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159.9 : Psychologie
159 Psychologie
159.3 Psychopathologies
159.9:392.3 Psychologie de la famille
159.9:4 Psychologie et soins infirmiers
159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe »
159.922.1:37-051 Psychologie de l'enseignant selon le sexe
159.922.4 Psychologie raciale. Psychologie des peuples. Psychologie nationale
159.922.6 Vieillissement. Influence de l'âge. Maturité
159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie
159.922.7-053.3 Psychologie du bébé, du nourrisson
159.922.72 Développement intellectuel de l'enfant
159.922.72-053.3 Développement intellectuel du bébé, nourrisson
159.922.8 Psychologie de l'adolescent
159.923.2 Développement , émergence de la personnalité. Conscience de soi-même. Identité de la personnalité. Moi
159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs
159.943.3-053.2 Physiologie des actions, des mouvements, psychomotricité chez l'enfant
159.944.4 Stress. Fatigue
159.944.4-053.5 Stress chez l'enfant
159.944.41 Relaxation
159.947 Volonté, Motivation
159.947:37 Motivation à l'école
159.95:37 Intelligence et enseignement
159.953 Mémoire. Apprentissage
159.953/4 Mémoire. Apprentissage. Imagination. Créativité
159.954 Imagination. Créativité
159.954:808.1 Imagination et écriture
159.974 Déficiences mentales
159.98 Psychologie appliquée (psychotechnologique) en général. Tests d'aptitude
159.3 Psychopathologies
159.9:392.3 Psychologie de la famille
159.9:4 Psychologie et soins infirmiers
159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe »
159.922.1:37-051 Psychologie de l'enseignant selon le sexe
159.922.4 Psychologie raciale. Psychologie des peuples. Psychologie nationale
159.922.6 Vieillissement. Influence de l'âge. Maturité
159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie
159.922.7-053.3 Psychologie du bébé, du nourrisson
159.922.72 Développement intellectuel de l'enfant
159.922.72-053.3 Développement intellectuel du bébé, nourrisson
159.922.8 Psychologie de l'adolescent
159.923.2 Développement , émergence de la personnalité. Conscience de soi-même. Identité de la personnalité. Moi
159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs
159.943.3-053.2 Physiologie des actions, des mouvements, psychomotricité chez l'enfant
159.944.4 Stress. Fatigue
159.944.4-053.5 Stress chez l'enfant
159.944.41 Relaxation
159.947 Volonté, Motivation
159.947:37 Motivation à l'école
159.95:37 Intelligence et enseignement
159.953 Mémoire. Apprentissage
159.953/4 Mémoire. Apprentissage. Imagination. Créativité
159.954 Imagination. Créativité
159.954:808.1 Imagination et écriture
159.974 Déficiences mentales
159.98 Psychologie appliquée (psychotechnologique) en général. Tests d'aptitude
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Faire une suggestion Affiner la rechercheLa peur des autres / Christophe André
Titre : La peur des autres : trac, timidité et phobie sociale / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christophe André (1956-....) ; Patrick Légeron Mention d'édition : 3e éd. entièrement rev. et corr. Editeur : Paris : Editions Odile Jacob Année de publication : 2000 Importance : 332 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0872-2 Mots-clés : Peur Traitement Phobies sociales Étiologie Timidité Trac Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Pourquoi avons-nous le trac ? La peur de rougir est-elle une maladie ? A partir de quand la timidité devient-elle une phobie sociale ? Vous trouverez dans ce livre la description de toutes les formes que peut revêtir l'anxiété sociale, ainsi que l'explication de ses mécanismes psychologiques, émotionnels et comportementaux. Vous apprendrez à faire la différence entre ce qui est normal et ce qui l'est moins. Vous comprendrez enfin quels efforts mettre en œuvre pour surmonter vos appréhensions dans les situations sociales et découvrirez ce qui marche et ce qui ne marche pas pour s'en sortir
Nul besoin des feux de la rampe, de caméras ou de micros pour se sentir l'objet de tous les regards. Palpitations, rougeurs, sueurs froides, inhibitions n'ont souvent pas d'autres scènes que celles de la vie quotidienne. Qui ne fait l'expérience de sa vulnérabilité quand il se sent exposé au jugement de l'autre ? Mais la timidité est-elle une maladie ? Christophe André et Patrick Légeron répondent en psychiatres : elle n'est à leurs yeux qu'un trouble, une gêne, un obstacle. On ne contestera pas qu'elle est souvent vécue ainsi et que sous certaines formes aiguës, elle peut en effet relever d'une véritable pathologie. Pourtant, pour ces cas graves, l'analyse qu'on nous propose ici, décrivant les pensées qui accompagnent consciemment l'angoisse devant l'autre, ne saurait suffire à expliquer, encore moins à soigner. Quant à la timidité ordinaire, celle qu'on surmonte plus ou moins selon l'âge ou les circonstances, doit-on n'y voir qu'un mal ? N'a-t-elle pas ses vertus, incitant par exemple à la circonspection, au tact et à la compréhension, qualités qui font si souvent défaut aux gens très "assurés" ? Les moralistes avaient sans doute raison de voir dans les appréhensions du timide une fragilité intime que chacun, à des degrés divers, doit surmonter en son for intérieur. La médicalisation des passions risque fort de nous éloigner de cette sagesse.
