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Lecture : Eléments pour une pédagogie différenciée / avec la contribution de Yves Lefèvre pour le chapitre "Apprendre à lire à l'aide d'un album" / Annick Mauffrey

Public ISBD Titre : Lecture : Eléments pour une pédagogie différenciée / avec la contribution de Yves Lefèvre pour le chapitre "Apprendre à lire à l'aide d'un album" Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Annick Mauffrey ; Isdey Cohen Editeur : Paris : Armand-Colin Année de publication : 1995 Collection : (Formation des enseignants . Professeur des écoles) Importance : 231 p. Présentation : Tableaux , dessins Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01347-9 Mots-clés : LECTURE-APPRENTISSAGE COMPETENCES-TRANSVERSALES DIDACTIQUE LITTERATURE-ENFANTINE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-MATERNEL CYCLES-D'APPRENTISSAGE OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES EVALUATION-FORMATIVE EVALUATION-HISTOIRE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE LECTURE-TECHNIQUE ALBUM Résumé : Comprendre ce que l'on lit. Donner du sens à l'écrit... La compréhension est la clé de cette activité intellectuelle, culturelle et langagière et implique la mise en jeu simultanée de compétences très diverses. Cet apprentissage est à inscrire dans un projet pédagogique concerté visant des objectifs spécifiques. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de maternelle et du primaire. Il définit les compétences nécessaires pour une lecture efficace, les principes directeurs d'une pédagogie de la lecture; traite de domaines aussi sensibles que la lecture à l'école maternelle, l'évaluation formative et l'analyse des performances en termes de réussite et d'erreurs et la régulation individualisée visant à développer et améliorer les compétences.Un chapitre est consacré à l'apprentissage de la lecture à partir d'un album pour enfants Lecture : Eléments pour une pédagogie différenciée / avec la contribution de Yves Lefèvre pour le chapitre "Apprendre à lire à l'aide d'un album" [Livres, articles, périodiques] / Annick Mauffrey ; Isdey Cohen . - Paris (Paris) : Armand-Colin, 1995 . - 231 p. : Tableaux , dessins + Bibliographie. - ((Formation des enseignants . Professeur des écoles)) . ISBN : 978-2-200-01347-9 Mots-clés : LECTURE-APPRENTISSAGE COMPETENCES-TRANSVERSALES DIDACTIQUE LITTERATURE-ENFANTINE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-MATERNEL CYCLES-D'APPRENTISSAGE OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES EVALUATION-FORMATIVE EVALUATION-HISTOIRE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE LECTURE-TECHNIQUE ALBUM Résumé : Comprendre ce que l'on lit. Donner du sens à l'écrit... La compréhension est la clé de cette activité intellectuelle, culturelle et langagière et implique la mise en jeu simultanée de compétences très diverses. Cet apprentissage est à inscrire dans un projet pédagogique concerté visant des objectifs spécifiques. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de maternelle et du primaire. Il définit les compétences nécessaires pour une lecture efficace, les principes directeurs d'une pédagogie de la lecture; traite de domaines aussi sensibles que la lecture à l'école maternelle, l'évaluation formative et l'analyse des performances en termes de réussite et d'erreurs et la régulation individualisée visant à développer et améliorer les compétences.Un chapitre est consacré à l'apprentissage de la lecture à partir d'un album pour enfants

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372.41	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Disponible	M6823

La physique est un jeu d'enfant : Activités d'éveil scientifique / Mireille HIBON

Public ISBD Titre : La physique est un jeu d'enfant : Activités d'éveil scientifique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Mireille HIBON Editeur : Paris : Armand-Colin Année de publication : 1996 Collection : (Pratique pédagogique ; 113) Importance : 159 p. Présentation : Photos , Croquis ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01359-2 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  PHYSIQUE  OPTIQUEAIMANT  MAGNETISME  TEMPS  CADRAN-SOLAIRE  TEMPERATURE  AIR  OBSERVATION-SCIENTIFIQUE  ACTIVITES  GRAPHIQUES Résumé : Un ouvrage qui permet aux jeunes enfants l'approche des phénomènes physiques de base, tels qu'ils se manifestent dans la vie courante. L'air, les températures ( principe du thermomètre, relevés de température avec utilisation de graphiques...) le magnétisme, les cadrans solaires et enfin, l'optique ( lentilles et prismes, miroirs, loupe).A travers les jeux, les manipulations et les expérimentations proposés, l'enfant développe ses capacités d'observation et des attitudes actives de compréhension des phénomènes du monde physique.Prévu pour le cycle 2 ( Grande section de maternelle et deux premières années du primaire ) La physique est un jeu d'enfant : Activités d'éveil scientifique [Livres, articles, périodiques] / Mireille HIBON . - Paris (Paris) : Armand-Colin, 1996 . - 159 p. : Photos , Croquis. - ((Pratique pédagogique ; 113)) . ISBN : 978-2-200-01359-2 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  PHYSIQUE  OPTIQUEAIMANT  MAGNETISME  TEMPS  CADRAN-SOLAIRE  TEMPERATURE  AIR  OBSERVATION-SCIENTIFIQUE  ACTIVITES  GRAPHIQUES Résumé : Un ouvrage qui permet aux jeunes enfants l'approche des phénomènes physiques de base, tels qu'ils se manifestent dans la vie courante. L'air, les températures ( principe du thermomètre, relevés de température avec utilisation de graphiques...) le magnétisme, les cadrans solaires et enfin, l'optique ( lentilles et prismes, miroirs, loupe).A travers les jeux, les manipulations et les expérimentations proposés, l'enfant développe ses capacités d'observation et des attitudes actives de compréhension des phénomènes du monde physique.Prévu pour le cycle 2 ( Grande section de maternelle et deux premières années du primaire )

