A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Nouveautés CRP Sainte Croix
Affiner la rechercheActivités expressives et artistiques / Eric Bernad
Titre : Activités expressives et artistiques : 500 adaptations pour une inclusion réussie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Eric Bernad, Auteur ; Xavier Chigot, Auteur ; Marianne Hassid, Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : 2019 Collection : Handicaps et activité physique Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-590-3 Prix : 18 eu Note générale : Notice réd. d'après la couv. Langues : Français (fre) Mots-clés : expression corporelle expression artistique activités physiques EPS danse cirque arts du cirque gymnastique rythmique escrime artistique rondes jeux chantés inclusion scolaire handicapé handicapés handicap handicapé sensoriel Éducation physique et sportive pour enfants handicapés Danse pour enfants handicapés Enfants handicapés moteurs Loisirs Index. décimale : 790.087 Résumé : 35 situations ludiques et évolutives permettront d'initier les enfants de 2 à 11 ans aux activités expressives et artistiques en tenant compte des particularités de chacun. Ces activités, qui ont pour finalité une représentation devant un public, sollicitent plus particulièrement le corps «sensible». Mettant en jeu la créativité, l'expression et la communication des émotions, le respect de soi et des autres, elles s'inscrivent parfaitement dans une démarche inclusive. ?
La démarche est fondée sur l'observation des pratiquants dans une situation donnée, la formulation d'hypothèses sur les causes des difficultés rencontrées et des propositions d'adaptations pour répondre aux besoins identifiés. Ces propositions concrètes et opérationnelles s'adressent à tous les intervenants, notamment ceux qui accueillent un (ou plusieurs) jeune(s) en situation de handicap au sein d'un groupe de pratiquants dits valides. [4è de couv.]Note de contenu :
Danse (rondes et jeux chantés - danse collective - danse créative
Marionnettes
Arts du cirque
escrime artistique
gymnastique rythmiqueActivités expressives et artistiques : 500 adaptations pour une inclusion réussie [Livres, articles, périodiques] / Eric Bernad, Auteur ; Xavier Chigot, Auteur ; Marianne Hassid, Auteur . - Paris : Éditions EP&S, 2019 . - 1 vol. (94 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. - (Handicaps et activité physique) .
ISBN : 978-2-86713-590-3 : 18 eu
Notice réd. d'après la couv.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expression corporelle expression artistique activités physiques EPS danse cirque arts du cirque gymnastique rythmique escrime artistique rondes jeux chantés inclusion scolaire handicapé handicapés handicap handicapé sensoriel Éducation physique et sportive pour enfants handicapés Danse pour enfants handicapés Enfants handicapés moteurs Loisirs Index. décimale : 790.087 Résumé : 35 situations ludiques et évolutives permettront d'initier les enfants de 2 à 11 ans aux activités expressives et artistiques en tenant compte des particularités de chacun. Ces activités, qui ont pour finalité une représentation devant un public, sollicitent plus particulièrement le corps «sensible». Mettant en jeu la créativité, l'expression et la communication des émotions, le respect de soi et des autres, elles s'inscrivent parfaitement dans une démarche inclusive. ?
La démarche est fondée sur l'observation des pratiquants dans une situation donnée, la formulation d'hypothèses sur les causes des difficultés rencontrées et des propositions d'adaptations pour répondre aux besoins identifiés. Ces propositions concrètes et opérationnelles s'adressent à tous les intervenants, notamment ceux qui accueillent un (ou plusieurs) jeune(s) en situation de handicap au sein d'un groupe de pratiquants dits valides. [4è de couv.]Note de contenu :
Danse (rondes et jeux chantés - danse collective - danse créative
Marionnettes
Arts du cirque
escrime artistique
gymnastique rythmiqueRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.026:372.36 BER Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didactique des disciplines M13199 Disponible Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Agir et communiquer avec ses élèves : pratiques pour mieux gérer la classe Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Benjamin Chemouny, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2011 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 1 vol. (171 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171253-0 Prix : 29,15 eu Note générale : Bibliogr., 4 p. Webliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de la classe enseignement primaire relations enseignant enseigné relations enseigné enseigné interactions sociales pratiques professionnelles Index. décimale : 371.102 4 Note de contenu : Que faire lorsqu'un élève répond grossièrement ? Lorsqu'il bavarde sans cesse ? Cet ouvrage a pour objectif de fournir des réponses aux situations épineuses qui se présentent inévitablement dans la vie d'une classe. Il s'adresse aux enseignants qui se trouvent assaillis par de multiples interrogations et à tous ceux qui se trouvent confrontés à une difficulté nouvelle.
