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L'évaluation de l'apraxie des membres supérieurs : une approche neuropsychologique / Philippe Peigneux in Evolutions psychomotrices, N°45 ([01/04/1999])

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 115-122 Titre : L'évaluation de l'apraxie des membres supérieurs : une approche neuropsychologique Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Philippe Peigneux, Auteur ; Martial Van der Linden, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 115-122 Langues : Français (fre) Mots-clés : apraxie gestuelle  modélisation cognitive  évaluation des praxies  neurospychologie Résumé : La Batterie d'Evaluation des Praxies (BEP) est un outil d'évaluation des praxies gestuelles des membres supérieurs, méthodologiquement fondé sur une modélisation cognitive du traitement de l'information gestuelle adaptée de travaux récents dans le domaine de l'apraxie. Cette architecture cognitive vise à rendre compte des dissociations de performance observées auprès de patients cérébrolésés, principalement entre la production et la réception de gestes, l'imitation de gestes avec signification et l'imitation de gestes sans signification, et la production de configurations digitales et de configurations manuelles. Ces dissociations suggèrent l'existence de modules sélectivement dédiés au traitement de l'information gestuelle, tant aux niveaux perceptifs que représentationnels, ainsi que l'accès à des descriptions structurales du corps humain lors des processus d'imitation de gestes. La conception de la BEP, de la sélection des items au mode d'évaluation des erreurs praxiques, a pour objectif l'analyse des troubles praxiques dans cette perspective théorique. [article] L'évaluation de l'apraxie des membres supérieurs : une approche neuropsychologique [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Philippe Peigneux, Auteur ; Martial Van der Linden, Auteur . - 1999 . - p. 115-122. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 115-122 Mots-clés : apraxie gestuelle  modélisation cognitive  évaluation des praxies  neurospychologie Résumé : La Batterie d'Evaluation des Praxies (BEP) est un outil d'évaluation des praxies gestuelles des membres supérieurs, méthodologiquement fondé sur une modélisation cognitive du traitement de l'information gestuelle adaptée de travaux récents dans le domaine de l'apraxie. Cette architecture cognitive vise à rendre compte des dissociations de performance observées auprès de patients cérébrolésés, principalement entre la production et la réception de gestes, l'imitation de gestes avec signification et l'imitation de gestes sans signification, et la production de configurations digitales et de configurations manuelles. Ces dissociations suggèrent l'existence de modules sélectivement dédiés au traitement de l'information gestuelle, tant aux niveaux perceptifs que représentationnels, ainsi que l'accès à des descriptions structurales du corps humain lors des processus d'imitation de gestes. La conception de la BEP, de la sélection des items au mode d'évaluation des erreurs praxiques, a pour objectif l'analyse des troubles praxiques dans cette perspective théorique.

Troubles de l'acquisition de la coordination : perspectives actuelles des dyspraxies de développement / Jean-Michel Albaret in Evolutions psychomotrices, N°45 ([01/04/1999])

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 123-129 Titre : Troubles de l'acquisition de la coordination : perspectives actuelles des dyspraxies de développement Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Michel Albaret, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 123-129 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles psychomoteurs  classification  maladresse  évaluation Résumé : Afin de préciser l'hétérogénéité de la dyspraxie de développement nous avons examiné 82 sujets (60 garçons et 22 filles), âgés en moyenne de 11 ans 3 mois (min. = 6 ans ; max. = 20 ans 7 mois), répondant aux critères du DSM IV et de la CIM 10. Dans tous les groupes on retrouve un déficit prononcé du facteur contrôle précision du Lincoln-Oseretsky (F1). Le groupe 1 se caractérise par des difficultés dans les mouvements alternatifs (facteur F3) et ainsi que la présence d'une apraxie visuoconstructive. Dans le groupe 2, les troubles du tonus sont systématiques et les apraxies visuoconstructive et idéomotrice très fréquentes. Le groupe 3 se singularise par la dysgraphie et l'apraxie visuoconstructive. Dans le groupe 4, le déficit de l'activité alternative des membres (F3) et les troubles du tonus sont systématiques, accompagnés de la lenteur. [article] Troubles de l'acquisition de la coordination : perspectives actuelles des dyspraxies de développement [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Michel Albaret, Auteur . - 1999 . - p. 123-129. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 123-129 Mots-clés : troubles psychomoteurs  classification  maladresse  évaluation Résumé : Afin de préciser l'hétérogénéité de la dyspraxie de développement nous avons examiné 82 sujets (60 garçons et 22 filles), âgés en moyenne de 11 ans 3 mois (min. = 6 ans ; max. = 20 ans 7 mois), répondant aux critères du DSM IV et de la CIM 10. Dans tous les groupes on retrouve un déficit prononcé du facteur contrôle précision du Lincoln-Oseretsky (F1). Le groupe 1 se caractérise par des difficultés dans les mouvements alternatifs (facteur F3) et ainsi que la présence d'une apraxie visuoconstructive. Dans le groupe 2, les troubles du tonus sont systématiques et les apraxies visuoconstructive et idéomotrice très fréquentes. Le groupe 3 se singularise par la dysgraphie et l'apraxie visuoconstructive. Dans le groupe 4, le déficit de l'activité alternative des membres (F3) et les troubles du tonus sont systématiques, accompagnés de la lenteur.

