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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'acquisition du nombre / Michel Fayol
Titre : L'acquisition du nombre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Fayol (1947-....), Auteur Mention d'édition : 3e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2018 Collection : Que sais-je ? num. 3941 Importance : 127 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-079989-4 Note générale : Bibliographie p. 125 Langues : Français (fre) Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Près d'un enfant sur cinq manifeste à l'égard des mathématiques un sentiment qui va d'une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces crainte passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombre et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font ainsi l'objet, depuis une vingtaine d'année, d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques.
En s'appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à la repenser la manière d'aborder la pédagogie du nombre.L'acquisition du nombre [Livres, articles, périodiques] / Michel Fayol (1947-....), Auteur . - 3e édition mise à jour . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 2018 . - 127 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Que sais-je ?; 3941) .
ISBN : 978-2-13-079989-4
Bibliographie p. 125
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Près d'un enfant sur cinq manifeste à l'égard des mathématiques un sentiment qui va d'une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces crainte passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombre et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font ainsi l'objet, depuis une vingtaine d'année, d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques.
En s'appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à la repenser la manière d'aborder la pédagogie du nombre.Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 FAY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1005244 Documents numériques
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Titre : Comment utiliser mon expérience en tant que psychomotricienne au service de l'apprentissage de la mathématique ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Caroline Olivier, Auteur ; André Dugaillez, Auteur Editeur : [S. l. : s. n. Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (62 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité Mathématiques Méthodologie Methodology Metodología Mathematics education Enseñanza de las matemáticas Enseignement des mathématiques Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Quelle est l'importance de la psychomotricité dans l'apprentissage de la mathématique ? Comment l'appliquer ?
Le travail répond à ces deux questions et il contient une boîte à outils avec différentes activités.Note de contenu : Bibliographie p. 49-50 Comment utiliser mon expérience en tant que psychomotricienne au service de l'apprentissage de la mathématique ? [Livres, articles, périodiques] / Caroline Olivier, Auteur ; André Dugaillez, Auteur . - [S. l. ([S. l.) : s. n., 2008 . - 1 vol. (62 p.).
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychomotricité Mathématiques Méthodologie Methodology Metodología Mathematics education Enseñanza de las matemáticas Enseignement des mathématiques Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Quelle est l'importance de la psychomotricité dans l'apprentissage de la mathématique ? Comment l'appliquer ?
Le travail répond à ces deux questions et il contient une boîte à outils avec différentes activités.Note de contenu : Bibliographie p. 49-50 Exemplaires
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Exclu du prêt9000014
Titre : Construire la multiplication et les tables : guide méthodologique et documents reproductibles : 2,5 - 12 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Berger, Auteur ; René Coulon, Auteur ; Martine de Terwangne, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Collection : Math & Sens Importance : 1 vol. (360 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5662-6 Mots-clés : Mathématiques Mathematics education Enseñanza de las matemáticas Enseignement des mathématiques Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Note de contenu : Bibliographie p. 359-360 Construire la multiplication et les tables : guide méthodologique et documents reproductibles : 2,5 - 12 ans [Livres, articles, périodiques] / Claudine Berger, Auteur ; René Coulon, Auteur ; Martine de Terwangne, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 1 vol. (360 p.) : ill.. - (Math & Sens) .
ISBN : 978-2-8041-5662-6
Mots-clés : Mathématiques Mathematics education Enseñanza de las matemáticas Enseignement des mathématiques Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Note de contenu : Bibliographie p. 359-360 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 SEN Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Exclu du prêt HH1003431 51 SEN Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Exclu du prêt HH1001965
Titre : Enseigner la géométrie : cycle des apprentissages fondamentaux, GS, CP, CE 1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1996 Importance : 190 p - 190 p. Présentation : ill - Croquis Format : 24 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-028419-0 Note générale : La couv. porte en plus : "approche historique et évolution, etc."
Bibliogr. p. 186-187. Index
Autre forme du titre : "Enseigner la géométrie à l'école, cycle 2"Langues : Français (fre) Mots-clés : Géométrie Apprentissage 1re année 2e année Cycle 1 ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE DIDACTIQUE GEOMETRIE-HISTOIRE SCIENCES-HISTOIRE MATHEMATIQUES-HISTOIRE Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Une première partie consacrée à l'histoire de la géométrie depuis ses origines, puis son enseignement en France. La 2è partie présente les situations didactiques choisies par les auteurs qui devront permettre à l'élève d'être confronté à des problèmes à travers des manipulations et des expérimentations. Les objectifs à atteindre sont: 1°) Etablir des relations entre l'espace et le plan2°) Etablir des confrontations entre l'espace perçu et l'espace représenté3°) Eveiller l'esprit critique Enseigner la géométrie : cycle des apprentissages fondamentaux, GS, CP, CE 1 [Livres, articles, périodiques] / Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur . - Paris : Bordas, 1996 . - 190 p - 190 p. : ill - Croquis ; 24 cm + Bibliographie.