L'auteur est instituteur, a exercé également dans l'enseignement spécialisé et en ZEP (Zones d'Education Prioritaire)
Agir et communiquer avec ses élèves : pratiques pour mieux gérer la classe [Livres, articles, périodiques] / Benjamin Chemouny, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2011 . - 1 vol. (171 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-171253-0 : 29,15 eu
Bibliogr., 4 p. Webliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gestion de la classe enseignement primaire relations enseignant enseigné relations enseigné enseigné interactions sociales pratiques professionnelles Index. décimale : 371.102 4 Note de contenu : Que faire lorsqu'un élève répond grossièrement ? Lorsqu'il bavarde sans cesse ? Cet ouvrage a pour objectif de fournir des réponses aux situations épineuses qui se présentent inévitablement dans la vie d'une classe. Il s'adresse aux enseignants qui se trouvent assaillis par de multiples interrogations et à tous ceux qui se trouvent confrontés à une difficulté nouvelle.
L'auteur est instituteur, a exercé également dans l'enseignement spécialisé et en ZEP (Zones d'Education Prioritaire)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.06 CHE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie M134942 Disponible Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Est accompagné de
Titre : Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Thierry Vasse (1962-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3351-0 Prix : 26,70 eu Note générale : Bibliogr. p. 163 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement maternel classe-aménagement aménagement de la classe enseignement-maternel Éducation préscolaire France Architecture et enfants Équipements scolaires (écoles maternelles) Résumé : En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant.
Revisiter le dispositif "traditionnel" implique de :
- favoriser des« pôles d'attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes
- laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en œuvre pour répondre à ses besoins;
- le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire.
Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance.
L'ouvrage offre une méthodologie pour « penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/ contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe; outils pratiques.
Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS [Livres, articles, périodiques] / Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Thierry Vasse (1962-....), Préfacier, etc. . - Paris (Paris) : Retz, 2015 . - 1 vol. (165 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292) .
ISBN : 978-2-7256-3351-0 : 26,70 eu
Bibliogr. p. 163
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement maternel classe-aménagement aménagement de la classe enseignement-maternel Éducation préscolaire France Architecture et enfants Équipements scolaires (écoles maternelles) Résumé : En maternelle, l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant.
Revisiter le dispositif "traditionnel" implique de :
- favoriser des« pôles d'attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes
- laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en œuvre pour répondre à ses besoins;
- le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire.
Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance.
L'ouvrage offre une méthodologie pour « penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/ contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe; outils pratiques.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.02:373.2 AME Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès M13197 Disponible Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : L'après-midi d'une fée Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Bouchard, Auteur Editeur : Paris : Seuil jeunesse Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (non paginé [32] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-02-350616-7 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : fée sorcière illusion Résumé :
Margot a reçu un splendide costume de fée et la baguette qui va avec. Accompagnée de son amie Hortense, elle se rend au parc pour tester ses nouveaux dons. Et ça marche !!! La chaise se transforme en citrouille un peu trop envahissante puis en carrosse cracra...
L'après-midi d'une fée [Livres, articles, périodiques] / André Bouchard, Auteur . - Paris (Paris) : Seuil jeunesse, 2015 . - 1 vol. (non paginé [32] p.) : ill. en coul. ; 32 cm.
ISBN : 979-1-02-350616-7 : 13,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : fée sorcière illusion Résumé :
Margot a reçu un splendide costume de fée et la baguette qui va avec. Accompagnée de son amie Hortense, elle se rend au parc pour tester ses nouveaux dons. Et ça marche !!! La chaise se transforme en citrouille un peu trop envahissante puis en carrosse cracra...
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 82-053.2(0.025.2) BOU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums enfants M135042 Disponible
Titre : L'autisme Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Agnès Cathala, Auteur ; Aviel Basil, Illustrateur Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 2019 Collection : Mes p'tits pourquoi, ISSN 2558-2844 Importance : 1 vol. (29 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-408-00762-1 Prix : 8,25 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme relations familiales fratrie Autisme Index. décimale : 618.928 58820083 Résumé : Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare toute l'attention de maman. Le quotidien de Flore avec ce petit frère est compliqué : pourquoi ne lui fait-il jamais de câlin ? Comment réussir à interagir avec lui ? Un documentaire qui explique ce qu'est l'autisme, et parle avec finesse des difficultés rencontrées par les enfants confrontés de près à ce handicap. L'autisme [Livres, articles, périodiques] / Agnès Cathala, Auteur ; Aviel Basil, Illustrateur . - Toulouse : Milan, 2019 . - 1 vol. (29 p.) : ill. en coul. ; 20 cm. - (Mes p'tits pourquoi, ISSN 2558-2844) .
