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Titre :	Pour que tous les élèves apprennent en EPS ! : quels repères et quels parcours de formation ?
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Denis Abonnen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Lavie, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Saint-Mandes [France] : Edition AE-EPS
Année de publication :	2017
Collection :	Dossiers Enseigner l'EPS num. 3
Importance :	192 p.
Présentation :	illustrations, couverture illustrée
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-902568-36-9
Note générale :	Sous-titre de couverture : "3 textes de conférences - 28 textes de communications : actes de la 2ème Biennale de l'AE-EPS 21 et 22 octobre 2017". - Bibliographie à la fin de chaque chapitre
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	37:796 Education sportive. Apprentissage par le sport
Résumé :	"Pour que tous les élèves apprennent en EPS !", cette formule, à laquelle chacun souscrit a priori demande pourtant à être questionnée et analysée pour éviter de verser dans une pédagogie prescriptive simpliste vantant les vertus de la différenciation sans pour autant prendre en compte les problèmes de fond. Des axes de réponses ont été proposés lors de la 2ème Biennale de l'AE-EPS à travers des conférences plénières et de nombreuses communications pédagogiques assorties des vidéos d'élèves en situation d'éducation physique et sportive. Lors de ce week-end professionnel, des enseignants d'EPS du premier et du second degré mais aussi des formateurs et des enseignants-chercheurs ont exposé des pistes de travail visant à donner des repères sur le parcours de formation de l'élève en EPS. Cet ouvrage constitue les Actes de cette Biennale et recense la quasi-totalité des interventions. Son contenu est pluraliste et ouvert. Douze communications proviennent de sources "extérieures" à notre association (groupes académiques, groupes de réflexion, recherche-actions, etc.) et seize émanent de nos quatre groupes ressource (CEDREPS, Plaisir & EPS, EPIC, Analyse des pratiques en EPS) qui reflètent également des approches distinctes éclairées par des filtres qui leur sont propres. Les vingt-huit textes distribués dans les 6 thèmes suivants : - Des contenus ciblés en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture - Parcours de formation, progressivité des apprentissages et finalités de la discipline - Le "faire ensemble" pour favoriser apprentissage et éducation - Des repères et des indicateurs au service du progrès de tous les élèves en EPS - Des formes de pratique et des démarches d'enseignement pour mobiliser les élèves et favoriser le progrès de chacun - Expériences vécues par les élèves et optimisation du processus enseignement-apprentissage. Ce recueil d'expériences professionnelles représente une ressource importante pour tous les étudiants et enseignants d'EPS mais aussi les professeurs des écoles qui oeuvrent quotidiennement pour une EPS de qualité. Il offre des réponses pratiques et innovantes à l'enseignement de notre discipline et chacun pourra, à travers les 6 thématiques retenues, construire sa propre éducation physique et sportive.

Pour que tous les élèves apprennent en EPS ! : quels repères et quels parcours de formation ? [Livres, articles, périodiques] / Denis Abonnen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Lavie, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Saint-Mandes (France) : Edition AE-EPS, 2017 . - 192 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Dossiers Enseigner l'EPS; 3) .
ISBN : 978-2-902568-36-9
Sous-titre de couverture : "3 textes de conférences - 28 textes de communications : actes de la 2ème Biennale de l'AE-EPS 21 et 22 octobre 2017". - Bibliographie à la fin de chaque chapitre
Langues : Français (fre)

Index. décimale :

37:796 Education sportive. Apprentissage par le sport

Résumé :

"Pour que tous les élèves apprennent en EPS !", cette formule, à laquelle chacun souscrit a priori demande pourtant à être questionnée et analysée pour éviter de verser dans une pédagogie prescriptive simpliste vantant les vertus de la différenciation sans pour autant prendre en compte les problèmes de fond. Des axes de réponses ont été proposés lors de la 2ème Biennale de l'AE-EPS à travers des conférences plénières et de nombreuses communications pédagogiques assorties des vidéos d'élèves en situation d'éducation physique et sportive. Lors de ce week-end professionnel, des enseignants d'EPS du premier et du second degré mais aussi des formateurs et des enseignants-chercheurs ont exposé des pistes de travail visant à donner des repères sur le parcours de formation de l'élève en EPS. Cet ouvrage constitue les Actes de cette Biennale et recense la quasi-totalité des interventions. Son contenu est pluraliste et ouvert. Douze communications proviennent de sources "extérieures" à notre association (groupes académiques, groupes de réflexion, recherche-actions, etc.) et seize émanent de nos quatre groupes ressource (CEDREPS, Plaisir & EPS, EPIC, Analyse des pratiques en EPS) qui reflètent également des approches distinctes éclairées par des filtres qui leur sont propres. Les vingt-huit textes distribués dans les 6 thèmes suivants : - Des contenus ciblés en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture - Parcours de formation, progressivité des apprentissages et finalités de la discipline - Le "faire ensemble" pour favoriser apprentissage et éducation - Des repères et des indicateurs au service du progrès de tous les élèves en EPS - Des formes de pratique et des démarches d'enseignement pour mobiliser les élèves et favoriser le progrès de chacun - Expériences vécues par les élèves et optimisation du processus enseignement-apprentissage. Ce recueil d'expériences professionnelles représente une ressource importante pour tous les étudiants et enseignants d'EPS mais aussi les professeurs des écoles qui oeuvrent quotidiennement pour une EPS de qualité. Il offre des réponses pratiques et innovantes à l'enseignement de notre discipline et chacun pourra, à travers les 6 thématiques retenues, construire sa propre éducation physique et sportive.