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57 : Biologie. Sciences biologiques
576 Biologie cellulaire. CytologieOuvrages de la bibliothèque en indexation 57
Faire une suggestion Affiner la rechercheCours de biologie générale / Murielle Bovy
Titre : Cours de biologie générale : tome 1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Murielle Bovy, Auteur Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. (25 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : 2.70 Biology 2.70 Biología 2.70 Biologie Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Cours de biologie générale : tome 1 [Livres, articles, périodiques] / Murielle Bovy, Auteur . - 1994 . - 1 vol. (25 p.) ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : 2.70 Biology 2.70 Biología 2.70 Biologie Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57 BOV t1 Livres Bibliothèque HELMo Huy Documentaires Disponible 1001762 Dictionnaire encyclopédique de biologie / Francis Leroy
Titre : Dictionnaire encyclopédique de biologie Type de document : CD ROM Auteurs : Francis Leroy, Auteur Editeur : Thuin : Biocosmos Editions Année de publication : [s.d.] Importance : 1 disque optique numérique (CD-ROM) Langues : Français (fre) Mots-clés : Biologie - - Dictionnaire Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Dictionnaire encyclopédique de biologie [CD ROM] / Francis Leroy, Auteur . - Thuin : Biocosmos Editions, [s.d.] . - 1 disque optique numérique (CD-ROM).
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Biologie - - Dictionnaire Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57(038) LER CD Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Armoire Disponible CO8428
Titre : Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jeanne Lamarque, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (479 p.) - 480 p. Présentation : ill. - ill. Accompagnement : Index ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-732122-5 Prix : 27,65 € Note générale : Index p. 478-479 Langues : Français (fre) Mots-clés : Biologie -- Étude et enseignement (primaire) Géologie -- Étude et enseignement (primaire) Biologie - - Didactique Géologie - - Didactique ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE REPRODUCTION-ANIMALE CYTOLOGIE PHYSIOLOGIE-VEGETALE BIOLOGIE-BRANCHE GEOLOGIE-BRANCHE EDUCATION-SCIENTIFIQUE DIDACTIQUE Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Nouvelle édition remaniée, du livre portant le même titre, suite aux nouveaux textes officiels. Il s'adresse aux étudiants, aux professeurs stagiaires des IUFM et aux enseignants de l'école élémentaire. l'ouvrage permet sur tous les sujets figurant aux programmes de l'école élémentaire : - une mise au point des connaissances qui donne de la biologie et de la géologie une vue moderne, globale et cohérente - une liste des notions visées - une sélection de documents de travail pour les élèves - des sélections d'activités Note de contenu : Préface .
Les textes officiels de l'école primaire .
Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? .
Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? .
QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ?
*******************************
Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances .
------------------------------------------------------------
La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules
° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
° Les cellules bactériennes
° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée
° La reproduction asexuée
Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines]
° les glucides
° les lipides
D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante
° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie
Chap 2: Les cycles de développement.. .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare
° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare
° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ?
[reproduction végétale]
° Le cycle de vie d'une grenouille
° Le cycle de vie d'un papillon
° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois
° Le cycle de vie d'une plante vivace
LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT
********************************
Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger .
----------------------------------------------------------
Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie]
° Les autotrophes [autotrophie]
Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes
. l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie
photosynthèse]
° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle
Mises au point importantes: . l'énergie du soleil
. quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse -
chimiosynthèse]
. le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote]
.
Chap 2: Que mangent les animaux ? .
---------------------------------
Chap 3: Les relations alimentaires .
---------------------------------- [chaîne alimentaire]
Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ?
-------------------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ?
° Qu'est-ce que la chlorophylle ?
° Les aliments des plantes vertes
° La photosynthèse
° Des échanges de matière entre cellules
Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux
° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone
° Les plantes vertes ont besoin de lumière
Chap 5: Que mangent les champignons ? .
-------------------------------------
Chap 6: Les êtres vivants respirent .
----------------------------------- [respiration - physiologie animale]
LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT
********************************* [reproduction animale]
Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce .
