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[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 117-123

Titre :	Les singularités du développement psychomoteur de l'enfant
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Catherine Potel Baranes, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 117-123
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	évaluation - objectivation  acte thérapeutique  médiation de rencontre
Résumé :	Le bilan psychomoteur est un outil d'évaluation particulièrement intéressant, qui va tenter d'objectiver ce qui, du vécu du corps, pose problème chez le patient, et qui va permettre de donner un regard et un avis sur la singularité du développement psychomoteur de chaque enfant. Les étapes de ce développement psychomoteur sont actuellement très finement répertoriées et les grilles de développement sont une base de référence importante pour une évaluation psychomotrice. Celle-ci va nous donner une idée des symptômes développés, mais aussi du projet thérapeutique que nous engagerons après cette étape du bilan. Mais il serait dommageable d'oublier que le bilan, s'il permet une certaine objectivation, est avant tout une médiation de rencontre. C'est un acte thérapeutique en soi. C'est cet aspect qui va être surtout développé dans cet article, étayé de nombreuses vignettes cliniques.

[article] Les singularités du développement psychomoteur de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Catherine Potel Baranes, Auteur . - 2004 . - p. 117-123.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 117-123

Mots-clés :

évaluation - objectivation  acte thérapeutique  médiation de rencontre

Résumé :

Le bilan psychomoteur est un outil d'évaluation particulièrement intéressant, qui va tenter d'objectiver ce qui, du vécu du corps, pose problème chez le patient, et qui va permettre de donner un regard et un avis sur la singularité du développement psychomoteur de chaque enfant. Les étapes de ce développement psychomoteur sont actuellement très finement répertoriées et les grilles de développement sont une base de référence importante pour une évaluation psychomotrice. Celle-ci va nous donner une idée des symptômes développés, mais aussi du projet thérapeutique que nous engagerons après cette étape du bilan. Mais il serait dommageable d'oublier que le bilan, s'il permet une certaine objectivation, est avant tout une médiation de rencontre. C'est un acte thérapeutique en soi. C'est cet aspect qui va être surtout développé dans cet article, étayé de nombreuses vignettes cliniques.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 124-128

Titre :	Odyssée de l'espace ! Eléments de réflexion à partir d'une pratique sensorielle.
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	J. Grob, Auteur ; B. Marchal, Auteur ; C. Meurant, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 124-128
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	sensorialité  jeu  espace imaginaire  perception  affect
Résumé :	Au travers d'un espace multi-sensoriel, une équipe de psychiatrie découvre et propose un abord corporel des soins. En prenant appui sur des écrits de patients, les auteurs mettent en évidence la spécificité d'une approche qui utilise les sens, permettant à la personne de se relier à un espace subjectif lui-même lié à un espace identitaire et parfois à un espace créatif. Ce texte est une tentative de retracer le parcours de l'équipe.

[article] Odyssée de l'espace ! Eléments de réflexion à partir d'une pratique sensorielle. [Livres, articles, périodiques] / J. Grob, Auteur ; B. Marchal, Auteur ; C. Meurant, Auteur . - 2004 . - p. 124-128.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 124-128

Mots-clés :

sensorialité  jeu  espace imaginaire  perception  affect

Résumé :

Au travers d'un espace multi-sensoriel, une équipe de psychiatrie découvre et propose un abord corporel des soins. En prenant appui sur des écrits de patients, les auteurs mettent en évidence la spécificité d'une approche qui utilise les sens, permettant à la personne de se relier à un espace subjectif lui-même lié à un espace identitaire et parfois à un espace créatif. Ce texte est une tentative de retracer le parcours de l'équipe.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 129-140

Titre :	La rééducation scolaire ou l'association de la psychomotricité et de la scolarité dans une aide auprès d'adolescents en échec scolaire
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Christophe Crosetto, Auteur ; Nicolas Moreau, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 129-140
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	échec scolaire - adolescence - mémoire  mise en évidence des potentialités  valorisation des compétences
Résumé :	Trouvant souvent son origine dans un passé où difficultés, carences et lacunes se sont stratifiées, l'échec scolaire peut être à l'origine d'une rupture avec le milieu scolaire. La psychomotricité, par le dépistage précoce et la rééducation des troubles psychomoteurs se révèle être très efficace dans la prévention de cet échec scolaire. Lorsqu'un dépistage précoce ne peut avoir lieu, l'enfant construit son parcours scolaire avec ces difficultés non traitées, favorisant ainsi le risque de se retrouver en situation d'échec scolaire. La rééducation scolaire est proposée à des adolescentes ayant subi de nombreux traumatismes lors de l'enfance, et relégué la scolarité et la prévention d'éventuels troubles au second plan. Psychomotricité et scolarité s'associent pour mettre en évidence, valoriser les compétences cognitives et amener ces adolescentes à la découverte d'une méthode individuelle de travail en fonction de leurs propres capacités.

