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L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth

Public ISBD Titre : L'apprentissage de l'abstraction : méthode pour une meilleure réussite de l'école Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur ; André De Peretti, Préfacier, etc. Mention d'édition : Nouv. éd. revue et augm. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2011 Collection : Forum - Education culture Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2124-1 Prix : 23,70 € Langues : Français (fre) Mots-clés : abstraction  acquisition de connaissances  conceptualisation  métacognition  stratégie d'apprentissage  Apprentissage par l'abstraction Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : "Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget est particulièrement vraie dans le domaine de l'abstraction, pourtant à la base de la majorité des programmes scolaires et de notre vie professionnelle. En fait, les processus cognitifs fondamentaux se développent très tôt chez l'enfant, avant même la scolarité. Encore faut-il que l'école permette leur progression et leur épanouissement; or, trop souvent, l'absence d'une pédagogie appropriée aboutit à un blocage des potentialités intellectuelles de l'élève. Le cadre conceptuel de cet ouvrage est issu de la psychologie cognitive, notamment des travaux et des théories du grand psychologue Jérôme Bruner. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines: neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle. Après des recherches et des enquêtes pédagogiques auprès des élèves du primaire et du secondaire aux États-Unis et en France, l'auteur a expérimenté, en classe, son "apprentissage de l'abstraction": puis elle a formé des groupes d'enseignants. Son ouvrage ne se limite donc pas à un exposé théorique: de nombreuses pages sont consacrées à des cas réels et à des exemples concrets. La démarche proposée permet de rompre avec un enseignement magistral, qui souvent n'implique pas intellectuellement l'élève, et ne lui apporte pas toujours un apprentissage significatif. Elle incite aussi les pédagogues à mettre en oeuvre des situations d'apprentissage variées qui permettent à un plus grand nombre d'élèves de construire leur savoir eux-même tout en leur donnant une formation au raisonnement. Cet ouvrage s'adresse à des enseignants en poste, en formation initiale ou continue, aux formateurs d'enseignants, aux orthophonistes et autres éducateurs spécialisés. Il intéressera quiconque désire mieux comprendre les processus d'apprentissage - y compris les parents. L'apprentissage de l'abstraction : méthode pour une meilleure réussite de l'école [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Britt-Mari Barth, Auteur ; André De Peretti, Préfacier, etc.  . -  Nouv. éd. revue et augm. . - Paris : Retz, 2011 . - 255 p.. - (Forum - Education culture) . ISBN : 978-2-7256-2124-1 : 23,70 € Langues : Français (fre) Mots-clés : abstraction  acquisition de connaissances  conceptualisation  métacognition  stratégie d'apprentissage  Apprentissage par l'abstraction Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : "Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget est particulièrement vraie dans le domaine de l'abstraction, pourtant à la base de la majorité des programmes scolaires et de notre vie professionnelle. En fait, les processus cognitifs fondamentaux se développent très tôt chez l'enfant, avant même la scolarité. Encore faut-il que l'école permette leur progression et leur épanouissement; or, trop souvent, l'absence d'une pédagogie appropriée aboutit à un blocage des potentialités intellectuelles de l'élève. Le cadre conceptuel de cet ouvrage est issu de la psychologie cognitive, notamment des travaux et des théories du grand psychologue Jérôme Bruner. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines: neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle. Après des recherches et des enquêtes pédagogiques auprès des élèves du primaire et du secondaire aux États-Unis et en France, l'auteur a expérimenté, en classe, son "apprentissage de l'abstraction": puis elle a formé des groupes d'enseignants. Son ouvrage ne se limite donc pas à un exposé théorique: de nombreuses pages sont consacrées à des cas réels et à des exemples concrets. La démarche proposée permet de rompre avec un enseignement magistral, qui souvent n'implique pas intellectuellement l'élève, et ne lui apporte pas toujours un apprentissage significatif. Elle incite aussi les pédagogues à mettre en oeuvre des situations d'apprentissage variées qui permettent à un plus grand nombre d'élèves de construire leur savoir eux-même tout en leur donnant une formation au raisonnement. Cet ouvrage s'adresse à des enseignants en poste, en formation initiale ou continue, aux formateurs d'enseignants, aux orthophonistes et autres éducateurs spécialisés. Il intéressera quiconque désire mieux comprendre les processus d'apprentissage - y compris les parents.

