[article] in Education Santé > 365 (Avril 2020) . - p. 12-15 | Titre : | Les Séminaires : Evaluation du SCPS APES - Bilan 2019 | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | ESPRIst - ULiège ; Estelle Georgin ; Chantal Vandoorne | | Année de publication : | 2020 | | Article en page(s) : | p. 12-15 | | Langues : | Français (fre) | | Résumé : | L'évaluation de projets, de programmes ou encore de politiques est une préoccupation récurrente, que ce soit à la demande de commanditaires ou par volonté des acteurs d'améliorer leurs pratiques. En 2019, quatre séminaires sur l'évaluation en promotion de la santé ont eu lieu sur le territoire wallon. Ces rencontres avaient pour but de susciter les échanges et les réflexions sur les questions d'évaluation. Plus particulièrement, au travers d'apports théoriques et de présentations de cas concrets, il s'agissait de permettre aux participants d'appréhender les contours d'une évaluation, d'échanger des questionnements ou des expériences, de découvrir des repères pratiques pour des évaluations réalistes et efficaces. Au vu de l'expertise de l'APES-ULiège en évaluation participative et négociée, c'est cette démarche qui a été privilégiée pour traiter les différentes questions abordées en séance. |
[article] Les Séminaires : Evaluation du SCPS APES - Bilan 2019 [Livres, articles, périodiques] / ESPRIst - ULiège ; Estelle Georgin ; Chantal Vandoorne . - 2020 . - p. 12-15. Langues : Français ( fre) in Education Santé > 365 (Avril 2020) . - p. 12-15 | Résumé : | L'évaluation de projets, de programmes ou encore de politiques est une préoccupation récurrente, que ce soit à la demande de commanditaires ou par volonté des acteurs d'améliorer leurs pratiques. En 2019, quatre séminaires sur l'évaluation en promotion de la santé ont eu lieu sur le territoire wallon. Ces rencontres avaient pour but de susciter les échanges et les réflexions sur les questions d'évaluation. Plus particulièrement, au travers d'apports théoriques et de présentations de cas concrets, il s'agissait de permettre aux participants d'appréhender les contours d'une évaluation, d'échanger des questionnements ou des expériences, de découvrir des repères pratiques pour des évaluations réalistes et efficaces. Au vu de l'expertise de l'APES-ULiège en évaluation participative et négociée, c'est cette démarche qui a été privilégiée pour traiter les différentes questions abordées en séance. |
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Les Séminaires / ESPRIst - ULiège in Education Santé, 365 (Avril 2020)