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[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Titre :	Les gestes qui parlent : Etude du développement de la communication gestuelle de l'enfant
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Myrto Zacharopoulou-Sapalidou, Auteur ; Catherine Garitte, Auteur
Année de publication :	2008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	communication non verbale  langage  posture  expression corporelle  gestes co-verbaux
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cet article propose une revue de la question sur les différentes étapes du développement gestuel de l'enfant. Plus précisément, il montre le passage d'une communication qui engage la totalité du corps et la posture à une communication de plus en plus précise au niveau corporel-gestuel, liée aux mains, ainsi que dans sa signification, en d'autres mots d'une communication sensori-motrice à une communication intentionnelle et symbolique. Enfin, il met en évidence la façon dont l'arrivée de la parole modifie de manière considérable le développement gestuel. La gestualité est alors dite co-verbale et elle remplit des fonctions spécifiques à la fois émotionnelles et cognitives. La connaissance est encore très parcellaire, et c'est surtout la spécificité cognitive de l'utilisation de ces gestes qui a retenu jusqu'à présent l'attention des chercheurs, mais les théories explicatives restent encore contradictoires et doivent susciter de nouvelles expérimentations. L'articulation entre la gestualité et le niveau de traitement de l'information émotionnelle n'a pas encore fait l'objet de recherches systématiques et l'articulation entre la gestualité et la posture reste encore un champ inexploré.

[article] Les gestes qui parlent : Etude du développement de la communication gestuelle de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Myrto Zacharopoulou-Sapalidou, Auteur ; Catherine Garitte, Auteur . - 2008.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Mots-clés :	communication non verbale  langage  posture  expression corporelle  gestes co-verbaux
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cet article propose une revue de la question sur les différentes étapes du développement gestuel de l'enfant. Plus précisément, il montre le passage d'une communication qui engage la totalité du corps et la posture à une communication de plus en plus précise au niveau corporel-gestuel, liée aux mains, ainsi que dans sa signification, en d'autres mots d'une communication sensori-motrice à une communication intentionnelle et symbolique. Enfin, il met en évidence la façon dont l'arrivée de la parole modifie de manière considérable le développement gestuel. La gestualité est alors dite co-verbale et elle remplit des fonctions spécifiques à la fois émotionnelles et cognitives. La connaissance est encore très parcellaire, et c'est surtout la spécificité cognitive de l'utilisation de ces gestes qui a retenu jusqu'à présent l'attention des chercheurs, mais les théories explicatives restent encore contradictoires et doivent susciter de nouvelles expérimentations. L'articulation entre la gestualité et le niveau de traitement de l'information émotionnelle n'a pas encore fait l'objet de recherches systématiques et l'articulation entre la gestualité et la posture reste encore un champ inexploré.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Titre :	Les neurones miroirs
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Anne Baudier, Auteur
Année de publication :	2008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	imitation  empathie  théorie de l'esprit  autisme
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Les neurones miroirs sont des neurones qui déchargent quand un sujet, singe ou humain, observe une action produite par autrui. Ces neurones semblent nécessaires pour comprendre ces actions. Il semble que les neurones miroirs humains ont des propriétés particulières qui peuvent expliquer la capacité à comprendre les intentions d'autrui, la capacité d'imitation directe et d'apprentissage par imitation. De plus, les neurones miroirs apparaissent pertinents pour expliquer certaines pathologies mentales comme l'autisme. Mais il ne semble pas possible de considérer aujourd'hui que ces neurones rendent compte de l'ensemble de nos compétences sociales.