Christophe André a également publié, avec François Lelord, L'Estime de soi et Comment gérer les personnalités difficiles. --Émilio BalturiLa peur des autres : trac, timidité et phobie sociale / [Livres, articles, périodiques] / Christophe André (1956-....) ; Patrick Légeron . - 3e éd. entièrement rev. et corr. . - Paris : Editions Odile Jacob, 2000 . - 332 p.
ISBN : 978-2-7381-0872-2
Mots-clés : Peur Traitement Phobies sociales Étiologie Timidité Trac Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Pourquoi avons-nous le trac ? La peur de rougir est-elle une maladie ? A partir de quand la timidité devient-elle une phobie sociale ? Vous trouverez dans ce livre la description de toutes les formes que peut revêtir l'anxiété sociale, ainsi que l'explication de ses mécanismes psychologiques, émotionnels et comportementaux. Vous apprendrez à faire la différence entre ce qui est normal et ce qui l'est moins. Vous comprendrez enfin quels efforts mettre en œuvre pour surmonter vos appréhensions dans les situations sociales et découvrirez ce qui marche et ce qui ne marche pas pour s'en sortir
Nul besoin des feux de la rampe, de caméras ou de micros pour se sentir l'objet de tous les regards. Palpitations, rougeurs, sueurs froides, inhibitions n'ont souvent pas d'autres scènes que celles de la vie quotidienne. Qui ne fait l'expérience de sa vulnérabilité quand il se sent exposé au jugement de l'autre ? Mais la timidité est-elle une maladie ? Christophe André et Patrick Légeron répondent en psychiatres : elle n'est à leurs yeux qu'un trouble, une gêne, un obstacle. On ne contestera pas qu'elle est souvent vécue ainsi et que sous certaines formes aiguës, elle peut en effet relever d'une véritable pathologie. Pourtant, pour ces cas graves, l'analyse qu'on nous propose ici, décrivant les pensées qui accompagnent consciemment l'angoisse devant l'autre, ne saurait suffire à expliquer, encore moins à soigner. Quant à la timidité ordinaire, celle qu'on surmonte plus ou moins selon l'âge ou les circonstances, doit-on n'y voir qu'un mal ? N'a-t-elle pas ses vertus, incitant par exemple à la circonspection, au tact et à la compréhension, qualités qui font si souvent défaut aux gens très "assurés" ? Les moralistes avaient sans doute raison de voir dans les appréhensions du timide une fragilité intime que chacun, à des degrés divers, doit surmonter en son for intérieur. La médicalisation des passions risque fort de nous éloigner de cette sagesse.