ISBN : 978-2-408-00762-1 : 8,25 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : autisme relations familiales fratrie Autisme Index. décimale : 618.928 58820083 Résumé : Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare toute l'attention de maman. Le quotidien de Flore avec ce petit frère est compliqué : pourquoi ne lui fait-il jamais de câlin ? Comment réussir à interagir avec lui ? Un documentaire qui explique ce qu'est l'autisme, et parle avec finesse des difficultés rencontrées par les enfants confrontés de près à ce handicap. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 376.2/.5 CAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès M135077 Disponible
Titre : Billy cherche un trésor Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catharina Valckx, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (non paginé [33] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-23840-3 Prix : 12,70 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié trésor taupe Résumé :
Billy, le petit hamster cow-boy, trouve une carte qu'il montre à son père. Celui-ci lui répond qu'il s'agit d'une carte au trésor dessinée par son propre père mais que personne n'a jamais réussi à la déchiffrer. Accompagné de son fidèle Jean-Claude le ver de terre, Billy va parcourir des galeries souterraines oubliées dont Jean-Claude lui a indiqué l'entrée et découvrir le trésor de son grand-père.
Comme dans la plupart des aventures de Billy, celle-ci lui permettra de se faire encore de nouveaux amis: une vielle taupe qui a bien connu le grand-père de Billy lorsqu'ils étaient jeunes.Billy cherche un trésor [Livres, articles, périodiques] / Catharina Valckx, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2018 . - 1 vol. (non paginé [33] p.) : ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-211-23840-3 : 12,70 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : amitié trésor taupe Résumé :
Billy, le petit hamster cow-boy, trouve une carte qu'il montre à son père. Celui-ci lui répond qu'il s'agit d'une carte au trésor dessinée par son propre père mais que personne n'a jamais réussi à la déchiffrer. Accompagné de son fidèle Jean-Claude le ver de terre, Billy va parcourir des galeries souterraines oubliées dont Jean-Claude lui a indiqué l'entrée et découvrir le trésor de son grand-père.
Comme dans la plupart des aventures de Billy, celle-ci lui permettra de se faire encore de nouveaux amis: une vielle taupe qui a bien connu le grand-père de Billy lorsqu'ils étaient jeunes.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 82-053.2(0.025.2) VAL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums enfants M134967 Disponible
Titre : Billy et le gros dur Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catharina Valckx, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (non paginé [34] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-10969-7 Prix : 12,70 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : fantôme blaireau Résumé :
Bretzel le blaireau s'est installé dans la maison voisine de celle du père de Billy. Le père de Billy ne l'aime pas: "c'est un gros dur qui vole les pauvres !". Billy et Jean-Claude le ver de terre, curieux, vont épier Bretzel. Ils le voient rafler toute la provision de carottes de la famille Lapin. Billy décide de récupérer les carottes. Il s'introduit chez Bretzel en son absence et découvre Poko, un perroquet fait prisonnier par Bretzel qui lui demande de le libérer. Billy s'exécute. Poko lui révèle bientôt un secret: la peur que Bretzel éprouve à l'égard des fantômes...Billy et le gros dur [Livres, articles, périodiques] / Catharina Valckx, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2015 . - 1 vol. (non paginé [34] p.) : ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-211-10969-7 : 12,70 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : fantôme blaireau Résumé :
Bretzel le blaireau s'est installé dans la maison voisine de celle du père de Billy. Le père de Billy ne l'aime pas: "c'est un gros dur qui vole les pauvres !". Billy et Jean-Claude le ver de terre, curieux, vont épier Bretzel. Ils le voient rafler toute la provision de carottes de la famille Lapin. Billy décide de récupérer les carottes. Il s'introduit chez Bretzel en son absence et découvre Poko, un perroquet fait prisonnier par Bretzel qui lui demande de le libérer. Billy s'exécute. Poko lui révèle bientôt un secret: la peur que Bretzel éprouve à l'égard des fantômes...Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 82-053.2(0.025.2) VAL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums enfants M134968 Disponible
Titre : Brigitte, la brebis qui n'avait peur de rien Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvain Victor, Auteur Editeur : [Paris] : T. Magnier Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (non paginé [34] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-364-74077-8 Prix : 12,50 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : humour mouton framboise loup conte de randonnée Résumé : La brebis Brigitte n'a peur de rien. Elle ne s'intéresse qu'à une chose : les framboises. Quand ses copines croient voir le loup partout et s'engouffrent dans toutes les chausse-trappes en s'enfuyant au plus vite, Brigitte ne pense qu'à se gaver de framboises ! Ce qui lui permet de rencontrer - dans l'ordre - le loup qu'elle neutralise bien malgré elle d'une façon magistrale et particulièrement nauséabonde (merci les framboises) et Michel le mouton tout aussi friand de framboises qu'elle.... Michel, vous le connaissez... Le mouton qui n'a pas de chance !!