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37 BAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1001753	Disponible
37 BAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1004591	Disponible

Comment l'enfant devient lecteur / Gérard Chauveau

Public ISBD Titre : Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1998 Collection : Forum - Education culture Importance : 1 vol. (192 p.) ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-2309-2 Note générale : Bibliogr. p. 187-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement  Lecture -- Aspect cognitif  Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 028 Lecture Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard Chauveau, Auteur . - Paris : Retz, 1998 . - 1 vol. (192 p.). - (Forum - Education culture) . ISSN : 2-7256-2309-2 Bibliogr. p. 187-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement  Lecture -- Aspect cognitif  Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 028 Lecture

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Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
81 CHA	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	SR1000454	Disponible

Comment les enfants apprennent les sciences ? / Jean-Pierre Astolfi 

Public ISBD Titre : Comment les enfants apprennent les sciences ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Anne Vérin, Auteur ; Brigitte Peterfalvi, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Collection : Forum - Education culture Importance : 1 vol. (267 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2589-8 Prix : 22, 35 € Note générale : "Clés pour renouveler l'enseignement scientifique". - Glossaire p. 247-259. Bibliographie p. 261-267 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire)  Expériences  Activités d'éveil  éducation scientifique  enseignement primaire  didactique Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Comment les enfants apprennent les sciences ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Anne Vérin, Auteur ; Brigitte Peterfalvi, Auteur  . -  2e édition . - Paris : Retz, 2006 . - 1 vol. (267 p.). - (Forum - Education culture) . ISBN : 978-2-7256-2589-8 : 22, 35 € "Clés pour renouveler l'enseignement scientifique". - Glossaire p. 247-259. Bibliographie p. 261-267 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire)  Expériences  Activités d'éveil  éducation scientifique  enseignement primaire  didactique Index. décimale : 5 SCIENCES PURES

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56 AST	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	M134926	Disponible
5:37 AST	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1000903	Disponible

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Comment les enfants entrent dans le langage / Kyra Karmiloff

Public ISBD Titre : Comment les enfants entrent dans le langage Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Kyra Karmiloff, Auteur ; Annette Karmiloff-Smith, Auteur ; Yves Bonin, Traducteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2003 Collection : Forum - Education culture Importance : 271 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2174-6 Prix : 28,34 € Langues : Français (fre) Mots-clés : développement du langage  psychologie de l'enfant Index. décimale : -159c Ancien Psychologie de l'enfant Comment les enfants entrent dans le langage [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Kyra Karmiloff, Auteur ; Annette Karmiloff-Smith, Auteur ; Yves Bonin, Traducteur . - Paris : Retz, 2003 . - 271 p. : br. - (Forum - Education culture) . ISBN : 978-2-7256-2174-6 : 28,34 € Langues : Français (fre) Mots-clés : développement du langage  psychologie de l'enfant Index. décimale : -159c Ancien Psychologie de l'enfant

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159.9 KAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Psychologie	SR1002481	Disponible

L'imagination chez l'enfant / Paul L. Harris

Public ISBD Titre : L'imagination chez l'enfant Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Paul L. Harris, Auteur ; Pascale Torracinta, Traducteur ; Michel Deleau, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : Forum - Education culture Importance : 222 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2592-8 Prix : 29,95 € Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : développement affectif  développement intellectuel  enfance  imaginaire  imagination  intelligence  processus cognitif  réel Index. décimale : -159c Ancien Psychologie de l'enfant L'imagination chez l'enfant [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Paul L. Harris, Auteur ; Pascale Torracinta, Traducteur ; Michel Deleau, Préfacier, etc. . - Paris : Retz, 2007 . - 222 p. : br. - (Forum - Education culture) . ISBN : 978-2-7256-2592-8 : 29,95 € Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : développement affectif  développement intellectuel  enfance  imaginaire  imagination  intelligence  processus cognitif  réel Index. décimale : -159c Ancien Psychologie de l'enfant

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Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
159c HAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Psychologie	SR1002727	Disponible

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