Christophe André a également publié, avec François Lelord, L'Estime de soi et Comment gérer les personnalités difficiles. --Émilio BalturiRéservation
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Titre : Peut-on encore toucher les enfants aujourd'hui ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Delion, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2016 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 86 Importance : 57 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Corps Intimité Développement de l'enfant Interdit Thérapie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Peut-on encore toucher les enfants aujourd’hui ? Cette question est fondamentale à une époque où des affaires d’abus ont conduit à une inhibition générale du toucher comme moyen de communication entre adulte et enfant. Or, le toucher est essentiel au développement de l’enfant. Dès la période prénatale, les vertus du toucher sont multiples : le toucher fondateur, le toucher qui porte, qui manipule, qui offre appui, qui limite, qui soigne… Mais aussi, le toucher peut être l’objet d’une dérive problématique voire perverse dans laquelle il ne faut laisser planer aucune ambigüité. Dans les différentes situations de maternage, de nursing, éducatives ou thérapeutiques, il s’agit d’aborder le toucher avec nuances et de prévoir, pour les professionnels, des moyens d’en parler de façon aisée afin de se prémunir des avatars qui peuvent toujours survenir dans les relations entre adultes et enfants. Note de contenu :
SOMMAIRE
Introduction
Tactile et toucher dans le développement de l’enfant
Du prénatal à la naissance
Plusieurs types de touchers
Le toucher essentiel pour le bébé
Toucher et présence
Toucher et maternage
Toucher et sommeil
Le toucher « doudou »
Le toucher comme rappel à l’ordre
Protéger
Toucher et sur-moi archaïque
Le toucher problématique: les zones corporelles « permises » et « interdites »
Grandir et se séparer
Les zones intimes et les autres
Comment toucher en cas de crise ?
Le toucher dans les jeux d’enfants
La curiosité sexuelle
Légitime défense et agressivité
Les avatars du toucher
Le toucher vecteur de violence
Le toucher maltraitant
Toucher et abus sexuel
Prévention citoyenne
Les situations éducatives
Les situations thérapeutiques
Toucher, palpation, diagnostic
Instauration du traitement
Soins corpo-psychiques
Conclusion
BibliographiePeut-on encore toucher les enfants aujourd'hui ? [Livres, articles, périodiques] / Pierre Delion, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2016 . - 57 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 86) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Corps Intimité Développement de l'enfant Interdit Thérapie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Peut-on encore toucher les enfants aujourd’hui ? Cette question est fondamentale à une époque où des affaires d’abus ont conduit à une inhibition générale du toucher comme moyen de communication entre adulte et enfant. Or, le toucher est essentiel au développement de l’enfant. Dès la période prénatale, les vertus du toucher sont multiples : le toucher fondateur, le toucher qui porte, qui manipule, qui offre appui, qui limite, qui soigne… Mais aussi, le toucher peut être l’objet d’une dérive problématique voire perverse dans laquelle il ne faut laisser planer aucune ambigüité. Dans les différentes situations de maternage, de nursing, éducatives ou thérapeutiques, il s’agit d’aborder le toucher avec nuances et de prévoir, pour les professionnels, des moyens d’en parler de façon aisée afin de se prémunir des avatars qui peuvent toujours survenir dans les relations entre adultes et enfants. Note de contenu :
SOMMAIRE
Introduction
Tactile et toucher dans le développement de l’enfant
Du prénatal à la naissance
Plusieurs types de touchers
Le toucher essentiel pour le bébé
Toucher et présence
Toucher et maternage
Toucher et sommeil
Le toucher « doudou »
Le toucher comme rappel à l’ordre
Protéger
Toucher et sur-moi archaïque
Le toucher problématique: les zones corporelles « permises » et « interdites »
Grandir et se séparer
Les zones intimes et les autres
Comment toucher en cas de crise ?
Le toucher dans les jeux d’enfants
La curiosité sexuelle
Légitime défense et agressivité
Les avatars du toucher
Le toucher vecteur de violence
Le toucher maltraitant
Toucher et abus sexuel
Prévention citoyenne
Les situations éducatives
Les situations thérapeutiques
Toucher, palpation, diagnostic
Instauration du traitement
Soins corpo-psychiques
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 DEL Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO4281 159.92 DEL Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO9925 159/DEL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES3351 159/DEL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES9512 Documents numériques
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Titre : Point de repère pour prévenir la maltraitance Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marc GERARD, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 86 Importance : 115 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Corps Intimité Développement de l'enfant Interdit Thérapie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Il aborde des questions et les difficultés qui se posent aux enfants et à leurs parents et qui deviennent parfois un vrai cheval de bataille pour les professionnels.
Comment soutenir ce petit dont les parents sont en conflit ? Comment réagir face à un enfant qui se masturbe? Comment comprendre qu'une mère puisse tuer ses enfants ?... Pas facile parfois de rester professionnel en situation de grande émotion voire de sidération.
Or, les situations de souffrance et de fragilité appellent à être accueillies, accompagnées, soutenues avant tout par les personnes de l'environnement habituel des familles : les puéricultrices, les enseignants, les professionnels de l'aide qui les côtoient au jour le jour. La prévention se tisse, en effet, dans le contact quotidien, au cœur des réalités de la vie.