Brigitte, la brebis qui n'avait peur de rien [Livres, articles, périodiques] / Sylvain Victor, Auteur . - [Paris] ([Paris]) : T. Magnier, 2012 . - 1 vol. (non paginé [34] p.) : ill. en coul., couv. ill. ; 17 x 22 cm.
ISBN : 978-2-364-74077-8 : 12,50 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : humour mouton framboise loup conte de randonnée Résumé : La brebis Brigitte n'a peur de rien. Elle ne s'intéresse qu'à une chose : les framboises. Quand ses copines croient voir le loup partout et s'engouffrent dans toutes les chausse-trappes en s'enfuyant au plus vite, Brigitte ne pense qu'à se gaver de framboises ! Ce qui lui permet de rencontrer - dans l'ordre - le loup qu'elle neutralise bien malgré elle d'une façon magistrale et particulièrement nauséabonde (merci les framboises) et Michel le mouton tout aussi friand de framboises qu'elle.... Michel, vous le connaissez... Le mouton qui n'a pas de chance !!
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 82-053.2"465.05/.08" VIC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums jeunesse / Roman jeunesse M134962 Disponible
Titre : Cheval fou Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catharina Valckx, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (non paginé [32] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-21109-3 Prix : 12,70 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié amérindien indien altérité Résumé :
Billy le Hamster demande à son père s'il connaît un Indien. "Non", répond son père. "Les Indiens habitent de l'autre côté de la montagne et un hamster cow-boy n'a rien à faire là-bas"
Une réponse dont Billy ne se contente pas. En compagnie de son ami Jean-Claude le ver de terre, Billy entreprend le voyage vers la montagne. Il y découvrira Moineau Tranquille et se fera un nouvel ami.Cheval fou [Livres, articles, périodiques] / Catharina Valckx, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2012 . - 1 vol. (non paginé [32] p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-211-21109-3 : 12,70 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : amitié amérindien indien altérité Résumé :
Billy le Hamster demande à son père s'il connaît un Indien. "Non", répond son père. "Les Indiens habitent de l'autre côté de la montagne et un hamster cow-boy n'a rien à faire là-bas"
Une réponse dont Billy ne se contente pas. En compagnie de son ami Jean-Claude le ver de terre, Billy entreprend le voyage vers la montagne. Il y découvrira Moineau Tranquille et se fera un nouvel ami.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 82-053.2(0.025.2) VAL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums enfants M134966 Disponible
Titre : Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Yves Robin (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Vinatier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherches en éducation, Editeur scientifique ; Laboratoire de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2011 Collection : Action & savoir (Paris), ISSN 1272-1646 Importance : 1 vol. (314 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55147-3 Prix : 28,50 eu Note générale : Issu du programme de recherche OuForEP, Outils pour la formation, l'éducation et la prévention auquel collaborent depuis 2005, le CREN, Centre de recherche en éducation de l'Université de Nantes et le LAREF, Laboratoire de recherche en éducation et formation de l'Université d'Angers Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant-formation formation initiale des enseignants enseignant-profession enseignant profession profession enseignante identité professionnelle praticien réflexif enseignant-débutant Enseignants Formation France Index. décimale : 370.710 44 Résumé :
Le livre s’organise en quatre parties d’inégales longueurs : une première partie d’un seul chapitre sur la place des maîtres-formateurs dans la formation au sein des IUFM [Instituts Universitaires de Formation des Maîtres] ; une deuxième partie de trois chapitres présentant les fondements épistémologiques et méthodologiques de la recherche ; une troisième partie de six chapitres développant à la fois des cadres conceptuels et des analyses de moments d’entretien-conseil ; et une quatrième et dernière partie de deux chapitres donnant des perspectives axiologiques pour la formation des enseignants. En effet, à l’heure où la formation des enseignants est engagée dans des processus de transformation considérables (professionnels, institutionnels et sociopolitiques), les enjeux sont essentiels. Ici ce sont les questions de l’alternance et du lien théorie-pratique qui sont principalement abordées : à quelles conditions la formation peut-elle contribuer à la professionnalisation des enseignants ? À quelles conditions la recherche peut-elle accompagner et conseiller la formation ?
