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Enseigner les sciences / Wynne Harlen

Public ISBD Titre : Enseigner les sciences : comment faire ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Wynne Harlen, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; Jos Elstgeest, Auteur ; Alain Bouquet, Traducteur ; Evelyne Bouquet, Traducteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2004 Autre Editeur : Académie des Sciences Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0147-8 Prix : 19,90 € Note générale : Bibliographie p. 203-205 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Enseigner les sciences : comment faire ? [Livres, articles, périodiques] / Wynne Harlen, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; Jos Elstgeest, Auteur ; Alain Bouquet, Traducteur ; Evelyne Bouquet, Traducteur . - Paris (Paris) : Le Pommier : France, France : Académie des Sciences, 2004 . - 1 vol. (205 p.) : ill., couv. ill. en coul. ISBN : 978-2-7465-0147-8 : 19,90 € Bibliographie p. 203-205 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement Index. décimale : 5 SCIENCES PURES

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5:37 HAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	Disponible	SR1000939

10 notions-clés pour enseigner les sciences de la maternelle à la 3e / Wynne Harlen

Public ISBD Titre : 10 notions-clés pour enseigner les sciences de la maternelle à la 3e Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Wynne Harlen, Directeur de la recherche ; Pierre Léna, Traducteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2011 Autre Editeur : Paris : Le Pommier Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0542-1 Prix : 10 € Note générale : Bibliographie p. 141-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES 10 notions-clés pour enseigner les sciences de la maternelle à la 3e [Livres, articles, périodiques] / Wynne Harlen, Directeur de la recherche ; Pierre Léna, Traducteur . - Paris : Belin : Paris (Paris) : Le Pommier, 2011 . - 1 vol. (155 p.) : couv. ill. ISBN : 978-2-7465-0542-1 : 10 € Bibliographie p. 141-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES

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5:37 HAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	Disponible	SR1001031

petite poucette / Michel Serres

Public ISBD Titre : petite poucette Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Serres, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2012 Collection : Manifestes ! Importance : 82 p. - 82 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0605-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : civilisation  connaissance et culture  évolution  rapport au savoir Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Résumé : Tel est le nom que Michel Serres donne au nouvel humain né des technologies de l'information et de la commnication à cause de l'exceptionnelle maîtrise qu'il a de ses pouces pour composer des messages sur son téléphone portable.Dans ce court essai, le philosophe réfléchit sur toutes les modifications fondamentales que la révolution numérique - la 3è révolution intellectuelle de l'histoire de l'humanité dans la conservation, la diffusion et le partage du savoir - amène dans les domaines de l'Ecole et de la Société. petite poucette [Livres, articles, périodiques] / Michel Serres, Auteur . - Paris (Paris) : Le Pommier, 2012 . - 82 p. - 82 p. : br. - (Manifestes !) . ISBN : 978-2-7465-0605-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : civilisation  connaissance et culture  évolution  rapport au savoir Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Résumé : Tel est le nom que Michel Serres donne au nouvel humain né des technologies de l'information et de la commnication à cause de l'exceptionnelle maîtrise qu'il a de ses pouces pour composer des messages sur son téléphone portable.Dans ce court essai, le philosophe réfléchit sur toutes les modifications fondamentales que la révolution numérique - la 3è révolution intellectuelle de l'histoire de l'humanité dans la conservation, la diffusion et le partage du savoir - amène dans les domaines de l'Ecole et de la Société.

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140 SER	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Salle des professeurs	Disponible	SR1001584
140 SER	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Salle des professeurs	Disponible	SR1001585
31 SER	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Essais en sociologie, économie, politique	Disponible	M10893

