébiscité dans les IUFM, cette nouvelle édition, revue et complétée d'une bibliographie et d'un index, donne aux futurs enseignants et aux professeurs des écoles des exemples d'analyses et d'explications grammaticales qu'ils pourront transposer dans les classes. Note de contenu : Sommaire: Première partie: L'énonciation Chapitre 1: Le cadre de l'énonciation Chapitre 2: Les déictiques Chapitre 3: La modalisation Chapitre 4: Les actes de parole Chapitre 5: Énonciation de discours, énonciation historique Chapitre 6: Les discours rapportés Deuxième partie: Le texte Chapitre 7: Reconnaître le texte Chapitre 8: La progression thématique Chapitre 9: La substitution Troisième partie: La phrase Chapitre 10: La phrase. Généralités Chapitre 11: Les types de phrase Chapitre 12: Les "formes" de phrase Chapitre 13: Les subordonnées Quatrième partie: Des groupes dans la phrase Chapitre 14: Les constituants de la phrase Chapitre 15: Le groupe verbal Chapitre 16: Le groupe nominal. La détermination Chapitre 17: Les constituants du groupe nominal. I - les déterminants Chapitre 18: Les constituants du groupe nominal. II - Les expansions du nom Chapitre 19: Les constructions détachées Chapitre 20: Le groupe adjectival Cinquième partie: Des classes de mots Chapitre 21: Les classes grammaticales Chapitre 22: Le nom Chapitre 23: L'adjectif Chapitre 24: Les pronoms Chapitre 25: Le verbe Chapitre 26: La préposition Chapitre 27: L'adverbe Pour enseigner la grammaire [I] [Livres, articles, périodiques] / Roberte Tomassone, Auteur ; Claudine Leu-Simon, Collaborateur  . -  Nouvelle éd . - Paris : Delagrave, 2002 . - 318 p. ; 24 cm. - (Delagrave pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-00794-6 : 18,30 EUR Bibliographie p. 309-310. Index Mots-clés : Grammaire  Français  Méthodologie  Didactique Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Fruit et aboutissement de plusieurs décennies consacrées par l'auteur à l'enseignement de la langue et à la formation des maîtres, cet ouvrage offre l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue. Il apporte également des réponses concrètes aux questions que se posent les candidats aux concours et les enseignants devant leurs élèves: comment aborder une question de grammaire? A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner? Support de formation plébiscité dans les IUFM, cette nouvelle édition, revue et complétée d'une bibliographie et d'un index, donne aux futurs enseignants et aux professeurs des écoles des exemples d'analyses et d'explications grammaticales qu'ils pourront transposer dans les classes. Note de contenu : Sommaire: Première partie: L'énonciation Chapitre 1: Le cadre de l'énonciation Chapitre 2: Les déictiques Chapitre 3: La modalisation Chapitre 4: Les actes de parole Chapitre 5: Énonciation de discours, énonciation historique Chapitre 6: Les discours rapportés Deuxième partie: Le texte Chapitre 7: Reconnaître le texte Chapitre 8: La progression thématique Chapitre 9: La substitution Troisième partie: La phrase Chapitre 10: La phrase. Généralités Chapitre 11: Les types de phrase Chapitre 12: Les "formes" de phrase Chapitre 13: Les subordonnées Quatrième partie: Des groupes dans la phrase Chapitre 14: Les constituants de la phrase Chapitre 15: Le groupe verbal Chapitre 16: Le groupe nominal. La détermination Chapitre 17: Les constituants du groupe nominal. I - les déterminants Chapitre 18: Les constituants du groupe nominal. II - Les expansions du nom Chapitre 19: Les constructions détachées Chapitre 20: Le groupe adjectival Cinquième partie: Des classes de mots Chapitre 21: Les classes grammaticales Chapitre 22: Le nom Chapitre 23: L'adjectif Chapitre 24: Les pronoms Chapitre 25: Le verbe Chapitre 26: La préposition Chapitre 27: L'adverbe

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81 TOM	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Français	Disponible	HH1004808
37.1 TOM	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1004583