[article] Les neurones miroirs [Livres, articles, périodiques] / Anne Baudier, Auteur . - 2008.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Mots-clés :	imitation  empathie  théorie de l'esprit  autisme
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Les neurones miroirs sont des neurones qui déchargent quand un sujet, singe ou humain, observe une action produite par autrui. Ces neurones semblent nécessaires pour comprendre ces actions. Il semble que les neurones miroirs humains ont des propriétés particulières qui peuvent expliquer la capacité à comprendre les intentions d'autrui, la capacité d'imitation directe et d'apprentissage par imitation. De plus, les neurones miroirs apparaissent pertinents pour expliquer certaines pathologies mentales comme l'autisme. Mais il ne semble pas possible de considérer aujourd'hui que ces neurones rendent compte de l'ensemble de nos compétences sociales.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Titre :	Quand le corps s'exprime : Les postures émotionnelles
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Isabelle Sage, Auteur
Année de publication :	2008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	communications non verbales  développement de l'enfant  compétences relationnelles  dialogue tonico-émotionnel  gestualité
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cet article se propose de retracer le développement des postures émotionnelles, de la petite enfance à l'âge adulte. Il s'agit de montrer que l'être humain n'utilise pas le même répertoire postural tout au long de sa vie, d'indiquer ses étapes de développement ainsi que son mode de développement. Bien qu'ayant commencé dans la première partie du XXème siècle, les recherches sur ce thème sont encore pauvres et rares, c'est-à-dire que les recherches sur ce mode de communication ne mettent pas en relation la posture avec les autres domaines de développement, nous n'avons actuellement qu'une approche descriptive de ce phénomène.

[article] Quand le corps s'exprime : Les postures émotionnelles [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Sage, Auteur . - 2008.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Mots-clés :	communications non verbales  développement de l'enfant  compétences relationnelles  dialogue tonico-émotionnel  gestualité
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cet article se propose de retracer le développement des postures émotionnelles, de la petite enfance à l'âge adulte. Il s'agit de montrer que l'être humain n'utilise pas le même répertoire postural tout au long de sa vie, d'indiquer ses étapes de développement ainsi que son mode de développement. Bien qu'ayant commencé dans la première partie du XXème siècle, les recherches sur ce thème sont encore pauvres et rares, c'est-à-dire que les recherches sur ce mode de communication ne mettent pas en relation la posture avec les autres domaines de développement, nous n'avons actuellement qu'une approche descriptive de ce phénomène.

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in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Titre :	Vous avez dit posture ? Une histoire tonique dès l'origine ou comment reconnaître les discontinuités et les dysrégulations tonico-émotionnelles interactives mère-bébé pathologiques
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Gisèle Apter, Auteur
Année de publication :	2008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	perception foetale  interaction mère-bébé  identification  dysharmonie relationnelle  enaction  thérapie conjointe mère-bébé
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cet article vise à replacer la vie intra-utérine au sein d'un système, d'emblée interactif, où le foetus rencontre les proto-sensations qu'il intégrera tout en "pré-organisant" ses futures compétences. Loin du mythe d'une grossesse fusionnelle parfaite fantasmée, l'auteur insiste sur la discontinuité obligatoire d'un tel système, qui rappelle voire introduit celle des interactions parents-bébé. Au travers de trois cas cliniques, les discontinuités pathologiques interactives sont envisagées comme le résultat d'une difficulté du parent (de la mère) à s'identifier au bébé et de là, à percevoir ses besoins. Les difficultés interactives peuvent être en partie attribuées aux antécédents et/ou à la psychopathologie parentale. Quelles que soient leurs origines, ces désaccordages du dialogue tonico-émotionnel constituent un véritable levier thérapeutique. La verbalisation et l'identification des besoins du bébé et de ses parents facilitent la transformation des projections pathologiques parentales tout en contenant les sentiments de persécution. Les sentiments de honte et d'impuissance, de projections accusatrices sont ainsi limités et endigués.

[article] Vous avez dit posture ? Une histoire tonique dès l'origine ou comment reconnaître les discontinuités et les dysrégulations tonico-émotionnelles interactives mère-bébé pathologiques [Livres, articles, périodiques] / Gisèle Apter, Auteur . - 2008.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Mots-clés :	perception foetale  interaction mère-bébé  identification  dysharmonie relationnelle  enaction  thérapie conjointe mère-bébé
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cet article vise à replacer la vie intra-utérine au sein d'un système, d'emblée interactif, où le foetus rencontre les proto-sensations qu'il intégrera tout en "pré-organisant" ses futures compétences. Loin du mythe d'une grossesse fusionnelle parfaite fantasmée, l'auteur insiste sur la discontinuité obligatoire d'un tel système, qui rappelle voire introduit celle des interactions parents-bébé. Au travers de trois cas cliniques, les discontinuités pathologiques interactives sont envisagées comme le résultat d'une difficulté du parent (de la mère) à s'identifier au bébé et de là, à percevoir ses besoins. Les difficultés interactives peuvent être en partie attribuées aux antécédents et/ou à la psychopathologie parentale. Quelles que soient leurs origines, ces désaccordages du dialogue tonico-émotionnel constituent un véritable levier thérapeutique. La verbalisation et l'identification des besoins du bébé et de ses parents facilitent la transformation des projections pathologiques parentales tout en contenant les sentiments de persécution. Les sentiments de honte et d'impuissance, de projections accusatrices sont ainsi limités et endigués.

