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Éditeur R. Laffont
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Faire une suggestion Affiner la rechercheMal de dos, mal du siècle / Robert Maigne
Titre : Mal de dos, mal du siècle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Robert Maigne (1923-2012), Auteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 1980 Importance : 1 vol. (307 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-00567-5 Prix : 43,35 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Dorsalgie Prévention Dorsalgie -- Prévention Index. décimale : 616.7 Système squelettique et locomoteur Mal de dos, mal du siècle [Livres, articles, périodiques] / Robert Maigne (1923-2012), Auteur . - Paris : R. Laffont, 1980 . - 1 vol. (307 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-221-00567-5 : 43,35 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dorsalgie Prévention Dorsalgie -- Prévention Index. décimale : 616.7 Système squelettique et locomoteur Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 616.7 MAI Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2264
Titre : Le Prix de la vie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Émile Papiernik (1936-2009), Auteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 1988 Collection : Réponses (Paris. 1967), ISSN 0750-7747 num. 59 Importance : 269 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-05448-2 Prix : 89 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Prématurés Récits personnels Obstétriciens France 20e siècle Bioéthique Médecine anténatale Grossesse Accouchement Obstétrique Prématurés -- Récits personnels Obstétriciens -- France -- 20e siècle Périnatalogie -- France Index. décimale : 82-3 Oeuvres de fiction. Prose narrative Le Prix de la vie [Livres, articles, périodiques] / Émile Papiernik (1936-2009), Auteur . - Paris : R. Laffont, 1988 . - 269 p. : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Réponses (Paris. 1967), ISSN 0750-7747; 59) .
ISBN : 978-2-221-05448-2 : 89 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Prématurés Récits personnels Obstétriciens France 20e siècle Bioéthique Médecine anténatale Grossesse Accouchement Obstétrique Prématurés -- Récits personnels Obstétriciens -- France -- 20e siècle Périnatalogie -- France Index. décimale : 82-3 Oeuvres de fiction. Prose narrative Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 82-3 PAP Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2790
Titre : Globale ou b.a.-ba : que cache la guerre des méthodes d'apprentissage de la lecture ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laure Dumont, Auteur ; Elisabeth BRAMI, Préfacier, etc. Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 2006 Importance : 1 volume (187 p.) Présentation : couverture illustrée Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-10749-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode analytique (lecture) Méthode synthétique (lecture) Lecture -- Difficultés Résumé : Il aura suffi d'une circulaire envoyée en novembre 2005 par le ministre de l'Éducation nationale Gilles de Robien pour relancer le débat sur l'apprentissage de la lecture... Alors, êtes-vous méthode globale ou syllabique, façon b.a.-ba ?
Croyez-vous au bain de lecture quotidien ? - quel enfant n'a pas vu écrits autour de lui les mots " bus ", " boulangerie ", " pharmacie " ? Si oui, vous êtes " globale ". Ou pensez-vous que, finalement, l'essentiel est de comprendre comment fonctionne notre code écrit et de savoir relier les lettres aux sons comme nous le faisions autrefois ? Là, vous êtes " b.a.-ba ". Pour le ministre, c'est clair, il faut abandonner la méthode globale et revenir de toute urgence au déchiffrage ! Pourquoi pas... Mais que fait-on alors avec les mots " monsieur ", " femme ", " c'est ", je " suis ", elle " est "... Toutes ces expressions impossibles à déchiffrer mais si courantes dans notre langue oe
Concrètement, quelle méthode faut-il préconiser ? Réponse : les deux, autrement dit, la " méthode mixte " ! Semi-globale ou semi-syllabique, suivant le camp que l'on défend. Voilà bien longtemps que les enseignants la pratiquent pour apprendre à nos enfants à lire.
La méthode 100 % syllabique est comme le solfège en musique, on ne voit pas tout de suite à quoi ça va servir... Elle favorise les enfants qui comprennent déjà le rôle et le sens de l'école. La méthode semi-globale donne du sens à la lecture et aide les enfants les moins privilégiés à s'accrocher. Comme nous l'explique concrètement Laure Dumont, tout est affaire de dosage, laissé en général au seul jugement du professeur en fonction de son expérience et des difficultés rencontrées par ses élèves (il n'y a pas en France d'évaluation de ces méthodes).