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Les méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école / Michel Perraudeau

Public ISBD Titre : Les méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Perraudeau Editeur : Paris : Armand-Colin Année de publication : 1996 Collection : (Formation des enseignants . Enseigner) Importance : 157 p. Accompagnement : Bibliographies sélectives ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01395-0 Mots-clés : centrées sur la communication et l'activation cérébrale.STYLES-COGNITIFS EDUCATION-COGNITIVE PSYCHOLOGIE-COGNITIVE PIAGET WALLON VYGOTSKI INHELDER RECHERCHE-EN-EDUCATION PRATIQUES-PEDAGOGIQUES RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE STYLES-D'ENSEIGNEMENT METACOGNITION ARL LOGO PLANCHON MIALET PEI DUMAZEDIER LERBET GOUZIEN PILOTAGE PADéCA BERBAUM GESTION-MENTALE BARTH PSYCHOLOGIE-DE-L-APPRENTISSAGEPERRET-CLERMONT LA-GARANDERIE HIGELE FLAVELL WINSTON WATZLAWICK BRUNER WITTGENSTEIN BACHELARD ROUSSEAU DIC TYPOLOGIE ANALYSE Résumé : L'école est devenue un lieu de développement de la capacité à apprendre. Cependant, les démarches méthodologiques à mettre en place paraissent complexes. Les méthodes cognitives ne sont pourtant pas réductibles aux techniques de soutien destinées aux écoliers en grand échec mais s'adressent à tous. Loin d'être un catalogue de recettes miracles, les méthodes cognitives sont des outils de construction et de régulation. Analyser les méthodes cognitives actuellement en vigueur puis dégager leurs ressources directement utilisables en classe en donnant des exemples pratiques constituent la finalité de cet ouvrage. La 1è partie du livre analyse les fondements psychologiques, les recherches qui ont permis l'éclosion de ces méthodes et la 2è partie présente les démarches d'éducabilité cognitive: leur classification générale d'abord, suivie par leur classification spécifique: méthodes visant la (re)constru-ction des opérations mentales, favorisant les démarches d'apprentissage et enfin, celles Les méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école [Livres, articles, périodiques] / Michel Perraudeau . - Paris (Paris) : Armand-Colin, 1996 . - 157 p. + Bibliographies sélectives. - ((Formation des enseignants . Enseigner)) . ISBN : 978-2-200-01395-0 Mots-clés : centrées sur la communication et l'activation cérébrale.STYLES-COGNITIFS EDUCATION-COGNITIVE PSYCHOLOGIE-COGNITIVE PIAGET WALLON VYGOTSKI INHELDER RECHERCHE-EN-EDUCATION PRATIQUES-PEDAGOGIQUES RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE STYLES-D'ENSEIGNEMENT METACOGNITION ARL LOGO PLANCHON MIALET PEI DUMAZEDIER LERBET GOUZIEN PILOTAGE PADéCA BERBAUM GESTION-MENTALE BARTH PSYCHOLOGIE-DE-L-APPRENTISSAGEPERRET-CLERMONT LA-GARANDERIE HIGELE FLAVELL WINSTON WATZLAWICK BRUNER WITTGENSTEIN BACHELARD ROUSSEAU DIC TYPOLOGIE ANALYSE Résumé : L'école est devenue un lieu de développement de la capacité à apprendre. Cependant, les démarches méthodologiques à mettre en place paraissent complexes. Les méthodes cognitives ne sont pourtant pas réductibles aux techniques de soutien destinées aux écoliers en grand échec mais s'adressent à tous. Loin d'être un catalogue de recettes miracles, les méthodes cognitives sont des outils de construction et de régulation. Analyser les méthodes cognitives actuellement en vigueur puis dégager leurs ressources directement utilisables en classe en donnant des exemples pratiques constituent la finalité de cet ouvrage. La 1è partie du livre analyse les fondements psychologiques, les recherches qui ont permis l'éclosion de ces méthodes et la 2è partie présente les démarches d'éducabilité cognitive: leur classification générale d'abord, suivie par leur classification spécifique: méthodes visant la (re)constru-ction des opérations mentales, favorisant les démarches d'apprentissage et enfin, celles

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Les sciences physiques à l'école élémentaire / Claudette BALPE

