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Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Faire vivre de véritables situations-problèmes Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2002 Collection : Profession enseignant Importance : 251 p. Présentation : couverture illustrée Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170825-0 Note générale : Bibliographie p. 249 Langues : Français (fre) Mots-clés : situation-problème  compétences transversales  situation-problèmes Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Ne pourrait-il pas exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations-problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations-problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie... et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations-problèmes pour développer des compétences transversales liées au savoir-faire, au savoir-être et au savoir-devenir. Des situations-problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: De véritables problèmes pour de véritables recherches Partie 2: Ce qui fait la force des situations-problèmes Partie 3: Invente des situations problèmes Partie 4: Une gestion ouverte des situations-problèmes Partie 5: Des situations-problèmes en classe: une révolution pour tout le monde! Faire vivre de véritables situations-problèmes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2002 . - 251 p. : couverture illustrée ; 23 cm. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170825-0 Bibliographie p. 249 Langues : Français (fre) Mots-clés : situation-problème  compétences transversales  situation-problèmes Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Ne pourrait-il pas exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations-problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations-problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie... et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations-problèmes pour développer des compétences transversales liées au savoir-faire, au savoir-être et au savoir-devenir. Des situations-problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: De véritables problèmes pour de véritables recherches Partie 2: Ce qui fait la force des situations-problèmes Partie 3: Invente des situations problèmes Partie 4: Une gestion ouverte des situations-problèmes Partie 5: Des situations-problèmes en classe: une révolution pour tout le monde!

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37.013.5 DEV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie	M136039	Disponible

Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Faire vivre de véritables situations-problèmes Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur Mention d'édition : [2e édition] Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2015 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (251 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171019-2 Note générale : Porte également l'ISBN 9782012708938 Mots-clés : Enseignement -- Méthodes actives  Apprentissage par problèmes Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d’esprit ? C’est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation. Note de contenu : Table des matières DE VERITABLES PROBLEMES POUR DE VERITABLES RECHERCHES. CE QUI FAIT LA FORCE DES SITUATIONS-PROBLEMES. INVENTER DES SITUATIONS-PROBLEMES. UNE GESTION OUVERTE DES SITUATIONS-PROBLEMES. DES SITUATIONS-PROBLEMES EN CLASSE : UNE REVOLUTION POUR TOUT LE MONDE Faire vivre de véritables situations-problèmes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur  . -  [2e édition] . - Paris : Hachette éducation, 2015 . - 1 vol. (251 p.) : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-171019-2 Porte également l'ISBN 9782012708938 Mots-clés : Enseignement -- Méthodes actives  Apprentissage par problèmes Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d’esprit ? C’est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation. Note de contenu : Table des matières DE VERITABLES PROBLEMES POUR DE VERITABLES RECHERCHES. CE QUI FAIT LA FORCE DES SITUATIONS-PROBLEMES. INVENTER DES SITUATIONS-PROBLEMES. UNE GESTION OUVERTE DES SITUATIONS-PROBLEMES. DES SITUATIONS-PROBLEMES EN CLASSE : UNE REVOLUTION POUR TOUT LE MONDE

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37.013.5 DEV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Apprentissage par problème	M141973	Disponible
370.1 DEV	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES5616	Disponible

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