---------------------------------------------------------
Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes
° Un cas particulier: la parthénogenèse
° La reproduction sexuée
° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée]
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ?
L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ?
. les plans de construction d'une
protéine
° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ?
. ADN et chromosomes
. Chromosomes et plans de fabrication
. qu'appelle-t-on programme génétique ?
. deux modes de transmission de l'information
génétique
. le barssage de l'information génétique
Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique
° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule
° La transmission des caractères d'une génération à l'autre
° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique
Chap 2: La reproduction des animaux .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux
° Oviparité, viviparité et ovoviviparité
° Développement direct et développement indirect
Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance .
------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie]
Chap 4: De la naissance à l'âge adulte .
-------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille]
Chap 5: Le secret des graines .
----------------------------- [reproduction végétale]
Chap 6: Comment se forment les graines ? .
----------------------------------------
Chap 7: La croissance des arbres .
-------------------------------- [physiologie végétale]
Chap 8: La reproduction asexuée .
-------------------------------
LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT
******************************
Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie .
---------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les déplacements sur terre .
----------------------------------
Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau .
-------------------------------------------------------
Chap 4: Regardons voler les animaux
----------------------------------- [chauve-souris - aile] .
LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU
**********************************
Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème .
------------------------------------------
Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs .
------------------------------------------------------
Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. .
-------------------------------------------------
Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne
--------------------------------------------------
LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ
***************************************** [physiologie humaine]
Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens .
------------------------------------------------ [perception sensorielle]
Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement .
-------------------------------------------
Chap 3: La digestion .
--------------------
Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation .
---------------------------------------------
Chap 5: La respiration humaine .
------------------------------
Chap 6: La circulation et le rôle du sang .
-----------------------------------------
Chap 7: Comment naissent les bébés ? .
-----------------------------------
LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE
*************************************** [classification biologique]
Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? .
--------------------------------------------------------
Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques .
---------------------------------------------------------------
L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS
*****************************
Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... .
-----------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre .
--------------------------------------------------
Chap 3: L'évolution de l'Homme .
------------------------------
Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque .
-----------------------------------------
LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES
********************************* [catastrophe naturelle]
Chap 1: Le volcanisme .
---------------------- [volcan]
Chap 2: Les tremblements de terre .
---------------------------------
Chap 3: Un modèle explicatif .
----------------------------
Préface .
Les textes officiels de l'école primaire .
Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? .
Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? .
QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ?
*******************************
Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances .
------------------------------------------------------------
La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules
° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
° Les cellules bactériennes
° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée
° La reproduction asexuée
Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines]
° les glucides
° les lipides
D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante
° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie
Chap 2: Les cycles de développement.. .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare
° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare
° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ?
[reproduction végétale]
° Le cycle de vie d'une grenouille
° Le cycle de vie d'un papillon
° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois
° Le cycle de vie d'une plante vivace
LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT
********************************
Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger .
----------------------------------------------------------
Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie]
° Les autotrophes [autotrophie]
Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes
. l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie
photosynthèse]
° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle
Mises au point importantes: . l'énergie du soleil
. quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse -
chimiosynthèse]
. le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote]
.
Chap 2: Que mangent les animaux ? .
---------------------------------
Chap 3: Les relations alimentaires .
---------------------------------- [chaîne alimentaire]
Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ?
-------------------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ?
° Qu'est-ce que la chlorophylle ?
° Les aliments des plantes vertes
° La photosynthèse
° Des échanges de matière entre cellules
Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux
° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone
° Les plantes vertes ont besoin de lumière
Chap 5: Que mangent les champignons ? .
-------------------------------------
Chap 6: Les êtres vivants respirent .
----------------------------------- [respiration - physiologie animale]
LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT
********************************* [reproduction animale]
Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce .
---------------------------------------------------------
Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes
° Un cas particulier: la parthénogenèse
° La reproduction sexuée
° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée]
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ?
L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ?
. les plans de construction d'une
protéine
° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ?
. ADN et chromosomes
. Chromosomes et plans de fabrication
. qu'appelle-t-on programme génétique ?