Note de contenu :
Les situations professionnelles comme celles du conseil et de l'accompagnement se trouvent aujourd'hui reconfigurées par la transformation des dispositifs de formation dans le domaine de l'enseignement, de l'éducation, du travail social et de la santé. De manière spécifique, au niveau de la formation des enseignants, la logique de l'universitarisation afférente à la mise en place des masters d'enseignement aboutit au réaménagement de la place des formateurs de terrain comme de celle des enseignants-chercheurs.
Des études collaboratives avec des formateurs de terrain, développées dans le cadre de la recherche OuForEP financée par la région des Pays de la Loire, constituent une voie privilégiée pour la plupart des auteurs de cet ouvrage. De telles approches permettent de découvrir ce qu'il est possible d'entendre par articulation entre savoirs d'expérience et savoirs théoriques. Elles mettent également en relief les enjeux pragmatiques, épistémiques et relationnels gérés par les formateurs tout au long de leurs activités de conseil et d'accompagnement conduites auprès des enseignants débutants. [4è de couv.]Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants [Livres, articles, périodiques] / Jean-Yves Robin (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Vinatier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherches en éducation, Editeur scientifique ; Laboratoire de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique . - Paris : l'Harmattan, 2011 . - 1 vol. (314 p.) ; 22 cm. - (Action & savoir (Paris), ISSN 1272-1646) .
ISBN : 978-2-296-55147-3 : 28,50 eu
Issu du programme de recherche OuForEP, Outils pour la formation, l'éducation et la prévention auquel collaborent depuis 2005, le CREN, Centre de recherche en éducation de l'Université de Nantes et le LAREF, Laboratoire de recherche en éducation et formation de l'Université d'Angers
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignant-formation formation initiale des enseignants enseignant-profession enseignant profession profession enseignante identité professionnelle praticien réflexif enseignant-débutant Enseignants Formation France Index. décimale : 370.710 44 Résumé :
Le livre s’organise en quatre parties d’inégales longueurs : une première partie d’un seul chapitre sur la place des maîtres-formateurs dans la formation au sein des IUFM [Instituts Universitaires de Formation des Maîtres] ; une deuxième partie de trois chapitres présentant les fondements épistémologiques et méthodologiques de la recherche ; une troisième partie de six chapitres développant à la fois des cadres conceptuels et des analyses de moments d’entretien-conseil ; et une quatrième et dernière partie de deux chapitres donnant des perspectives axiologiques pour la formation des enseignants. En effet, à l’heure où la formation des enseignants est engagée dans des processus de transformation considérables (professionnels, institutionnels et sociopolitiques), les enjeux sont essentiels. Ici ce sont les questions de l’alternance et du lien théorie-pratique qui sont principalement abordées : à quelles conditions la formation peut-elle contribuer à la professionnalisation des enseignants ? À quelles conditions la recherche peut-elle accompagner et conseiller la formation ?
Note de contenu :
Les situations professionnelles comme celles du conseil et de l'accompagnement se trouvent aujourd'hui reconfigurées par la transformation des dispositifs de formation dans le domaine de l'enseignement, de l'éducation, du travail social et de la santé. De manière spécifique, au niveau de la formation des enseignants, la logique de l'universitarisation afférente à la mise en place des masters d'enseignement aboutit au réaménagement de la place des formateurs de terrain comme de celle des enseignants-chercheurs.
Des études collaboratives avec des formateurs de terrain, développées dans le cadre de la recherche OuForEP financée par la région des Pays de la Loire, constituent une voie privilégiée pour la plupart des auteurs de cet ouvrage. De telles approches permettent de découvrir ce qu'il est possible d'entendre par articulation entre savoirs d'expérience et savoirs théoriques. Elles mettent également en relief les enjeux pragmatiques, épistémiques et relationnels gérés par les formateurs tout au long de leurs activités de conseil et d'accompagnement conduites auprès des enseignants débutants. [4è de couv.]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377.8 CONS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès M134970 Sorti jusqu'au 30/03/2020
Titre : Enseignant-formateur : la construction de l'identité professionnelle ; recherche et formation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christiane Gohier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Alin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marta Anadòn, Collaborateur ; Nicole Bliez-Sullerot, Collaborateur ; Xavier Bouchard, Collaborateur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Éducation et formation Sous-collection : Série références Importance : 302 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-0086-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants -- Formation -- Pays de langue française Enseignants -- Psychologie -- Pays de langue française Identité (psychologie) identité professionnelle identité-professionnelle enseignant-profession enseignant profession Résumé : L'identité professionnelle de l'enseignant peut-être abordée au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres que dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur-enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique. Enseignant-formateur : la construction de l'identité professionnelle ; recherche et formation [Livres, articles, périodiques] / Christiane Gohier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Alin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marta Anadòn, Collaborateur ; Nicole Bliez-Sullerot, Collaborateur ; Xavier Bouchard, Collaborateur . - Paris : l'Harmattan, 2000 . - 302 p.. - (Éducation et formation. Série références) .