A la lumière d'une entrée en matière qui trace les contours de la maltraitance d'enfants, ce livre aborde différents thèmes partant des questions des professionnels et de leur position de nursing, d'éducation ou d'aide. Il constitue également un point d'appui aux cours dispensés dans les Hautes Ecoles, Universités et Cours de Promotion Sociale.Note de contenu : SOMMAIRE
Repères pour prévenir la maltraitance, Marc Gérard
Les mauvais traitements physiques
Les abus sexuels
Les négligences
La maltraitance psychologique
Facteurs de vulnérabilité
De l’impact sur le professionnel à la mobilisation du réseau
Conclusions et recommandations
La place de chacun dans la prévention
Que faire lorsque je suspecte une maltraitance ?
Cet enfant a l’air négligé : qu’en penser ?
Pour quelles raisons un enfant ne parle-t-il pas des maltraitances qu’il subit ?
Ne pas voir la maltraitance sous son toit ?
Qu’est-ce qui nous différencie du parent incestueux, du pédophile ?
Comment comprendre qu’une mère puisse tuer ses propres enfants ?
Malmener ou brutaliser un bébé : impensable ?
Secouer un bébé peut être très dangereux
La violence conjugale, une maltraitance pour l’enfant
Quand la dispute des parents frappe les enfants
Les professionnels peuvent-ils encore toucher les enfants ?
Un enfant se masturbe, dois-je m’inquiéter ?
Les jeux à caractère sexuel doivent-ils nous inquiéter ?
Quand on demande aux professionnels de prendre position dans un conflit familial
L’enfant pris dans la séparation parentale
La garde alternée : pas pour les tout-petits
Les signes de souffrance psychique chez l’enfant
Faut-il prévenir les enfants des abus sexuels ?
Comment aider les enfants en cas d’événement tragique ?
Les limites aident à grandir
L’enfant réel n’est jamais celui qu’on a rêvé
Les bonnes raisons pour une mère de haïr son beau bébé... parfois
Le déni de grossesse
Les enfants battus deviennent-ils des parents maltraitants ?
Le TDA-H ou Trouble Déficitaire de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité
Le harcèlement : un conflit contemporain, (pas) comme les autres ?
Le porno et les ados
Autres textes téléchargeables sur yapaka.be
A qui s'adresser ?
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-points-de-repere-pour-prevenir-la-maltraitance Point de repère pour prévenir la maltraitance [Livres, articles, périodiques] / Marc GERARD, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2018 . - 115 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 86) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Corps Intimité Développement de l'enfant Interdit Thérapie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Il aborde des questions et les difficultés qui se posent aux enfants et à leurs parents et qui deviennent parfois un vrai cheval de bataille pour les professionnels.
Comment soutenir ce petit dont les parents sont en conflit ? Comment réagir face à un enfant qui se masturbe? Comment comprendre qu'une mère puisse tuer ses enfants ?... Pas facile parfois de rester professionnel en situation de grande émotion voire de sidération.
Or, les situations de souffrance et de fragilité appellent à être accueillies, accompagnées, soutenues avant tout par les personnes de l'environnement habituel des familles : les puéricultrices, les enseignants, les professionnels de l'aide qui les côtoient au jour le jour. La prévention se tisse, en effet, dans le contact quotidien, au cœur des réalités de la vie.
A la lumière d'une entrée en matière qui trace les contours de la maltraitance d'enfants, ce livre aborde différents thèmes partant des questions des professionnels et de leur position de nursing, d'éducation ou d'aide. Il constitue également un point d'appui aux cours dispensés dans les Hautes Ecoles, Universités et Cours de Promotion Sociale.Note de contenu : SOMMAIRE
Repères pour prévenir la maltraitance, Marc Gérard
Les mauvais traitements physiques
Les abus sexuels
Les négligences
La maltraitance psychologique
Facteurs de vulnérabilité
De l’impact sur le professionnel à la mobilisation du réseau
Conclusions et recommandations
La place de chacun dans la prévention
Que faire lorsque je suspecte une maltraitance ?
Cet enfant a l’air négligé : qu’en penser ?
Pour quelles raisons un enfant ne parle-t-il pas des maltraitances qu’il subit ?
Ne pas voir la maltraitance sous son toit ?
Qu’est-ce qui nous différencie du parent incestueux, du pédophile ?
Comment comprendre qu’une mère puisse tuer ses propres enfants ?