Pour enseigner la grammaire II / Roberte Tomassone

Public ISBD Titre : Pour enseigner la grammaire II : textes et pratiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roberte Tomassone, Auteur ; Geneviève Petiot (1935-....), Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Delagrave pédagogie et formation Importance : 287 p. Format : 24 cm Accompagnement : CD-Rom (textes) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08567-8 Note générale : Bibliographie p. 283-284. Index Mots-clés : Français  Grammaire  Méthodologie  Textes  didactique Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Ce second tome de "Pour enseigner la grammaire" vise les mêmes objectifs que le premier: apporter des éléments de réponse aux questions que se posent souvent les candidats aux concours et les enseignants devant leurs élèves: comment aborder une question de grammaire? à quoi sert la grammaire et comment l'enseigner? Sur ces points, les auteurs ont voulu apporter des réponses concrètes. A partir d'un corpus de 200 textes, regroupés sur un CD-ROM, elles proposent des analyses, illustrant les contenus grammaticaux, et montrant en quoi l'étude de la langue est indispensable pour l'approche des textes quels qu'ils soient. Note de contenu : Sommaire: 1. L'énonciation et le discours Chapitre 1: Les marques formelles de l'énonciation Chapitre 2: La notion de personne Chapitre 3: Le présent Chapitre 4: L'aspect Chapitre 5: Le passé Chapitre 6: Énonciation discursive / énonciation historique. Discours ou histoire? Chapitre 7: Discours rapporté Chapitre 8: Du discours rapporté à la modalisation par discours autre Chapitre 9: Plans et situations d'énonciation Chapitre 10: Actes de langage 2. Le discours et le texte Chapitre 11: Thème et propos. Le choix du thème Chapitre 12: Construction thématique et organisation du texte Chapitre 13: Des modalités Chapitre 14: Modalisation et axiologiques 3. Le texte Chapitre 15: Répéter, reprendre, reformuler Chapitre 16: Premier plan, second plan Chapitre 17: La construction de sens Chapitre 18: La linéarité Chapitre 19: Mise en pages Chapitre 20: Décrire Chapitre 21: Expliquer Chapitre 22: Argumenter? Chapitre 23: Des outils de l'argumentation Chapitre 24: Des usages de l'argumentation Pour enseigner la grammaire II : textes et pratiques [Livres, articles, périodiques] / Roberte Tomassone, Auteur ; Geneviève Petiot (1935-....), Auteur . - Paris : Delagrave, 2002 . - 287 p. ; 24 cm + CD-Rom (textes). - (Delagrave pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-08567-8 Bibliographie p. 283-284. Index Mots-clés : Français  Grammaire  Méthodologie  Textes  didactique Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Ce second tome de "Pour enseigner la grammaire" vise les mêmes objectifs que le premier: apporter des éléments de réponse aux questions que se posent souvent les candidats aux concours et les enseignants devant leurs élèves: comment aborder une question de grammaire? à quoi sert la grammaire et comment l'enseigner? Sur ces points, les auteurs ont voulu apporter des réponses concrètes. A partir d'un corpus de 200 textes, regroupés sur un CD-ROM, elles proposent des analyses, illustrant les contenus grammaticaux, et montrant en quoi l'étude de la langue est indispensable pour l'approche des textes quels qu'ils soient. Note de contenu : Sommaire: 1. L'énonciation et le discours Chapitre 1: Les marques formelles de l'énonciation Chapitre 2: La notion de personne Chapitre 3: Le présent Chapitre 4: L'aspect Chapitre 5: Le passé Chapitre 6: Énonciation discursive / énonciation historique. Discours ou histoire? Chapitre 7: Discours rapporté Chapitre 8: Du discours rapporté à la modalisation par discours autre Chapitre 9: Plans et situations d'énonciation Chapitre 10: Actes de langage 2. Le discours et le texte Chapitre 11: Thème et propos. Le choix du thème Chapitre 12: Construction thématique et organisation du texte Chapitre 13: Des modalités Chapitre 14: Modalisation et axiologiques 3. Le texte Chapitre 15: Répéter, reprendre, reformuler Chapitre 16: Premier plan, second plan Chapitre 17: La construction de sens Chapitre 18: La linéarité Chapitre 19: Mise en pages Chapitre 20: Décrire Chapitre 21: Expliquer Chapitre 22: Argumenter? Chapitre 23: Des outils de l'argumentation Chapitre 24: Des usages de l'argumentation

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37.1 TOM	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1004584