. deux modes de transmission de l'information
génétique
. le barssage de l'information génétique
Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique
° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule
° La transmission des caractères d'une génération à l'autre
° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique
Chap 2: La reproduction des animaux .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux
° Oviparité, viviparité et ovoviviparité
° Développement direct et développement indirect
Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance .
------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie]
Chap 4: De la naissance à l'âge adulte .
-------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille]
Chap 5: Le secret des graines .
----------------------------- [reproduction végétale]
Chap 6: Comment se forment les graines ? .
----------------------------------------
Chap 7: La croissance des arbres .
-------------------------------- [physiologie végétale]
Chap 8: La reproduction asexuée .
-------------------------------
LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT
******************************
Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie .
---------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les déplacements sur terre .
----------------------------------
Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau .
-------------------------------------------------------
Chap 4: Regardons voler les animaux
----------------------------------- [chauve-souris - aile] .
LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU
**********************************
Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème .
------------------------------------------
Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs .
------------------------------------------------------
Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. .
-------------------------------------------------
Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne
--------------------------------------------------
LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ
***************************************** [physiologie humaine]
Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens .
------------------------------------------------ [perception sensorielle]
Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement .
-------------------------------------------
Chap 3: La digestion .
--------------------
Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation .
---------------------------------------------
Chap 5: La respiration humaine .
------------------------------
Chap 6: La circulation et le rôle du sang .
-----------------------------------------
Chap 7: Comment naissent les bébés ? .
-----------------------------------
LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE
*************************************** [classification biologique]
Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? .
--------------------------------------------------------
Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques .
---------------------------------------------------------------
L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS
*****************************
Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... .
-----------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre .
--------------------------------------------------
Chap 3: L'évolution de l'Homme .
------------------------------
Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque .
-----------------------------------------
LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES
********************************* [catastrophe naturelle]
Chap 1: Le volcanisme .
---------------------- [volcan]
Chap 2: Les tremblements de terre .
---------------------------------
Chap 3: Un modèle explicatif .
----------------------------Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire [Livres, articles, périodiques] / Jeanne Lamarque, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur . - Paris : Bordas, 2010 . - 1 vol. (479 p.) - 480 p. : ill. - ill. + Index.
ISBN : 978-2-04-732122-5 : 27,65 €
Index p. 478-479
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Biologie -- Étude et enseignement (primaire) Géologie -- Étude et enseignement (primaire) Biologie - - Didactique Géologie - - Didactique ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE REPRODUCTION-ANIMALE CYTOLOGIE PHYSIOLOGIE-VEGETALE BIOLOGIE-BRANCHE GEOLOGIE-BRANCHE EDUCATION-SCIENTIFIQUE DIDACTIQUE Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Nouvelle édition remaniée, du livre portant le même titre, suite aux nouveaux textes officiels. Il s'adresse aux étudiants, aux professeurs stagiaires des IUFM et aux enseignants de l'école élémentaire. l'ouvrage permet sur tous les sujets figurant aux programmes de l'école élémentaire : - une mise au point des connaissances qui donne de la biologie et de la géologie une vue moderne, globale et cohérente - une liste des notions visées - une sélection de documents de travail pour les élèves - des sélections d'activités Note de contenu : Préface .
Les textes officiels de l'école primaire .
Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? .
Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? .
QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ?
*******************************
Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances .
------------------------------------------------------------
La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules
° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
° Les cellules bactériennes
° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée
° La reproduction asexuée
Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines]
° les glucides
° les lipides
D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante
° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie
Chap 2: Les cycles de développement.. .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare
° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare
° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ?
[reproduction végétale]
° Le cycle de vie d'une grenouille
° Le cycle de vie d'un papillon
° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois
° Le cycle de vie d'une plante vivace
LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT
********************************
Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger .
----------------------------------------------------------
Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie]
° Les autotrophes [autotrophie]
Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes
. l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie
photosynthèse]
° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle
Mises au point importantes: . l'énergie du soleil
. quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse -
chimiosynthèse]
. le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote]
.