[article] La rééducation scolaire ou l'association de la psychomotricité et de la scolarité dans une aide auprès d'adolescents en échec scolaire [Livres, articles, périodiques] / Christophe Crosetto, Auteur ; Nicolas Moreau, Auteur . - 2004 . - p. 129-140.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 129-140

Mots-clés :

échec scolaire - adolescence - mémoire  mise en évidence des potentialités  valorisation des compétences

Résumé :

Trouvant souvent son origine dans un passé où difficultés, carences et lacunes se sont stratifiées, l'échec scolaire peut être à l'origine d'une rupture avec le milieu scolaire. La psychomotricité, par le dépistage précoce et la rééducation des troubles psychomoteurs se révèle être très efficace dans la prévention de cet échec scolaire. Lorsqu'un dépistage précoce ne peut avoir lieu, l'enfant construit son parcours scolaire avec ces difficultés non traitées, favorisant ainsi le risque de se retrouver en situation d'échec scolaire. La rééducation scolaire est proposée à des adolescentes ayant subi de nombreux traumatismes lors de l'enfance, et relégué la scolarité et la prévention d'éventuels troubles au second plan. Psychomotricité et scolarité s'associent pour mettre en évidence, valoriser les compétences cognitives et amener ces adolescentes à la découverte d'une méthode individuelle de travail en fonction de leurs propres capacités.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 141-146

Titre :	Images mentales et déficience visuelle
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Valérie Colin, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 141-146
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	locomotion  représentation spatiale  développement multisensoriel  autonomie
Résumé :	La déficience visuelle constitue-t-elle un obstacle à la création d'images mentales ? Dans notre propos, l'image mentale sera centrée sur la représentation spatiale. Il s'agira de montrer comment l'enfant déficient visuel peut accéder à une représentation de son environnement en s'appuyant sur ses capacités perceptives. L'analyse d'une prise en charge particulière, la locomotion, avec une jeune fille déficiente visuelle nous permettra de mettre en évidence à la fois la manière dont cette jeune fille peut utiliser ses possibilités sensorielles pour connaître le monde environnant, et comment ces informations recueillies seront structurées afin d'organiser un déplacement en sécurité dans un espace compris et représenté. Images et déficience visuelle, deux concepts apparemment opposés si on considère que seule la fonction visuelle permet d'accéder à l'image. Concepts juxtaposables dès que l'on définit l'image comme : "Une représentation mentale d'un être ou d'une chose, une représentation psychique d'un objet absent" (définition du Petit Larousse). La vision est-elle alors tellement nécessaire ? L'étude de l'image en tant que représentation mentale dans le cadre de la déficience visuelle présente un double intérêt : la vision est-elle condition sine qua none à la survenue d'images mentales ? Comment développer ces images mentales à partir des autres modalités sensorielles et s'appuyer sur elles dans la prise en charge des enfants déficients visuels ? Au terme d'image nous préférons celui de représentation. La représentation désigne selon Laplanche et Pontalis : "Ce qui forme le contenu concret d'un acte de pensée". Se représenter suppose donc de rendre présent ce qui ne l'était pas auparavant.

[article] Images mentales et déficience visuelle [Livres, articles, périodiques] / Valérie Colin, Auteur . - 2004 . - p. 141-146.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 141-146

Mots-clés :

locomotion  représentation spatiale  développement multisensoriel  autonomie

Résumé :

La déficience visuelle constitue-t-elle un obstacle à la création d'images mentales ? Dans notre propos, l'image mentale sera centrée sur la représentation spatiale. Il s'agira de montrer comment l'enfant déficient visuel peut accéder à une représentation de son environnement en s'appuyant sur ses capacités perceptives. L'analyse d'une prise en charge particulière, la locomotion, avec une jeune fille déficiente visuelle nous permettra de mettre en évidence à la fois la manière dont cette jeune fille peut utiliser ses possibilités sensorielles pour connaître le monde environnant, et comment ces informations recueillies seront structurées afin d'organiser un déplacement en sécurité dans un espace compris et représenté. Images et déficience visuelle, deux concepts apparemment opposés si on considère que seule la fonction visuelle permet d'accéder à l'image. Concepts juxtaposables dès que l'on définit l'image comme : "Une représentation mentale d'un être ou d'une chose, une représentation psychique d'un objet absent" (définition du Petit Larousse). La vision est-elle alors tellement nécessaire ? L'étude de l'image en tant que représentation mentale dans le cadre de la déficience visuelle présente un double intérêt : la vision est-elle condition sine qua none à la survenue d'images mentales ? Comment développer ces images mentales à partir des autres modalités sensorielles et s'appuyer sur elles dans la prise en charge des enfants déficients visuels ? Au terme d'image nous préférons celui de représentation. La représentation désigne selon Laplanche et Pontalis : "Ce qui forme le contenu concret d'un acte de pensée". Se représenter suppose donc de rendre présent ce qui ne l'était pas auparavant.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 147-151