Malmener ou brutaliser un bébé : impensable ?
Secouer un bébé peut être très dangereux
La violence conjugale, une maltraitance pour l’enfant
Quand la dispute des parents frappe les enfants
Les professionnels peuvent-ils encore toucher les enfants ?
Un enfant se masturbe, dois-je m’inquiéter ?
Les jeux à caractère sexuel doivent-ils nous inquiéter ?
Quand on demande aux professionnels de prendre position dans un conflit familial
L’enfant pris dans la séparation parentale
La garde alternée : pas pour les tout-petits
Les signes de souffrance psychique chez l’enfant
Faut-il prévenir les enfants des abus sexuels ?
Comment aider les enfants en cas d’événement tragique ?
Les limites aident à grandir
L’enfant réel n’est jamais celui qu’on a rêvé
Les bonnes raisons pour une mère de haïr son beau bébé... parfois
Le déni de grossesse
Les enfants battus deviennent-ils des parents maltraitants ?
Le TDA-H ou Trouble Déficitaire de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité
Le harcèlement : un conflit contemporain, (pas) comme les autres ?
Le porno et les ados
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Titre : La portée du langage Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur ; Sonia DeMartino, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 110 Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Acquisition du langage Apprentissage verbal Enfants -- Langage -- Acquisition Langage Ancienne forme retenue -- Acquisition Langage -- Apprentissage Langue maternelle, Acquisition de la Détresse langagière langage-apprentissage apprentissage du langage Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux. Note de contenu : Les humains « chanteurs-parleurs »
Les oiseaux-chanteurs
La transformation de la respiration en production du souffle
La transformation du larynx en un instrument de musique
Fabrication de la parole dans la bouche
Les langues : ces liens immatériels qui nous unissent
Appropriation langagière et cognitive
Langues et situations de plurilinguisme
Les pratiques langagières : des pratiques universelles
Les six fonctions énonciatives du langage
La pratique énonciative
Les 6 fonctions énonciatives
La fonction patrimoniale du langage : un enjeu de transmission du langage
La fonction patrimoniale du langage à l'école
Les corps désaccordés : une interaction difficile
Les interactions langagières : des pratiques auditives aux pratiques visuelles
Communiquer, une mise en scène de nos échanges langagiers
Comment continuer à parler avec des enfants « non accordés » ?
La portée du langage [Livres, articles, périodiques] / Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur ; Sonia DeMartino, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2019 . - 61 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 110) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Acquisition du langage Apprentissage verbal Enfants -- Langage -- Acquisition Langage Ancienne forme retenue -- Acquisition Langage -- Apprentissage Langue maternelle, Acquisition de la Détresse langagière langage-apprentissage apprentissage du langage Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux. Note de contenu : Les humains « chanteurs-parleurs »
Les oiseaux-chanteurs
La transformation de la respiration en production du souffle
La transformation du larynx en un instrument de musique
Fabrication de la parole dans la bouche
Les langues : ces liens immatériels qui nous unissent
Appropriation langagière et cognitive
Langues et situations de plurilinguisme
Les pratiques langagières : des pratiques universelles
Les six fonctions énonciatives du langage
La pratique énonciative
Les 6 fonctions énonciatives
La fonction patrimoniale du langage : un enjeu de transmission du langage
La fonction patrimoniale du langage à l'école
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Comment continuer à parler avec des enfants « non accordés » ?
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 REY Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO9294 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3169 159.11/REY Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES1563 Documents numériques
Texte completAdobe Acrobat PDF Pouvoir illimité / Anthony Robbins
Titre : Pouvoir illimité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anthony Robbins, Auteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 1989 Collection : Réponses Importance : 393 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-05316-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Puissance (philosophie) Puissance d'agir PNL Programmation neuro-linguistique Changement (psychologie) Psychothérapie Index. décimale : 159.9 Psychologie Pouvoir illimité [Livres, articles, périodiques] / Anthony Robbins, Auteur . - Paris : R. Laffont, 1989 . - 393 p.. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-05316-4
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Mots-clés : Puissance (philosophie) Puissance d'agir PNL Programmation neuro-linguistique Changement (psychologie) Psychothérapie Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 ROB Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO0182 Pratique de l'expression / Charles Maccio
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PermalinkPsy de Plates-formes et d'Equipes de soutien / Lorraine Fontaine
PermalinkPsycho-pathologie de la rivalité fraternelle / Louis Corman
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