ISBN : 978-2-7475-0086-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants -- Formation -- Pays de langue française Enseignants -- Psychologie -- Pays de langue française Identité (psychologie) identité professionnelle identité-professionnelle enseignant-profession enseignant profession Résumé : L'identité professionnelle de l'enseignant peut-être abordée au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres que dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur-enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377.8 ENS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès M13188 Disponible 370.1/GOH Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES3748 Disponible Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia-l'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0488-5 Prix : 19 eu Note générale : Bibliogr. p. 181-187
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage-théorie apprentissages-theorie apprentissage-theories théories de l'apprentissage constructivisme, socioconstructivisme psychologie de l'apprentissage Enseignement secondaire Rapport au savoir transposition didactique savoirs scolaires Index. décimale : 373 Enseignement secondaire Note de contenu : Il n'est pas question pour nous de juxtaposer, dans une présentation successive, des exposés propres à chaque champ scientifique
sollicité. Nous partirons au contraire de quelques grandes questions qui sont au centre de la pratique enseignante et que nous
développerons en trois chapitres:
- Le premier sera consacré à faire un état des savoirs et des problèmes concernant le processus d'apprentissage en milieu scolaire et
les conditions qui lui sont favorables.
- Le deuxième chapitre tentera d'approcher la notion de savoir: à quelles conditions un ensemble d'énoncés peut-il être considéré comme
constituant un savoir ? Sous quelles formes les savoirs peuvent-ils se présenter ? En quoi peut-on considérer que les disciplines scolaires
sont des savoirs ?
- Dans le troisième chapitre, nous aborderons de manière directe la pratique d'enseignement. Ce sera l'occasion d'examiner d'une manière
critique différentes orientations pédagogiques possibles.
- Nous terminerons par une brève note consacrée à la notion de compétence, notion désormais présente dans les programmes scolaires de
différents pays. [extrait de l'introduction]
Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia-l'Harmattan, 2019 . - 1 vol. (191 p.) ; 22 cm. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-8061-0488-5 : 19 eu
Bibliogr. p. 181-187
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage-théorie apprentissages-theorie apprentissage-theories théories de l'apprentissage constructivisme, socioconstructivisme psychologie de l'apprentissage Enseignement secondaire Rapport au savoir transposition didactique savoirs scolaires Index. décimale : 373 Enseignement secondaire Note de contenu : Il n'est pas question pour nous de juxtaposer, dans une présentation successive, des exposés propres à chaque champ scientifique
sollicité. Nous partirons au contraire de quelques grandes questions qui sont au centre de la pratique enseignante et que nous
développerons en trois chapitres:
- Le premier sera consacré à faire un état des savoirs et des problèmes concernant le processus d'apprentissage en milieu scolaire et
les conditions qui lui sont favorables.
- Le deuxième chapitre tentera d'approcher la notion de savoir: à quelles conditions un ensemble d'énoncés peut-il être considéré comme
constituant un savoir ? Sous quelles formes les savoirs peuvent-ils se présenter ? En quoi peut-on considérer que les disciplines scolaires
sont des savoirs ?
- Dans le troisième chapitre, nous aborderons de manière directe la pratique d'enseignement. Ce sera l'occasion d'examiner d'une manière
critique différentes orientations pédagogiques possibles.
- Nous terminerons par une brève note consacrée à la notion de compétence, notion désormais présente dans les programmes scolaires de
différents pays. [extrait de l'introduction]
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37 REY Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie M13205 Disponible Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
Titre : Explore ton cerveau Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Laurent Audouin, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2019 Collection : Kididoc Sous-collection : À partir de 6 ans num. 46 Importance : 1 vol. (non paginé [20] p.-[2] dépl.) Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-257679-3 Prix : 14,05 eu Note générale : Livre animé Langues : Français (fre) Mots-clés : cerveau fonctionnement Cerveau Index. décimale : 612.825 083 Résumé :
Un livre animé qui présente l'utilité et le fonctionnement du cerveau.
