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Éditeur Liège: HEPL-HELMo
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Faire une suggestion Affiner la rechercheLe projet individualisé d'intégration sociale (PIIS) : un "contrat" sous contrainte? / Gaëlle Parrado Carmona
Titre : Le projet individualisé d'intégration sociale (PIIS) : un "contrat" sous contrainte? : Vécu et perceptions des bénéficiaires et des travailleurs sociaux Type de document : TFE Auteurs : Gaëlle Parrado Carmona, Auteur Editeur : Liège: HEPL-HELMo Année de publication : 2021 Note générale : Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociales – Helmo ESAS, 2020-2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : PIIS contrôle contrainte RIS Nom de la société/Institution/Lieu de stage : CPAS Année académique : 2020-2021 Etudes : Ingéniérie et action sociales Le projet individualisé d'intégration sociale (PIIS) : un "contrat" sous contrainte? : Vécu et perceptions des bénéficiaires et des travailleurs sociaux [TFE] / Gaëlle Parrado Carmona, Auteur . - [S.l.] : Liège: HEPL-HELMo, 2021.
Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociales – Helmo ESAS, 2020-2021
Langues : Français (fre)
Mots-clés : PIIS contrôle contrainte RIS Nom de la société/Institution/Lieu de stage : CPAS Année académique : 2020-2021 Etudes : Ingéniérie et action sociales Exemplaires
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L’important, c’est de participer ? / Delincé Cassandra
Titre : L’important, c’est de participer ? : « Quelle(s) participation(s) peut-on imaginer pour le public d’une association reconnue en tant que projet d’Éducation permanente ? » Type de document : TFE Auteurs : Delincé Cassandra, Auteur Editeur : Liège: HEPL-HELMo Année de publication : 2020 Note générale : Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociales – Helmo ESAS, 2019-2020 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation permanente participation Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Le Refuge Convivial et Chaleureux asbl Année académique : 2019-2020 Etudes : Ingéniérie et action sociales Sous-secteurs : Education permanente L’important, c’est de participer ? : « Quelle(s) participation(s) peut-on imaginer pour le public d’une association reconnue en tant que projet d’Éducation permanente ? » [TFE] / Delincé Cassandra, Auteur . - [S.l.] : Liège: HEPL-HELMo, 2020.
Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociales – Helmo ESAS, 2019-2020
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation permanente participation Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Le Refuge Convivial et Chaleureux asbl Année académique : 2019-2020 Etudes : Ingéniérie et action sociales Sous-secteurs : Education permanente Exemplaires
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Le Projet individualisé d’Intégration sociale (PIIS) : Entre formalités et iniquités / Silvia Kettenhoven
Titre : Le Projet individualisé d’Intégration sociale (PIIS) : Entre formalités et iniquités : Le cas des étudiants Type de document : TFE Auteurs : Silvia Kettenhoven, Auteur Editeur : Liège: HEPL-HELMo Année de publication : 2021 Note générale : Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociales – Helmo ESAS, 2020-2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : PIIS CPAS étudiant pauvreté Nom de la société/Institution/Lieu de stage : CPAS Année académique : 2020-2021 Etudes : Ingéniérie et action sociales Sous-secteurs : Action sociale Le Projet individualisé d’Intégration sociale (PIIS) : Entre formalités et iniquités : Le cas des étudiants [TFE] / Silvia Kettenhoven, Auteur . - [S.l.] : Liège: HEPL-HELMo, 2021.
Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociales – Helmo ESAS, 2020-2021
Langues : Français (fre)
Mots-clés : PIIS CPAS étudiant pauvreté Nom de la société/Institution/Lieu de stage : CPAS Année académique : 2020-2021 Etudes : Ingéniérie et action sociales Sous-secteurs : Action sociale Exemplaires
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« Le portfolio : un outil porteur de sens dans l’évaluation de compétences pratiques au sein d’un bachelier assistant social ? » / Vinciane Govoni
Titre : « Le portfolio : un outil porteur de sens dans l’évaluation de compétences pratiques au sein d’un bachelier assistant social ? » Type de document : TFE Auteurs : Vinciane Govoni, Auteur Editeur : Liège: HEPL-HELMo Année de publication : 2021 Note générale : Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociale – Helmo ESAS, 2020-2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : portfolio enseignement pédagogie Nom de la société/Institution/Lieu de stage : HEPL Département sciences sociales et communication Année académique : 2020-2021 Etudes : Ingéniérie et action sociales Sous-secteurs : Enseignement « Le portfolio : un outil porteur de sens dans l’évaluation de compétences pratiques au sein d’un bachelier assistant social ? » [TFE] / Vinciane Govoni, Auteur . - [S.l.] : Liège: HEPL-HELMo, 2021.