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in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Titre :	Etude des relations entre les compétences motrices et la compréhension des émotions chez les enfants de 24-36 mois
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Céline Barriol, Auteur
Année de publication :	2008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	motricité  communication entre enfants  enfants en collectivité
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cette étude se propose d'étudier le lien entre les compétences en motricité globale et la compréhension des émotions - processus cognitif. Pour réaliser cet objectif, nous avons d'une part construit un outil d'évaluation des compétences en motricité globale que nous avons administré à 59 enfants de 24 à 36 mois fréquentant une crèche, et d'autre part nous leur avons administré le "Test de compréhension des émotions" de Pons et al. (2002). Les résultats obtenus montrent que la reconnaissance des émotions simples est corrélée à l'aisance dans les déplacements moteurs et à la rapidité motrice. L'attribution de causes externes aux émotions simples est corrélée à l'aisance dans les déplacements moteurs et à l'adresse motrice. Ces relations semblent impliquer l'orientation sociale des comportements.

[article] Etude des relations entre les compétences motrices et la compréhension des émotions chez les enfants de 24-36 mois [Livres, articles, périodiques] / Céline Barriol, Auteur . - 2008.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Mots-clés :	motricité  communication entre enfants  enfants en collectivité
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	Cette étude se propose d'étudier le lien entre les compétences en motricité globale et la compréhension des émotions - processus cognitif. Pour réaliser cet objectif, nous avons d'une part construit un outil d'évaluation des compétences en motricité globale que nous avons administré à 59 enfants de 24 à 36 mois fréquentant une crèche, et d'autre part nous leur avons administré le "Test de compréhension des émotions" de Pons et al. (2002). Les résultats obtenus montrent que la reconnaissance des émotions simples est corrélée à l'aisance dans les déplacements moteurs et à la rapidité motrice. L'attribution de causes externes aux émotions simples est corrélée à l'aisance dans les déplacements moteurs et à l'adresse motrice. Ces relations semblent impliquer l'orientation sociale des comportements.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Titre :	La gymnastique rythmique, un médiateur psychomoteur pour des enfants porteurs de handicaps moteurs
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Caroline Collery, Auteur
Année de publication :	2008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	médiateur thérapeutique  thérapeutique de groupe  thérapeutique individuelle
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	La gymnastique rythmique se pratique avec des engins : le ruban, le ballon, le cerceau, la corde ou les massues. Elle est connue du grand public pour ses qualités gracieuses et spectaculaires. Le corps est au centre de la chorégraphie, tout comme en psychomotricité. En regardant plus finement, on constate que la GR sollicite l'ensemble des domaines psychomoteurs : l'espace, le temps, les coordinations, le tonus, le schéma corporel, l'image du corps, la latéralité, les praxies, la mémoire... C'est un médiateur adapté aux problématiques du handicap moteur. Cet article vise à montrer les intérêts de l'adaptation de ce sport dans les prises en charges psychomotrices, en groupe ou en individuel.

[article] La gymnastique rythmique, un médiateur psychomoteur pour des enfants porteurs de handicaps moteurs [Livres, articles, périodiques] / Caroline Collery, Auteur . - 2008.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°79 (Mars 2008)

Mots-clés :	médiateur thérapeutique  thérapeutique de groupe  thérapeutique individuelle
Index. décimale :	612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité
Résumé :	La gymnastique rythmique se pratique avec des engins : le ruban, le ballon, le cerceau, la corde ou les massues. Elle est connue du grand public pour ses qualités gracieuses et spectaculaires. Le corps est au centre de la chorégraphie, tout comme en psychomotricité. En regardant plus finement, on constate que la GR sollicite l'ensemble des domaines psychomoteurs : l'espace, le temps, les coordinations, le tonus, le schéma corporel, l'image du corps, la latéralité, les praxies, la mémoire... C'est un médiateur adapté aux problématiques du handicap moteur. Cet article vise à montrer les intérêts de l'adaptation de ce sport dans les prises en charges psychomotrices, en groupe ou en individuel.