Alors pourquoi débattre ? Quels sont les enjeux idéologiques (et financiers) de cette guerre des méthodes d'apprentissage de la lecture ? Laure Dumont, journaliste passionnée par le monde scolaire, a mené une enquête approfondie qui intéressera les parents autant que les professeurs.
Depuis plusieurs années, l'école fait l'objet d'attaques violentes sous la plume d'enseignants " révoltés " (notamment : Marc Lebris, Et vos enfants ne sauront pas lire... ni compter ; Jean-Paul Brighelli, La Fabrique du crétin ; Rachel Boutonnet, Journal d'une institutrice clandestine)... Faut-il rétablir les bonnes vieilles méthodes, l'élitisme de la sélection et revenir à l'école de papa ? La France est-elle en train de renoncer à son mouvement de démocratisation de l'enseignement (qui a connu, il est vrai, des résultats mitigés, voire douloureux depuis plus de cinquante ans) ? Pour nous aider à nous faire une idée plus précise, Laure Dumont a interrogé pédagogues, enseignants et chercheurs, associations de défense de l'éducation, parents d'élèves, éditeurs de manuels scolaires. Elle a aussi rencontré des anciens ministres et observé ce qui se faisait à l'étranger. Au terme de cette lecture, chacun pourra donc choisir son camp en toute connaissance de cause !Note de contenu : Notes bibliographiques Globale ou b.a.-ba : que cache la guerre des méthodes d'apprentissage de la lecture ? [Livres, articles, périodiques] / Laure Dumont, Auteur ; Elisabeth BRAMI, Préfacier, etc. . - Paris : R. Laffont, 2006 . - 1 volume (187 p.) : couverture illustrée ; 22 cm.
ISBN : 978-2-221-10749-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méthode analytique (lecture) Méthode synthétique (lecture) Lecture -- Difficultés Résumé : Il aura suffi d'une circulaire envoyée en novembre 2005 par le ministre de l'Éducation nationale Gilles de Robien pour relancer le débat sur l'apprentissage de la lecture... Alors, êtes-vous méthode globale ou syllabique, façon b.a.-ba ?
Croyez-vous au bain de lecture quotidien ? - quel enfant n'a pas vu écrits autour de lui les mots " bus ", " boulangerie ", " pharmacie " ? Si oui, vous êtes " globale ". Ou pensez-vous que, finalement, l'essentiel est de comprendre comment fonctionne notre code écrit et de savoir relier les lettres aux sons comme nous le faisions autrefois ? Là, vous êtes " b.a.-ba ". Pour le ministre, c'est clair, il faut abandonner la méthode globale et revenir de toute urgence au déchiffrage ! Pourquoi pas... Mais que fait-on alors avec les mots " monsieur ", " femme ", " c'est ", je " suis ", elle " est "... Toutes ces expressions impossibles à déchiffrer mais si courantes dans notre langue oe
Concrètement, quelle méthode faut-il préconiser ? Réponse : les deux, autrement dit, la " méthode mixte " ! Semi-globale ou semi-syllabique, suivant le camp que l'on défend. Voilà bien longtemps que les enseignants la pratiquent pour apprendre à nos enfants à lire.
La méthode 100 % syllabique est comme le solfège en musique, on ne voit pas tout de suite à quoi ça va servir... Elle favorise les enfants qui comprennent déjà le rôle et le sens de l'école. La méthode semi-globale donne du sens à la lecture et aide les enfants les moins privilégiés à s'accrocher. Comme nous l'explique concrètement Laure Dumont, tout est affaire de dosage, laissé en général au seul jugement du professeur en fonction de son expérience et des difficultés rencontrées par ses élèves (il n'y a pas en France d'évaluation de ces méthodes).
Alors pourquoi débattre ? Quels sont les enjeux idéologiques (et financiers) de cette guerre des méthodes d'apprentissage de la lecture ? Laure Dumont, journaliste passionnée par le monde scolaire, a mené une enquête approfondie qui intéressera les parents autant que les professeurs.