Titre :	Rencontre en psychomotricité d'un jeune enfant aveugle
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Lucile Houdré, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 147-151
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	construction corporelle  construction identitaire  sensation  représentation
Résumé :	Saïd est un enfant d'origine africaine, devenu aveugle à l'âge de 11 mois. Cette cécité ébranle le développement psychomoteur et psychoaffectif de cet enfant, notamment la relation avec la mère est très déstabilisée. Comment donner à Saïd les structures qui permettent de se construire ? Comment l'aider à se constituer une représentation de lui et de son corps sans le support visuel, sans le regard ni l'image visuelle ? Comment lui présenter le monde et l'aider à agir dessus sans qu'il ait la capacité d'imitation directe ? L'article ci-dessous est l'histoire d'une rencontre et d'un chemin tracé ensemble au fil des séances.

[article] Rencontre en psychomotricité d'un jeune enfant aveugle [Livres, articles, périodiques] / Lucile Houdré, Auteur . - 2004 . - p. 147-151.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 147-151

Mots-clés :

construction corporelle  construction identitaire  sensation  représentation

Résumé :

Saïd est un enfant d'origine africaine, devenu aveugle à l'âge de 11 mois. Cette cécité ébranle le développement psychomoteur et psychoaffectif de cet enfant, notamment la relation avec la mère est très déstabilisée. Comment donner à Saïd les structures qui permettent de se construire ? Comment l'aider à se constituer une représentation de lui et de son corps sans le support visuel, sans le regard ni l'image visuelle ? Comment lui présenter le monde et l'aider à agir dessus sans qu'il ait la capacité d'imitation directe ? L'article ci-dessous est l'histoire d'une rencontre et d'un chemin tracé ensemble au fil des séances.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 152-158

Titre :	La guidance parentale.
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Philippe Scialom, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 152-158
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	guidance parentale  diagnostic de normalité  pièges à parents  surprotection - culpabilité
Résumé :	Ce texte fait ressortir l'importance de la guidance parentale au cours des consultations et explique, à partir d'exemples, les différentes étapes qui la composent. Si certaines limites de cette approche sont aussi indiquées, c'est l'aspect nouveau des demandes de consultation actuelles qui ressort le plus de ce texte. La guidance parentale vise à déculpabiliser les parents pour dégager leurs enfants de la tendance contemporaine à la surprotection. Consistant en une action directe sur l'espace transitionnel et l'angoisse de séparation, elle est le complément indispensable de l'acte clinique concernant l'enfant.

[article] La guidance parentale. [Livres, articles, périodiques] / Philippe Scialom, Auteur . - 2004 . - p. 152-158.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 152-158

Mots-clés :

guidance parentale  diagnostic de normalité  pièges à parents  surprotection - culpabilité

Résumé :

Ce texte fait ressortir l'importance de la guidance parentale au cours des consultations et explique, à partir d'exemples, les différentes étapes qui la composent. Si certaines limites de cette approche sont aussi indiquées, c'est l'aspect nouveau des demandes de consultation actuelles qui ressort le plus de ce texte. La guidance parentale vise à déculpabiliser les parents pour dégager leurs enfants de la tendance contemporaine à la surprotection. Consistant en une action directe sur l'espace transitionnel et l'angoisse de séparation, elle est le complément indispensable de l'acte clinique concernant l'enfant.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 159-162

Titre :	La prise en charge orthoptique du jeune enfant déficient visuel
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Isabelle Layat, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 159-162
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L'intervention orthoptique précoce auprès de l'enfant déficient visuel est indispensable afin de lui permettre de développer au mieux son potentiel visuel et de favoriser un développement général harmonieux. La collaboration entre le psychomotricien et l'orthoptiste contribue à cette prise en charge globale de l'enfant.
Note de contenu :	La démarche orthoptique 1. Avant la rééducation, le bilan d'évaluation de la fonction visuelle fonctionnelle [...] 2. La rééducation orthoptique 3. L'apport de l'orthoptie lors de la rééducation en psychomotricité

[article] La prise en charge orthoptique du jeune enfant déficient visuel [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Layat, Auteur . - 2004 . - p. 159-162.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°65 (Année 2004) . - p. 159-162

Résumé :	L'intervention orthoptique précoce auprès de l'enfant déficient visuel est indispensable afin de lui permettre de développer au mieux son potentiel visuel et de favoriser un développement général harmonieux. La collaboration entre le psychomotricien et l'orthoptiste contribue à cette prise en charge globale de l'enfant.
Note de contenu :	La démarche orthoptique 1. Avant la rééducation, le bilan d'évaluation de la fonction visuelle fonctionnelle [...] 2. La rééducation orthoptique 3. L'apport de l'orthoptie lors de la rééducation en psychomotricité