Chap 2: Que mangent les animaux ? .
---------------------------------
Chap 3: Les relations alimentaires .
---------------------------------- [chaîne alimentaire]
Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ?
-------------------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ?
° Qu'est-ce que la chlorophylle ?
° Les aliments des plantes vertes
° La photosynthèse
° Des échanges de matière entre cellules
Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux
° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone
° Les plantes vertes ont besoin de lumière
Chap 5: Que mangent les champignons ? .
-------------------------------------
Chap 6: Les êtres vivants respirent .
----------------------------------- [respiration - physiologie animale]
LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT
********************************* [reproduction animale]
Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce .
---------------------------------------------------------
Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes
° Un cas particulier: la parthénogenèse
° La reproduction sexuée
° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée]
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ?
L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ?
. les plans de construction d'une
protéine
° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ?
. ADN et chromosomes
. Chromosomes et plans de fabrication
. qu'appelle-t-on programme génétique ?
. deux modes de transmission de l'information
génétique
. le barssage de l'information génétique
Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique
° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule
° La transmission des caractères d'une génération à l'autre
° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique
Chap 2: La reproduction des animaux .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux
° Oviparité, viviparité et ovoviviparité
° Développement direct et développement indirect
Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance .
------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie]
Chap 4: De la naissance à l'âge adulte .
-------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille]
Chap 5: Le secret des graines .
----------------------------- [reproduction végétale]
Chap 6: Comment se forment les graines ? .
----------------------------------------
Chap 7: La croissance des arbres .
-------------------------------- [physiologie végétale]
Chap 8: La reproduction asexuée .
-------------------------------
LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT
******************************
Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie .
---------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les déplacements sur terre .
----------------------------------
Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau .
-------------------------------------------------------
Chap 4: Regardons voler les animaux
----------------------------------- [chauve-souris - aile] .
LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU
**********************************
Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème .
------------------------------------------
Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs .
------------------------------------------------------
Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. .
-------------------------------------------------
Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne
--------------------------------------------------
LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ
***************************************** [physiologie humaine]
Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens .
------------------------------------------------ [perception sensorielle]
Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement .
-------------------------------------------
Chap 3: La digestion .
--------------------
Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation .
---------------------------------------------
Chap 5: La respiration humaine .
------------------------------
Chap 6: La circulation et le rôle du sang .
-----------------------------------------
Chap 7: Comment naissent les bébés ? .
-----------------------------------
LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE
*************************************** [classification biologique]
Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? .
--------------------------------------------------------
Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques .
---------------------------------------------------------------
L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS
*****************************
Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... .
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Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre .
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Chap 3: L'évolution de l'Homme .
------------------------------
Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque .
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LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES
********************************* [catastrophe naturelle]
Chap 1: Le volcanisme .
---------------------- [volcan]
Chap 2: Les tremblements de terre .
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Chap 3: Un modèle explicatif .
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Préface .
Les textes officiels de l'école primaire .
Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? .
Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? .
QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ?
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Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances .
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La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules
° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
° Les cellules bactériennes
° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote -
cellule eucaryote]
Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée
° La reproduction asexuée
Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines]
° les glucides
° les lipides
D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante
° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie
Chap 2: Les cycles de développement.. .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare
° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare
° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ?
[reproduction végétale]
° Le cycle de vie d'une grenouille
° Le cycle de vie d'un papillon
° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois
° Le cycle de vie d'une plante vivace
LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT
********************************
Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger .
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Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie]
° Les autotrophes [autotrophie]
Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes
. l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie
photosynthèse]
° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle
Mises au point importantes: . l'énergie du soleil
. quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse -
chimiosynthèse]
. le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote]
.
Chap 2: Que mangent les animaux ? .
---------------------------------
Chap 3: Les relations alimentaires .
---------------------------------- [chaîne alimentaire]
Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ?
-------------------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ?
° Qu'est-ce que la chlorophylle ?
° Les aliments des plantes vertes
° La photosynthèse
° Des échanges de matière entre cellules
Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux
° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone
° Les plantes vertes ont besoin de lumière
Chap 5: Que mangent les champignons ? .