ISBN : 978-2-04-028419-0
La couv. porte en plus : "approche historique et évolution, etc."
Bibliogr. p. 186-187. Index
Autre forme du titre : "Enseigner la géométrie à l'école, cycle 2"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Géométrie Apprentissage 1re année 2e année Cycle 1 ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE DIDACTIQUE GEOMETRIE-HISTOIRE SCIENCES-HISTOIRE MATHEMATIQUES-HISTOIRE Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Une première partie consacrée à l'histoire de la géométrie depuis ses origines, puis son enseignement en France. La 2è partie présente les situations didactiques choisies par les auteurs qui devront permettre à l'élève d'être confronté à des problèmes à travers des manipulations et des expérimentations. Les objectifs à atteindre sont: 1°) Etablir des relations entre l'espace et le plan2°) Etablir des confrontations entre l'espace perçu et l'espace représenté3°) Eveiller l'esprit critique Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 BER Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1002984 37.026:51 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M6415
Titre : Enseigner la géométrie : cycle des approfondissements, CE2, CM1, CM2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Fournié, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur Editeur : [Paris] : Bordas Année de publication : 1998 Importance : 185 p Présentation : ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-028786-3 Note générale : La couv. porte en plus : "approche historique et évolution de l'enseignement de la géométrie..."
Bibliogr. p. 173-174Langues : Français (fre) Mots-clés : Géométrie apprentissage Cycle 3 3e année 4e année Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Fruit de plusieurs années de recherche et d'expérimentations, cet ouvrage rend son dynamisme à la géométrie. En effet, celle-ci doit être l'occasion pour vous de faire manipuler, construire et agir les élèves du cycle 3. La première partie aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières Instructions officielles de 1995. La deuxième partie, très concrète, présente plus de 40 séances de travail faciles à mettre en pratique dans les classes du cycle 3 de l'école élémentaire, parmi lesquelles: construire des polyèdres avec des pièces de Polydron, représenter un cube, représenter un tétracube, construire des polygones avec une planche à clous, découvrir les pentaminos. Vous y trouverez des situations progressives qui vont permettre aux élèves de s'initier à l'organisation de l'espace, de reconnaître quelques figures géométriques simples et ainsi, de passer aisément de l'espace au plan, c'est-à-dire d'un objet à sa représentation sur une feuille. Pour chaque situation, les notions de base sont rappelées. Enseigner la géométrie : cycle des approfondissements, CE2, CM1, CM2 [Livres, articles, périodiques] / Catherine Fournié, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur . - [Paris] ([Paris]) : Bordas, 1998 . - 185 p : ill ; 24 cm.
ISBN : 978-2-04-028786-3
La couv. porte en plus : "approche historique et évolution de l'enseignement de la géométrie..."
Bibliogr. p. 173-174
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Géométrie apprentissage Cycle 3 3e année 4e année Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Fruit de plusieurs années de recherche et d'expérimentations, cet ouvrage rend son dynamisme à la géométrie. En effet, celle-ci doit être l'occasion pour vous de faire manipuler, construire et agir les élèves du cycle 3. La première partie aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières Instructions officielles de 1995. La deuxième partie, très concrète, présente plus de 40 séances de travail faciles à mettre en pratique dans les classes du cycle 3 de l'école élémentaire, parmi lesquelles: construire des polyèdres avec des pièces de Polydron, représenter un cube, représenter un tétracube, construire des polygones avec une planche à clous, découvrir les pentaminos. Vous y trouverez des situations progressives qui vont permettre aux élèves de s'initier à l'organisation de l'espace, de reconnaître quelques figures géométriques simples et ainsi, de passer aisément de l'espace au plan, c'est-à-dire d'un objet à sa représentation sur une feuille. Pour chaque situation, les notions de base sont rappelées. Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 FOU Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1003027
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PermalinkDes problèmes avec les problèmes in L'école aujourd'hui, 16 (Février 2011)
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