Prise en charge psychomotrice de l'enfant infirme moteur d'origine cérébrale de 0 à 3 ans. / Bruno Colombié in Evolutions psychomotrices, N°45 ([01/04/1999])

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 132-144 Titre : Prise en charge psychomotrice de l'enfant infirme moteur d'origine cérébrale de 0 à 3 ans. Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bruno Colombié, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 132-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : infirme moteur d'origine cérébrale  examen neuro psychomoteur  prise en charge neuro psychomotrice  intervention précoce Résumé : La prise en charge du nourrisson cérébrolésé est complexe : la lésion du cerveau peut s'exprimer par une infinité d'expressions pathologiques. Quelle que soit la pathologie, le corps du nourrisson engagé dans sa relation au monde environnant est plus ou moins gravement atteint. L'intervention précoce du psychomotricien est capitale, tout d'abord dans le diagnostic (voir l'examen psychomoteur) et, d'autre part, dans la prise en charge. A l'heure actuelle, des outils techniques performants sont à la disposition du psychomotricien pour solliciter la plasticité du cerveau qui caractérise le nourrisson. [article] Prise en charge psychomotrice de l'enfant infirme moteur d'origine cérébrale de 0 à 3 ans. [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bruno Colombié, Auteur . - 1999 . - p. 132-144. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 132-144 Mots-clés : infirme moteur d'origine cérébrale  examen neuro psychomoteur  prise en charge neuro psychomotrice  intervention précoce Résumé : La prise en charge du nourrisson cérébrolésé est complexe : la lésion du cerveau peut s'exprimer par une infinité d'expressions pathologiques. Quelle que soit la pathologie, le corps du nourrisson engagé dans sa relation au monde environnant est plus ou moins gravement atteint. L'intervention précoce du psychomotricien est capitale, tout d'abord dans le diagnostic (voir l'examen psychomoteur) et, d'autre part, dans la prise en charge. A l'heure actuelle, des outils techniques performants sont à la disposition du psychomotricien pour solliciter la plasticité du cerveau qui caractérise le nourrisson.

L'apport de la balnéothérapie dans une prise en charge psychomotrice auprès d'adolescentes en grandes difficultés psychoaffectives / Sophie Dutillet in Evolutions psychomotrices, N°45 ([01/04/1999])

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 145-150 Titre : L'apport de la balnéothérapie dans une prise en charge psychomotrice auprès d'adolescentes en grandes difficultés psychoaffectives Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Sophie Dutillet, Auteur ; bernadette Morganti, Auteur ; Florian Cottancin, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 145-150 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescence  anxiété  balnéothérapie Résumé : L'utilisation de la balnéothérapie auprès d'adolescentes présentant des troubles du comportement et de la personnalité permet de générer disponibilité, apaisement et investissement corporel. Après avoir situé le contexte dans lequel cette médiation est réalisée, deux cas cliniques sont présentés pour illustrer les apports ainsi que les limites de cette approche. [article] L'apport de la balnéothérapie dans une prise en charge psychomotrice auprès d'adolescentes en grandes difficultés psychoaffectives [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sophie Dutillet, Auteur ; bernadette Morganti, Auteur ; Florian Cottancin, Auteur . - 1999 . - p. 145-150. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 145-150 Mots-clés : adolescence  anxiété  balnéothérapie Résumé : L'utilisation de la balnéothérapie auprès d'adolescentes présentant des troubles du comportement et de la personnalité permet de générer disponibilité, apaisement et investissement corporel. Après avoir situé le contexte dans lequel cette médiation est réalisée, deux cas cliniques sont présentés pour illustrer les apports ainsi que les limites de cette approche.