-------------------------------------
Chap 6: Les êtres vivants respirent .
----------------------------------- [respiration - physiologie animale]
LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT
********************************* [reproduction animale]
Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce .
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Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes
° Un cas particulier: la parthénogenèse
° La reproduction sexuée
° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée]
Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ?
L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ?
. les plans de construction d'une
protéine
° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ?
. ADN et chromosomes
. Chromosomes et plans de fabrication
. qu'appelle-t-on programme génétique ?
. deux modes de transmission de l'information
génétique
. le barssage de l'information génétique
Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique
° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule
° La transmission des caractères d'une génération à l'autre
° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique
Chap 2: La reproduction des animaux .
-----------------------------------
Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux
° Oviparité, viviparité et ovoviviparité
° Développement direct et développement indirect
Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance .
------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie]
Chap 4: De la naissance à l'âge adulte .
-------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille]
Chap 5: Le secret des graines .
----------------------------- [reproduction végétale]
Chap 6: Comment se forment les graines ? .
----------------------------------------
Chap 7: La croissance des arbres .
-------------------------------- [physiologie végétale]
Chap 8: La reproduction asexuée .
-------------------------------
LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT
******************************
Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie .
---------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les déplacements sur terre .
----------------------------------
Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau .
-------------------------------------------------------
Chap 4: Regardons voler les animaux
----------------------------------- [chauve-souris - aile] .
LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU
**********************************
Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème .
------------------------------------------
Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs .
------------------------------------------------------
Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. .
-------------------------------------------------
Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne
--------------------------------------------------
LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ
***************************************** [physiologie humaine]
Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens .
------------------------------------------------ [perception sensorielle]
Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement .
-------------------------------------------
Chap 3: La digestion .
--------------------
Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation .
---------------------------------------------
Chap 5: La respiration humaine .
------------------------------
Chap 6: La circulation et le rôle du sang .
-----------------------------------------
Chap 7: Comment naissent les bébés ? .
-----------------------------------
LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE
*************************************** [classification biologique]
Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? .
--------------------------------------------------------
Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques .
---------------------------------------------------------------
L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS
*****************************
Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... .
-----------------------------------------------------------------------
Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre .
--------------------------------------------------
Chap 3: L'évolution de l'Homme .
------------------------------
Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque .
-----------------------------------------
LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES
********************************* [catastrophe naturelle]
Chap 1: Le volcanisme .
---------------------- [volcan]
Chap 2: Les tremblements de terre .
---------------------------------
Chap 3: Un modèle explicatif .
----------------------------Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.1 TAV Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1001131 57 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Albums - Comptines et poésies pour enfants Disponible SR1004279 5:37 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001096 5:37 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001070 5:37 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001071 5:37 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001072 5:37 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001073 5:37 TAV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001074 57 LAM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1005639 57.2 LAM Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137228 57.2 LAM Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Sorti jusqu'au 12/06/2025 M135313