A partir de 6 ansExplore ton cerveau [Livres, articles, périodiques] / Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Laurent Audouin, Illustrateur . - Paris : Nathan, 2019 . - 1 vol. (non paginé [20] p.-[2] dépl.) : ill. en coul. ; 20 cm. - (Kididoc. À partir de 6 ans; 46) .
ISBN : 978-2-09-257679-3 : 14,05 eu
Livre animé
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cerveau fonctionnement Cerveau Index. décimale : 612.825 083 Résumé :
Un livre animé qui présente l'utilité et le fonctionnement du cerveau.
A partir de 6 ansRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 5+6(02.053.2) HOU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Documentaires jeunesse M135049 Disponible
Titre : La fabrique des garçons : sanctions et genre au collège Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvie Ayral, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France Année de publication : 2011 Autre Editeur : "Le Monde" Collection : Partage du savoir Importance : 1 vol. (XIII-204 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058788-0 Prix : 24,50 eu Note générale : Bibliogr. p. 189-199.- Prix "Le Monde" de la recherche universitaire Langues : Français (fre) Mots-clés : sanction autorité enseignement secondaire violence scolaire identité sexuelle garçon garçons genre relations conflictuelles gestion relations enseignant enseigné relations enseigné enseigné sociologie de l'éducation droit scolaire Différences entre sexes en éducation France 1990-.... Élèves du secondaire Discipline Éducation des garçons Récompenses et punitions dans l'enseignement Index. décimale : 371.509 44 Résumé : La grande majorité (80 %) des élèves punis au collège sont des garçons. Comment expliquer ce chiffre en contradiction avec le discours égalitaire officiel ? Pourquoi n'attire-t-il pas l'attention des équipes éducatives ? Ce livre propose d'interroger la sanction à la lumière du genre. Il montre l'effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu'elles prétendent corriger: le défi, la transgression, les conduites sexistes, homophobes et violentes.
L'ouvrage, fruit d'une recherche exigeante, explore toutes les facettes de cette hypothèse en interrogeant les règlements intérieurs et les registres de sanctions mais aussi en donnant la parole aux élèves et aux adultes. Il nous présente, parfois avec humour et émotion, les dessous de ces rapports de sexe qui forment la trame sensible ou violente de la vie quotidienne au collège.
Aux antipodes de la tolérance zéro et du tout répressif, l'auteur plaide pour une éducation non sexiste, une mixité non ségrégative et la formation des enseignants au genre. Ces propositions apparaissent comme une urgence si l'on veut enrayer la violence scolaire.
La fabrique des garçons : sanctions et genre au collège [Livres, articles, périodiques] / Sylvie Ayral, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, 75014, France) : Presses Universitaires de France : [S.l.] : "Le Monde", 2011 . - 1 vol. (XIII-204 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Partage du savoir) .
ISBN : 978-2-13-058788-0 : 24,50 eu
Bibliogr. p. 189-199.- Prix "Le Monde" de la recherche universitaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sanction autorité enseignement secondaire violence scolaire identité sexuelle garçon garçons genre relations conflictuelles gestion relations enseignant enseigné relations enseigné enseigné sociologie de l'éducation droit scolaire Différences entre sexes en éducation France 1990-.... Élèves du secondaire Discipline Éducation des garçons Récompenses et punitions dans l'enseignement Index. décimale : 371.509 44 Résumé : La grande majorité (80 %) des élèves punis au collège sont des garçons. Comment expliquer ce chiffre en contradiction avec le discours égalitaire officiel ? Pourquoi n'attire-t-il pas l'attention des équipes éducatives ? Ce livre propose d'interroger la sanction à la lumière du genre. Il montre l'effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu'elles prétendent corriger: le défi, la transgression, les conduites sexistes, homophobes et violentes.
L'ouvrage, fruit d'une recherche exigeante, explore toutes les facettes de cette hypothèse en interrogeant les règlements intérieurs et les registres de sanctions mais aussi en donnant la parole aux élèves et aux adultes. Il nous présente, parfois avec humour et émotion, les dessous de ces rapports de sexe qui forment la trame sensible ou violente de la vie quotidienne au collège.
