Les bibliothèques HELMo

Aider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2011 Collection : Profession enseignant Importance : 271 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171217-2 Prix : 26,50 € Note générale : Autre indexation Campus de l'Ourthe : 37 - Education. Enseignement. Formation Index des fiches Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances  stratégie d'apprentissage  Compétences  évaluation formative  évaluation formatrice  Construction des savoirs  Motivation  Autonomie Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Placer l'élève au cÅ“ur des apprentissages, une évidence? Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptés à ce qu'il est réellement? c'est ce que nous propose Gérard du Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: Mieux se connaître pour mieux apprendre - Aider les élèves à se connaître et à s'organiser - Qu'est-ce qu'apprendre une leçon? - Entrer par la porte des compétences? Partie 2: L'illusion des deux bouts de la tâche - Définir des objectifs: une idée simple... bourrée d'embûches! - Consignes: y a qu'à demander! - Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Parie 3: L'élève au cÅ“ur des apprentissages - Comment partir réellement des élèves - Ce qui implique la construction des savoirs - Mémorisation et attitude face aux programmes lourds Partie 4: Toute une palette de possibles - Comment prendre en compte la diversité des élèves? - Quelle méthode d'enseignement-apprentissage choisir? - Des élèves motivés et autonomes - Enseigner ensemble, apprendre ensemble Statut commande : ÉPUISÉ CHEZ L’ÉDITEUR Aider les élèves à apprendre [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2011 . - 271 p. : br. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-171217-2 : 26,50 € Autre indexation Campus de l'Ourthe : 37 - Education. Enseignement. Formation Index des fiches Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances  stratégie d'apprentissage  Compétences  évaluation formative  évaluation formatrice  Construction des savoirs  Motivation  Autonomie Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Placer l'élève au cÅ“ur des apprentissages, une évidence? Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptés à ce qu'il est réellement? c'est ce que nous propose Gérard du Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: Mieux se connaître pour mieux apprendre - Aider les élèves à se connaître et à s'organiser - Qu'est-ce qu'apprendre une leçon? - Entrer par la porte des compétences? Partie 2: L'illusion des deux bouts de la tâche - Définir des objectifs: une idée simple... bourrée d'embûches! - Consignes: y a qu'à demander! - Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Parie 3: L'élève au cÅ“ur des apprentissages - Comment partir réellement des élèves - Ce qui implique la construction des savoirs - Mémorisation et attitude face aux programmes lourds Partie 4: Toute une palette de possibles - Comment prendre en compte la diversité des élèves? - Quelle méthode d'enseignement-apprentissage choisir? - Des élèves motivés et autonomes - Enseigner ensemble, apprendre ensemble Statut commande : ÉPUISÉ CHEZ L’ÉDITEUR

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(4)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
37 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	CO4009	Disponible
370 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1001623	Disponible
370 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1005974	Disponible
370.1/DEV	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES4528	Disponible

Des enfants lecteurs et producteurs de textes / Josette Jolibert

Public ISBD Titre : Des enfants lecteurs et producteurs de textes : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Josette Jolibert, Auteur ; Christine Sraïki, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2006 Collection : Profession enseignant Importance : 302 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170872-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 028 Lecture Des enfants lecteurs et producteurs de textes : Cycles 2 et 3 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Josette Jolibert, Auteur ; Christine Sraïki, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2006 . - 302 p. : br. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170872-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 028 Lecture

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(2)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
81 JOL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	SR1003121	Disponible
81 JOL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	SR1002757	Disponible

Enseigner l'expérimental en classe / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Enseigner l'expérimental en classe : pour une véritable éducation scientifique Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2006 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170900-4 Prix : 26,50 € Note générale : Bibliographie p. 283--288 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Expériences Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Enseigner l'expérimental en classe : pour une véritable éducation scientifique [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2006 . - 1 vol. (287 p.) : ill.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170900-4 : 26,50 € Bibliographie p. 283--288 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Expériences Index. décimale : 5 SCIENCES PURES

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
5 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1000960	Disponible

Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane

Public ISBD Titre : Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition revue et augmentée Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2012 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (347 p.) Accompagnement : 1 CD-Rom (n° 231) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171334-6 Prix : 31,60 € Note générale : Index des fiches d'activité p. 343-346 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur  . -  nouvelle édition revue et augmentée . - Paris : Hachette éducation, 2012 . - 1 vol. (347 p.) + 1 CD-Rom (n° 231). - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-171334-6 : 31,60 € Index des fiches d'activité p. 343-346 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51 Mathématiques

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(2)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
N° 231	CD	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	CD/DVD	SR4000163	Disponible
51 CER	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Mathématiques	SR1002549	Disponible

Évaluer sans dévaluer / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Évaluer sans dévaluer : et évaluer les compétences Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2014 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-140421-3 Prix : 20 EUR Résumé : Un ouvrage sur l’évaluation qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer… les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l’évaluation n’est pas la notation mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation. Note de contenu : Le sommaire Introduction Chapitre 1 : Des problèmes d’actualité à la problématique Chapitre 2 : Une psychologie de l’évaluation ? Plus qu’un préalable, une réflexion incontournable ! Chapitre 3 : Une pratique de l’évaluation qui s’appuie sur le psychologique ? Chapitre 4 : Une ou des évaluations ? Chapitre 5 : La docimologie : une science que l’on préfère… ignorer ! Chapitre 6 : Faut-il bannir les notes ? Chapitre 7 : Des exercices pour les évaluations sommatives ? Chapitre 8 : Évaluer autrement que par les notes ? Chapitre 9 : Compétences : quelques préalables ! Chapitre 10 : Quels outils pour évaluer et gérer la progression des compétences ? Chapitre 11 : Les corrections… une activité particulièrement barbante ou un moment d’apprentissage privilégié ? Chapitre 12 : Des appréciations… mais lesquelles ? Chapitre 13 : L’autoévaluation… un leurre ? Chapitre 14 : Métacognition… la vraie autoévaluation ! Chapitre 15 : Et l’évaluation… du maître ? Chapitre 16 : Les inspections : pertinentes et utiles pour l’évaluation des maîtres ? En guise de conclusion… Bibliographie Index des fiches Évaluer sans dévaluer : et évaluer les compétences [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur  . -  2ème ed. . - Paris : Hachette éducation, 2014 . - 1 vol. (175 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-140421-3 : 20 EUR Résumé : Un ouvrage sur l’évaluation qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer… les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l’évaluation n’est pas la notation mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation. Note de contenu : Le sommaire Introduction Chapitre 1 : Des problèmes d’actualité à la problématique Chapitre 2 : Une psychologie de l’évaluation ? Plus qu’un préalable, une réflexion incontournable ! Chapitre 3 : Une pratique de l’évaluation qui s’appuie sur le psychologique ? Chapitre 4 : Une ou des évaluations ? Chapitre 5 : La docimologie : une science que l’on préfère… ignorer ! Chapitre 6 : Faut-il bannir les notes ? Chapitre 7 : Des exercices pour les évaluations sommatives ? Chapitre 8 : Évaluer autrement que par les notes ? Chapitre 9 : Compétences : quelques préalables ! Chapitre 10 : Quels outils pour évaluer et gérer la progression des compétences ? Chapitre 11 : Les corrections… une activité particulièrement barbante ou un moment d’apprentissage privilégié ? Chapitre 12 : Des appréciations… mais lesquelles ? Chapitre 13 : L’autoévaluation… un leurre ? Chapitre 14 : Métacognition… la vraie autoévaluation ! Chapitre 15 : Et l’évaluation… du maître ? Chapitre 16 : Les inspections : pertinentes et utiles pour l’évaluation des maîtres ? En guise de conclusion… Bibliographie Index des fiches

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(2)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
370.1/DEV	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES5617	Disponible
370.1/DEV	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES3955	Sorti jusqu'au 26/08/2026

Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Permalink

Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Permalink

Manuel de psychologie pour l'enseignement / Daniel Gaonac'h

Permalink

Pratiquer la philosophie dès l'école primaire / Nicolas Go

Permalink

---

1 (1 - 9 / 9) Par page : 25 50 100 200