Titre : L'essentiel de la génétique : présenté sous une forme à la fois condensée et claire / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Benjamin A. Pierce ; Raymond Cunin, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : XXIV, 458, [54] p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7138-4 Note générale :
I. Introduction à la génétique
II. Les chromosomes et la reproduction cellulaire
III. Les principes de base de l'hérédité
IV. Prolongements et affinements des principes mendéliens de base
V. Liaison génétique (linkage), recombinaison et cartographie génétique chez les eucaryotes
VI. Les systèmes génétiques bactériens et viraux
VII. Variation de la structure et du nombre de chromosomes
VIII. L'ADN : la nature chimique du gène
IX.La réplication et la recombinaison de l'ADN
X. De l'ADN aux protéines : la transcription et la maturation des ARN
XI. De l'ADN aux protéines : la traduction
XII. La régulation de l'expression des gènes
XIII. Les mutations géniques, les éléments transposables, et la réparation de l'ADN
XIV. L'analyse génétique moléculaire, la biotechnologie, et la génomique
XV. La génétique du cancer
XVI. La génétique quantitative
XVII. Génétique des populations et génétique évolutiveLangues : Français (fre) Mots-clés : Génétique -- Manuels d'enseignement supérieur Génétique Biologie moléculaire Genetic Phenomena Genetic Processes Genetics Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé :
ISBN : 978-2-8041-7138-4
I. Introduction à la génétique
II. Les chromosomes et la reproduction cellulaire
III. Les principes de base de l'hérédité
IV. Prolongements et affinements des principes mendéliens de base
V. Liaison génétique (linkage), recombinaison et cartographie génétique chez les eucaryotes
VI. Les systèmes génétiques bactériens et viraux
VII. Variation de la structure et du nombre de chromosomes
VIII. L'ADN : la nature chimique du gène
IX.La réplication et la recombinaison de l'ADN
X. De l'ADN aux protéines : la transcription et la maturation des ARN
XI. De l'ADN aux protéines : la traduction
XII. La régulation de l'expression des gènes
XIII. Les mutations géniques, les éléments transposables, et la réparation de l'ADN
XIV. L'analyse génétique moléculaire, la biotechnologie, et la génomique
XV. La génétique du cancer
XVI. La génétique quantitative
XVII. Génétique des populations et génétique évolutive
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Génétique -- Manuels d'enseignement supérieur Génétique Biologie moléculaire Genetic Phenomena Genetic Processes Genetics Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57 PIE Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO0211
Titre : Fabriquer la vie : où va la biologie de synthèse? / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernadette Bensaude-Vincent ; Dorothée Benoit-Browaeys Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 2011 Collection : Science ouverte Importance : 178 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-104094-4 Mots-clés : Biosynthesis Bioethics Bioéthique Biologie de synthèse Génie génétique Biotechnologie Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Au slogan des nanotechnologies : «manipuler les atomes», répond maintenant un projet encore plus ambitieux : «fabriquer du vivant».
Après que la biologie moléculaire a permis de déchiffrer le code génétique et d'analyser les programmes génétiques, on envisage désormais de les réécrire pour obtenir des organismes «à façon». Le projet fait rêver et stimule l'imagination des pionniers de la biologie de synthèse. Ils promettent de transformer le charbon en méthane grâce à des bactéries reprogrammées, de ressusciter les mammouths et pourquoi pas les humains... Après les industries mécaniques et les industries chimiques, verrons-nous un nouvel âge industriel, celui des machines biologiques ? Ces promesses sont-elles crédibles ? Et si tel est le cas, que dire des dangers de ces nouvelles technologies et comment en maîtriser les risques ? Cette biologie est-elle bien conforme à nos valeurs culturelles et éthiques et est-ce celle que nous souhaitons pour notre société ?Fabriquer la vie : où va la biologie de synthèse? / [Livres, articles, périodiques] / Bernadette Bensaude-Vincent ; Dorothée Benoit-Browaeys . - Paris : Seuil, 2011 . - 178 p. : ill. - (Science ouverte) .
ISBN : 978-2-02-104094-4
Mots-clés : Biosynthesis Bioethics Bioéthique Biologie de synthèse Génie génétique Biotechnologie Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Au slogan des nanotechnologies : «manipuler les atomes», répond maintenant un projet encore plus ambitieux : «fabriquer du vivant».
Après que la biologie moléculaire a permis de déchiffrer le code génétique et d'analyser les programmes génétiques, on envisage désormais de les réécrire pour obtenir des organismes «à façon». Le projet fait rêver et stimule l'imagination des pionniers de la biologie de synthèse. Ils promettent de transformer le charbon en méthane grâce à des bactéries reprogrammées, de ressusciter les mammouths et pourquoi pas les humains... Après les industries mécaniques et les industries chimiques, verrons-nous un nouvel âge industriel, celui des machines biologiques ? Ces promesses sont-elles crédibles ? Et si tel est le cas, que dire des dangers de ces nouvelles technologies et comment en maîtriser les risques ? Cette biologie est-elle bien conforme à nos valeurs culturelles et éthiques et est-ce celle que nous souhaitons pour notre société ?Réservation
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