Place du corps chez l'enfant psychotique : indications de la psychomotricité dans le cadre du soin institutionnel / Fabrice de Sainte Mareville in Evolutions psychomotrices, N°45 ([01/04/1999])

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 151-156 Titre : Place du corps chez l'enfant psychotique : indications de la psychomotricité dans le cadre du soin institutionnel Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Fabrice de Sainte Mareville, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 151-156 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychose  troubles psychomoteurs  thérapie Résumé : Quels que soient les modèles de compréhension de la psychose infantile, chacun ne peut que constater que les enfants psychotiques présentent une perturbation massive de la relation à l'autre. Les limites du psychisme sont altérées ; ou pour reprendre un concept de D. Anzieu, c'est la construction du Moi comme "Moi-Peau" qui est atteinte. La notion d'enveloppe corporelle a aussi son utilité. Le corps (aussi bien au niveau du schéma qu'au niveau de l'image) et les troubles psychomoteurs (instabilité, inhibition, dyspraxies...) sont en effet constants dans la problématique psychotique. La psychomotricité paraît là avoir une place de choix. Cependant, la complexité de la prise en charge des enfants psychotiques ne permet pas de poser des indications de psychomotricité de façon dogmatique. Elles dépendent bien évidemment du projet thérapeutique de l'institution (fonction des courants de pensées) et des modalités relationnelles de l'enfant psychotique. Ainsi, quel que soit le type de thérapies psychomotrices (en groupe, individuelle ou médiatisée par l'eau, le cheval, la musique...), elles doivent toujours être élaborées en équipe dont on connaît la dynamique particulière lorsqu'elle soigne des enfants psychotiques. [article] Place du corps chez l'enfant psychotique : indications de la psychomotricité dans le cadre du soin institutionnel [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Fabrice de Sainte Mareville, Auteur . - 1999 . - p. 151-156. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 151-156 Mots-clés : psychose  troubles psychomoteurs  thérapie Résumé : Quels que soient les modèles de compréhension de la psychose infantile, chacun ne peut que constater que les enfants psychotiques présentent une perturbation massive de la relation à l'autre. Les limites du psychisme sont altérées ; ou pour reprendre un concept de D. Anzieu, c'est la construction du Moi comme "Moi-Peau" qui est atteinte. La notion d'enveloppe corporelle a aussi son utilité. Le corps (aussi bien au niveau du schéma qu'au niveau de l'image) et les troubles psychomoteurs (instabilité, inhibition, dyspraxies...) sont en effet constants dans la problématique psychotique. La psychomotricité paraît là avoir une place de choix. Cependant, la complexité de la prise en charge des enfants psychotiques ne permet pas de poser des indications de psychomotricité de façon dogmatique. Elles dépendent bien évidemment du projet thérapeutique de l'institution (fonction des courants de pensées) et des modalités relationnelles de l'enfant psychotique. Ainsi, quel que soit le type de thérapies psychomotrices (en groupe, individuelle ou médiatisée par l'eau, le cheval, la musique...), elles doivent toujours être élaborées en équipe dont on connaît la dynamique particulière lorsqu'elle soigne des enfants psychotiques.

Utilisation des jeux de compétition et de coopération en éducation psychomotrice / Begoña Suarez Riaño in Evolutions psychomotrices, N°45 ([01/04/1999])

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 157-160 Titre : Utilisation des jeux de compétition et de coopération en éducation psychomotrice Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Begoña Suarez Riaño, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 157-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu  compétition  coopération  plaisir  développement  pédagogie  création Résumé : L'homme a toujours été en compétition et continue à se lancer, à lui et aux autres, des défis. L'histoire des civilisations est faite de compétitions qui ont contribué à forger les actuelles conditions socioculturelles de notre existence. Le jeu tient une place prépondérante dans le quotidien, y compris scolaire, des enfants. Les jeux de compétition sont essentiellement basés sur l'opposition. Mais être compétitif signifie aussi être compétent. Les jeux de coopération favorisent l'expression de la pensée et de l'émotion dans les processus de socialisations. L'auteur propose une réflexion sur la place et le rôle en éducation psychomotrice de l'un et l'autre type de jeux. [article] Utilisation des jeux de compétition et de coopération en éducation psychomotrice [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Begoña Suarez Riaño, Auteur . - 1999 . - p. 157-160. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > N°45 [01/04/1999] . - p. 157-160 Mots-clés : jeu  compétition  coopération  plaisir  développement  pédagogie  création Résumé : L'homme a toujours été en compétition et continue à se lancer, à lui et aux autres, des défis. L'histoire des civilisations est faite de compétitions qui ont contribué à forger les actuelles conditions socioculturelles de notre existence. Le jeu tient une place prépondérante dans le quotidien, y compris scolaire, des enfants. Les jeux de compétition sont essentiellement basés sur l'opposition. Mais être compétitif signifie aussi être compétent. Les jeux de coopération favorisent l'expression de la pensée et de l'émotion dans les processus de socialisations. L'auteur propose une réflexion sur la place et le rôle en éducation psychomotrice de l'un et l'autre type de jeux.