Public ISBD Titre : Les sciences physiques à l'école élémentaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudette BALPE Editeur : Paris : Armand-Colin Année de publication : 1991 Collection : (Pratique pédagogique ; 91) Importance : 167 p. Présentation : Croquis ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10229-6 Mots-clés : EDUCATION-TECHNOLOGIQUE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  DIDACTIQUE  PHYSIQUE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  PHOTOGRAPHIE  ETATS-DE-LA-MATIERE  MASSE  VOLUME  ASTRONOMIE  ACTIVITES Résumé : La première partie de l'ouvrage présente les principaux concepts de la didactique et de la pédagogie des sciences, ainsi que les théories actuelles de l'apprentissage et de la psychologie cognitive.La seconde partie est consacrée à la pratique pédagogique et à tout ce qui concerne la préparation et la mise en oeuvre de séquences de sciences physiques à l'école.La troisième partie propose des suggestions concrètes de progressions couvrant l'ensemble des niveaux de l'école élémentaire: des objets à la matière ( états de la matière ), des objets aux phénomènes physiques ( de la lampe de poche à l'électricité ), la notion de masse, la notion de volume, l'astronomie...En début d'ouvrage, un ensemble de tableaux récapitule les suggestions pédagogiques proposées dans l'ouvrage avec indication du niveau de classe et de la progression dans l'apprentissage. Les sciences physiques à l'école élémentaire [Livres, articles, périodiques] / Claudette BALPE . - Paris (Paris) : Armand-Colin, 1991 . - 167 p. : Croquis. - ((Pratique pédagogique ; 91)) . ISBN : 978-2-200-10229-6 Mots-clés : EDUCATION-TECHNOLOGIQUE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  DIDACTIQUE  PHYSIQUE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  PHOTOGRAPHIE  ETATS-DE-LA-MATIERE  MASSE  VOLUME  ASTRONOMIE  ACTIVITES Résumé : La première partie de l'ouvrage présente les principaux concepts de la didactique et de la pédagogie des sciences, ainsi que les théories actuelles de l'apprentissage et de la psychologie cognitive.La seconde partie est consacrée à la pratique pédagogique et à tout ce qui concerne la préparation et la mise en oeuvre de séquences de sciences physiques à l'école.La troisième partie propose des suggestions concrètes de progressions couvrant l'ensemble des niveaux de l'école élémentaire: des objets à la matière ( états de la matière ), des objets aux phénomènes physiques ( de la lampe de poche à l'électricité ), la notion de masse, la notion de volume, l'astronomie...En début d'ouvrage, un ensemble de tableaux récapitule les suggestions pédagogiques proposées dans l'ouvrage avec indication du niveau de classe et de la progression dans l'apprentissage.

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La représentation des données géographiques : Statistique et cartographie / Michèle BEGUIN

Public ISBD Titre : La représentation des données géographiques : Statistique et cartographie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michèle BEGUIN ; Denise PUMAIN Editeur : Paris : Armand-Colin Année de publication : 1994 Collection : (Cursus . Géographie) Importance : 192 p. Présentation : Graphiques , cartes Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21539-2 Mots-clés : DOCUMENT-GEOGRAPHIQUE  REALISATION  CARTOGRAPHIE  STATISTIQUES-DISCIPLINE  GRAPHIQUES Résumé : L'utilisation de cartes représentant des données géographiques est omniprésente dans nos sociétés. L'étudiant géographe est consommateur mais aussi réalisateur de tels documents. Il doit être capable de concevoir et de produire des images cartographi- ques pertinentes. Cet ouvrage devrait permettre à son utilisateur de mener à bien toute la chaîne d'opérations qui va du choix d'une méthode de traitement des données à la conception du document graphique ou cartographique.Il s'organise en 9 chapitres qui présentent successivement les notions fondamentales de la cartographie et de l'information géographique, puis les règles de la sémiologie graphique avant d'examiner les méthodes de traitement et de représenta- tion des données. La représentation des données géographiques : Statistique et cartographie [Livres, articles, périodiques] / Michèle BEGUIN ; Denise PUMAIN . - Paris (Paris) : Armand-Colin, 1994 . - 192 p. : Graphiques , cartes + Bibliographie. - ((Cursus . Géographie)) . ISBN : 978-2-200-21539-2 Mots-clés : DOCUMENT-GEOGRAPHIQUE  REALISATION  CARTOGRAPHIE  STATISTIQUES-DISCIPLINE  GRAPHIQUES Résumé : L'utilisation de cartes représentant des données géographiques est omniprésente dans nos sociétés. L'étudiant géographe est consommateur mais aussi réalisateur de tels documents. Il doit être capable de concevoir et de produire des images cartographi- ques pertinentes. Cet ouvrage devrait permettre à son utilisateur de mener à bien toute la chaîne d'opérations qui va du choix d'une méthode de traitement des données à la conception du document graphique ou cartographique.Il s'organise en 9 chapitres qui présentent successivement les notions fondamentales de la cartographie et de l'information géographique, puis les règles de la sémiologie graphique avant d'examiner les méthodes de traitement et de représenta- tion des données.

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91.0 BEG	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Disponible	M6929

L'Agriculture dans le monde / Yves COLOMBEL

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La climatologie générale / Martine TABEAUD

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La population mondiale / Jean-Louis MATHIEU

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Se former à l'enseignement musical : Approches didactique et pédagogique / Claire GILLIE-GUILBERT

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