Travail de fin d’études (TFE) – Master – Ingénierie et action sociale – Helmo ESAS, 2020-2021
Langues : Français (fre)
Mots-clés : portfolio enseignement pédagogie Nom de la société/Institution/Lieu de stage : HEPL Département sciences sociales et communication Année académique : 2020-2021 Etudes : Ingéniérie et action sociales Sous-secteurs : Enseignement Exemplaires
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Comment le psychomotricien peut-il traiter le manque d’estime de soi chez un enfant dans le cadre d’une consultation en milieu hospitalier ? / Mathie Prégardien
Titre : Comment le psychomotricien peut-il traiter le manque d’estime de soi chez un enfant dans le cadre d’une consultation en milieu hospitalier ? Type de document : TFE Auteurs : Mathie Prégardien, Auteur Editeur : Liège: HEPL-HELMo Année de publication : 2021 Importance : 64 p. + annexes Présentation : ill. couleur Note générale : TFE (Travail de Fin d'Etudes) -- Bachelier en Psychomotricité -- HEPL-HELMo, Liège-Angleur, 2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image de soi/image du corps Estime de soi Enfant Psychomotricité Confiance en soi Impact corporel Besoins Résumé : L’estime de soi est une notion complexe qui prend tout son sens lorsqu’on dispose d’une vision globale de l’individu. Cette notion affecte la relation aux autres, à l’espace, au temps et
spécifiquement la relation à soi. Une perte d’estime de soi peut aussi être liée à différents troubles comme ceux du langage et du comportement, décrits dans ce travail.
L'estime de soi, liée au développement personnel, est généralement abordé par des psychologues qui s’intéressent spécifiquement au bien-être psychique d’une personne.
Malgré cela, je souhaite à travers ce mémoire défendre la place du psychomotricien dans cette carence psychique influençant l’investissement de la corporéité du patient.
Le corps, outil spécifique du psychomotricien semble être le traducteur d’un mal-être interne qui exprime les souffrances d’un individu.
C’est grâce à cet outil que le psychomotricien peut agir sur la personne, en proposant un travail et un regard particuliers sur son unité psychocorporelle.Année académique : 2020-2021 Maître de Stage : Zappala, Sophie Promoteur : Kazmierczak, Judith Etudes : Psychomotricité Comment le psychomotricien peut-il traiter le manque d’estime de soi chez un enfant dans le cadre d’une consultation en milieu hospitalier ? [TFE] / Mathie Prégardien, Auteur . - [S.l.] : Liège: HEPL-HELMo, 2021 . - 64 p. + annexes : ill. couleur.
TFE (Travail de Fin d'Etudes) -- Bachelier en Psychomotricité -- HEPL-HELMo, Liège-Angleur, 2021
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Image de soi/image du corps Estime de soi Enfant Psychomotricité Confiance en soi Impact corporel Besoins Résumé : L’estime de soi est une notion complexe qui prend tout son sens lorsqu’on dispose d’une vision globale de l’individu. Cette notion affecte la relation aux autres, à l’espace, au temps et
spécifiquement la relation à soi. Une perte d’estime de soi peut aussi être liée à différents troubles comme ceux du langage et du comportement, décrits dans ce travail.
L'estime de soi, liée au développement personnel, est généralement abordé par des psychologues qui s’intéressent spécifiquement au bien-être psychique d’une personne.
Malgré cela, je souhaite à travers ce mémoire défendre la place du psychomotricien dans cette carence psychique influençant l’investissement de la corporéité du patient.
Le corps, outil spécifique du psychomotricien semble être le traducteur d’un mal-être interne qui exprime les souffrances d’un individu.
C’est grâce à cet outil que le psychomotricien peut agir sur la personne, en proposant un travail et un regard particuliers sur son unité psychocorporelle.Année académique : 2020-2021 Maître de Stage : Zappala, Sophie Promoteur : Kazmierczak, Judith Etudes : Psychomotricité Exemplaires
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Psychomotricité en accueil extra-scolaire :Une synergie en faveur de l'intégration d'un enfant présentant un trouble du spectre autistique / Jil Maréchal
PermalinkSoutenir la dyade mère-enfant dans un contexte de syndrome de sevrage néonatal. Quelle place pour le psychomotricien? / Juliette Gueuzaine
PermalinkLa "sophromot'" : quand la psychomotricité rencontre la sophrologie en onco-hématologie / Marine Boisseau
PermalinkInsertion socioprofessionnelle et déclassement des personnes primo-arrivantes hautement qualifiées : quand les trajectoires de vie se heurtent aux cadres rigides du système / Mathilde Goffin
PermalinkQuel est le sens donné aux projets citoyens, culturels et sportifs des Services d’Accrochage Scolaire ? / Nora Quattrone
PermalinkWho’s NEET ? Réflexions autour du NEET et de ses ruptures de parcours / Sylvie Ritella
Permalink« Comment permettre aux services et aux associations de la commune de Seraing, d’optimiser l’accès au logement décent-durable, au sein du secteur locatif, pour des Sérésiens âgés d’au moins 18 ans, victimes de discrimination au logement ? » / Abigaëlle Heck
PermalinkLa numérisation et l’accompagnement social : le cas du CISP Échafaudage / Céliane La Mattina
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