Aux antipodes de la tolérance zéro et du tout répressif, l'auteur plaide pour une éducation non sexiste, une mixité non ségrégative et la formation des enseignants au genre. Ces propositions apparaissent comme une urgence si l'on veut enrayer la violence scolaire.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.06 AYR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès M13190 Disponible Documents numériques
1659_001.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Faire avec les imprévus en classe : représentations professionnelles et construction de la professionnalité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nicole Bénaïoun-Ramirez, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-693-9 Prix : 17,20 eu Note générale : Bibliogr. p. 167-171. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : identité professionnelle enseignant-profession enseignant profession pratiques professionnelles enseignement secondaire imprévu imprévus Identité professionnelle Index. décimale : 370.14 Note de contenu : Face aux imprévus du quotidien de la classe, il est nécessaire de comprendre ce qui entre en jeu dans la façon dont les enseignants les traitent (les « gèrent », comme ils disent souvent). Avec l'évolution du système éducatif, de la profession enseignante et des publics scolaires, les imprévus sont devenus le lot ordinaire des enseignants. Et ce, au collège comme à l'école primaire.
Qu'est-ce qui a facilité l'émergence d'imprévus? Comment définir l'imprévu, les imprévus? Comment les enseignants y font-ils face?
Ces situations imprévues permettent à la professionnalité enseignante de se développer. Alors par quels processus? Autant de questions auxquelles ce livre apporte des éléments de réponse, une démarche susceptible d'aider le lecteur à situer ses pratiques et à les élargir, dans le quotidien de la classe.
"Nicole Bénaïoun-Ramirez n'étudie pas les imprévus dans les salons, mais dans la classe. Tous les imprévus n'ont pas les mêmes implications. Ce livre montre bien que les imprévus sont vécus très différemment. Mais l'angoisse décroît lorsque l'expertise et les compétences
augmentent, tout simplement parce que l'acteur sait qu'il pourra faire face à l'imprévu en préservant l'essentiel, l'intégrité des personnes, la relation, le climat, le sens de l'activité et l'atteinte des objectifs. Cet ouvrage éclaire d'une façon originale la professionnalité enseignante, et montre que construire ou faire construire des savoirs implique toute la personne.
Au-delà de ses apports théoriques, ce livre interpelle chaque lecteur, l'invite à se demander comment il réagit à l'imprévu et ce que cela dit de son habitus, de sa personnalité, de son rapport au monde, aux autres et à soi. Apprendre à faire face à l'imprévu est un des enjeux de la formation des enseignants."
Extrait de la préface de Philippe Perrenoud
Faire avec les imprévus en classe : représentations professionnelles et construction de la professionnalité [Livres, articles, périodiques] / Nicole Bénaïoun-Ramirez, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2009 . - 1 vol. (207 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-85008-693-9 : 17,20 eu
Bibliogr. p. 167-171. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : identité professionnelle enseignant-profession enseignant profession pratiques professionnelles enseignement secondaire imprévu imprévus Identité professionnelle Index. décimale : 370.14 Note de contenu : Face aux imprévus du quotidien de la classe, il est nécessaire de comprendre ce qui entre en jeu dans la façon dont les enseignants les traitent (les « gèrent », comme ils disent souvent). Avec l'évolution du système éducatif, de la profession enseignante et des publics scolaires, les imprévus sont devenus le lot ordinaire des enseignants. Et ce, au collège comme à l'école primaire.
Qu'est-ce qui a facilité l'émergence d'imprévus? Comment définir l'imprévu, les imprévus? Comment les enseignants y font-ils face?
Ces situations imprévues permettent à la professionnalité enseignante de se développer. Alors par quels processus? Autant de questions auxquelles ce livre apporte des éléments de réponse, une démarche susceptible d'aider le lecteur à situer ses pratiques et à les élargir, dans le quotidien de la classe.
"Nicole Bénaïoun-Ramirez n'étudie pas les imprévus dans les salons, mais dans la classe. Tous les imprévus n'ont pas les mêmes implications. Ce livre montre bien que les imprévus sont vécus très différemment. Mais l'angoisse décroît lorsque l'expertise et les compétences
augmentent, tout simplement parce que l'acteur sait qu'il pourra faire face à l'imprévu en préservant l'essentiel, l'intégrité des personnes, la relation, le climat, le sens de l'activité et l'atteinte des objectifs. Cet ouvrage éclaire d'une façon originale la professionnalité enseignante, et montre que construire ou faire construire des savoirs implique toute la personne.
Au-delà de ses apports théoriques, ce livre interpelle chaque lecteur, l'invite à se demander comment il réagit à l'imprévu et ce que cela dit de son habitus, de sa personnalité, de son rapport au monde, aux autres et à soi. Apprendre à faire face à l'imprévu est un des enjeux de la formation des enseignants."
Extrait de la préface de Philippe Perrenoud
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377.08 BEN Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès M13192 Disponible Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