Depuis plusieurs années, l'école fait l'objet d'attaques violentes sous la plume d'enseignants " révoltés " (notamment : Marc Lebris, Et vos enfants ne sauront pas lire... ni compter ; Jean-Paul Brighelli, La Fabrique du crétin ; Rachel Boutonnet, Journal d'une institutrice clandestine)... Faut-il rétablir les bonnes vieilles méthodes, l'élitisme de la sélection et revenir à l'école de papa ? La France est-elle en train de renoncer à son mouvement de démocratisation de l'enseignement (qui a connu, il est vrai, des résultats mitigés, voire douloureux depuis plus de cinquante ans) ? Pour nous aider à nous faire une idée plus précise, Laure Dumont a interrogé pédagogues, enseignants et chercheurs, associations de défense de l'éducation, parents d'élèves, éditeurs de manuels scolaires. Elle a aussi rencontré des anciens ministres et observé ce qui se faisait à l'étranger. Au terme de cette lecture, chacun pourra donc choisir son camp en toute connaissance de cause !Note de contenu : Notes bibliographiques Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire
Titre : Enfants perdus, enfants punis : histoire de la jeunesse délinquante en France, huit siècles de controverses Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yves Roumajon (1914-1996), Auteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 1989 Collection : Pluriel (Paris. 1982), ISSN 0296-2063 num. 8561 Importance : 351 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-017427-8 Prix : 43 F Note générale : Bibliogr., 12 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Délinquance juvénile Histoire France Sanctions Justice pour mineurs prisons Education Administration Index. décimale : 900 Histoire Résumé : Cette histoire de la jeunesse délinquante en France retrace le sort réservé aux enfants coupables de délits à travers les siècles. Sous la monarchie, c'est un véritable martyre qui les attend puisqu ils sont voués aux mêmes traitements que les criminels adultes : battus, roués, marqués au fer, suppliciés... Plus tard, l'arbitraire des lettres de cachet ne les épargnera pas en les condamnant au "mur très strict" et pour les mieux lotis, les jeunes gens de famille, au bannissement. Les XVIIIe et XIXe siècles verront la naissance de nouvelles théories d'éducation par le travail. Mais elles seront peu à peu détournées dans les fameuses "colonies agricoles" comme Mettray ou Aniane. Quant à l'univers carcéral, il y gagnera la Petite-Roquette. Un bilan douloureux donc qui nous invite à nous interroger sur que faire aujourd'hui. Enfants perdus, enfants punis : histoire de la jeunesse délinquante en France, huit siècles de controverses [Livres, articles, périodiques] / Yves Roumajon (1914-1996), Auteur . - Paris : R. Laffont, 1989 . - 351 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Pluriel (Paris. 1982), ISSN 0296-2063; 8561) .
ISBN : 978-2-01-017427-8 : 43 F
Bibliogr., 12 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Délinquance juvénile Histoire France Sanctions Justice pour mineurs prisons Education Administration Index. décimale : 900 Histoire Résumé : Cette histoire de la jeunesse délinquante en France retrace le sort réservé aux enfants coupables de délits à travers les siècles. Sous la monarchie, c'est un véritable martyre qui les attend puisqu ils sont voués aux mêmes traitements que les criminels adultes : battus, roués, marqués au fer, suppliciés... Plus tard, l'arbitraire des lettres de cachet ne les épargnera pas en les condamnant au "mur très strict" et pour les mieux lotis, les jeunes gens de famille, au bannissement. Les XVIIIe et XIXe siècles verront la naissance de nouvelles théories d'éducation par le travail. Mais elles seront peu à peu détournées dans les fameuses "colonies agricoles" comme Mettray ou Aniane. Quant à l'univers carcéral, il y gagnera la Petite-Roquette. Un bilan douloureux donc qui nous invite à nous interroger sur que faire aujourd'hui. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 900/ROU Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES2664
Titre : Plus d'eau potable pour demain ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Peter Stiegele, Auteur ; Otto Klee, Auteur ; Simone Hutin, Traducteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 1974 Collection : Collection Réponses/Écologie Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm Prix : 29 F Note générale : Trad. de : "Kein Trinkwasser für Morgen"
Bibliogr. p. 227-[230]Mots-clés : Approvisionnement en eau Eau potable Eau -- Pollution Index. décimale : 502 L'environnement et sa protection Plus d'eau potable pour demain ? [Livres, articles, périodiques] / Peter Stiegele, Auteur ; Otto Klee, Auteur ; Simone Hutin, Traducteur . - Paris : R. Laffont, 1974 . - 1 vol. (230 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Collection Réponses/Écologie) .
29 F
Trad. de : "Kein Trinkwasser für Morgen"
Bibliogr. p. 227-[230]
Mots-clés : Approvisionnement en eau Eau potable Eau -- Pollution Index. décimale : 502 L'environnement et sa protection Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 502 STI Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO3143
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