| Titre : |
Apprendre : Pourquoi? Comment? / |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
VĂ©ronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication |
| Editeur : |
Editions Sciences Humaines |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
141 p. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36106-205-7 |
| Note générale : |
Cet ouvrage a été conçu à partir d'articles tirés du magazine Sciences Humaines, revus et actualisés pour la présente édition. La couv. porte en plus : "motivation, autoformation, école, cognition, nouveaux apprentissages, neuropédagogie, serious games, MOOCs" |
| Mots-clés : |
Motivation en éducation Psychologie de l'apprentissage Enseignement à distance Science cognitive Autoformation Neuropédagogie. |
| Résumé : |
Les pratiques d'autoformation et les démarches autodidactes se multiplient, comme en témoignent les MOOCs, serious games et autres sites en ligne, ainsi que les recherches sur l'éducation non formelle (hors l'école) et les apprentissages implicites. Cet ouvrage fait le point sur les derniers résultats de la recherche sur l'apprentissage : les différentes manières d'apprendre, leurs points forts et leurs faiblesses, la motivation, l'impact des écrans. |
Apprendre : Pourquoi? Comment? / [texte imprimĂ© (livres, articles, pĂ©riodiques)] / VĂ©ronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication . - Editions Sciences Humaines, 2014 . - 141 p. ; 19 cm. ISBN : 978-2-36106-205-7 Cet ouvrage a été conçu à partir d'articles tirés du magazine Sciences Humaines, revus et actualisés pour la présente édition. La couv. porte en plus : "motivation, autoformation, école, cognition, nouveaux apprentissages, neuropédagogie, serious games, MOOCs"
| Mots-clés : |
Motivation en éducation Psychologie de l'apprentissage Enseignement à distance Science cognitive Autoformation Neuropédagogie. |
| Résumé : |
Les pratiques d'autoformation et les démarches autodidactes se multiplient, comme en témoignent les MOOCs, serious games et autres sites en ligne, ainsi que les recherches sur l'éducation non formelle (hors l'école) et les apprentissages implicites. Cet ouvrage fait le point sur les derniers résultats de la recherche sur l'apprentissage : les différentes manières d'apprendre, leurs points forts et leurs faiblesses, la motivation, l'impact des écrans. |
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