L'enfant & le temps / Bernadette Guéritte-Hess

Public ISBD Titre : L'enfant & le temps Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernadette Guéritte-Hess, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2011 Collection : Éducation Importance : 1 vol. (432 p.) - 1 vol. (427 p.-[5] p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. - ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0557-5 Prix : 25.00 - 25 EUR Note générale : Bibliographie p. 424-425 Bibliogr. p. 424-425 Langues : Français (fre) Mots-clés : Perception du temps  Apprentissage  didactique  TEMPS  TEMPS-MESURE  (du.)  CALENDRIER-S  TEMPORALITE  DYSCHRONIE  MATHEMATIQUES  PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT  Temps  --  Étude  et  enseignement  (primaire)  Perception  du  temps  chez  l'enfant  Enfant Index. décimale : 006.92 Temps. Chronologie. Détermination et normalisation du temps Résumé : "Dès tout-petit, l'enfant s'interroge sur ce temps qu'il ne voit pas mais qu'il habite ; sur ce temps que l'on structure aussi pour lui et auquel il doit s'adapter : horaires de la crèche, de l'école, de la sieste, des repas, temps du week-end, des vacances... Car, contrairement à une idée reçue, le sens du temps n'est pas inné : il se construit progressivement au cours de l'enfance, par le biais d'intuitions, d'apprentissages et, surtout, de raisonnements. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il prend conscience de l'écoulement de son existence, il est capable de se souvenir, de se projeter dans l'avenir, d'organiser sa pensée... Quand le sens du temps ne se construit pas normalement, c'est l'existence tout entière qui est affectée : comment avancer dans la vie quand les notions essentielles comme l'heure, la journée, le mois, l'année... vous échappent ? Plus ou moins aigus, ces troubles du temps - ces "dyschronies", - sont heureusement loin d'être aussi irréversibles que le temps lui-même..." -- Quatrième de couverture Cet ouvrage est celui d'une vie: rééducatrice de la pensée logico-mathématique, B.Guéritte-Hess a consacré 50 années à guider les pas des enfants dans l'existence tant dans son cabinet d'orthophoniste que dans les classes d'enfants de tous âges. L'appréhension de la temporalité est cruciale chez l'enfant. Elle n'est pas innée: elle s'acquiert. B.Guéritte-Hess nous en explique les multiples enjeux d'une manière limpide. Note de contenu : Introduction 1. Le domaine du temps - Mesure l'insaisissable... - La logique et le temps 2. Temps subjectif, temps objectif - Moi, la "Petite Chronique" - Le cahier de vie - Les sujets abordés dans le cahier de vie - Mon histoire dans l'Histoire - Futur-présent-passé, une trilogie énigmatique - Les durées - Jouer à ordonner le temps : organiser sa pensée - le temps du dictionnaire - Les conjugaisons - Quel âge as-tu ? 3. Horloges et calendriers, les instruments de mesure du temps - Comment mesurer le temps ? - Les 8 horloges de la journée scolaire - L'heure inoubliable 1 - L'heure inoubliable 2 - La journée inoubliable - Les petits mots situés avant "heure" - Quel jour sommes-nous ? - Les cinq éphémérides - Le "coin du Temps" - Les mots vecteurs du temps - Le "jeu de bataille" du temps 4. Le temps et les mathématiques - Les opérations sur les durées - La temporalité dans les énoncés mathématiques, Claudine Decour-Charlet - Le temps dans les opérations arithmétiques Conclusion : l'opticienne du temps Partie 1 - Le domaine du temps ------------------------------ Mesurer l'insaisissable . La logique et le temps . Partie 2 - Temps subjectif, temps objectif . ------------------------------------------ Moi, la « Petite Chronique » Le cahier de vie Les sujets abordés dans le cahier de vie Mon histoire dans l'Histoire Futur-présent-passé, une trilogie énigmatique Les durées Jouer à ordonner le temps: organiser sa pensée Le temps du dictionnaire Les conjugaisons Quel âge as-tu ? Partie 3 - Horloges et calendriers, les instruments de mesure du temps ---------------------------------------------------------------------- Comment mesurer le temps ? Les 8 horloges de la journée scolaire L'heure inoubliable 1 L'heure inoubliable 2 La journée inoubliable Les petits mots situés avant « heure » [lecture de l'heure] Quel jour sommes-nous ? Les cinq éphémérides Le « coin du Temps » Les mots vecteurs du temps Le « jeu de bataille » du temps Partie 4 - Le temps et les mathématiques ---------------------------------------- Les opérations sur les durées La temporalité dans les énoncés mathématiques / Claudine Decour-Charlet Le temps dans les opérations arithmétiques Conclusion: l'opticienne du temps _ Annexe: Faisons la fête ! Bibliographie ..... Partie 1 - Le domaine du temps ------------------------------ Mesurer l'insaisissable . La logique et le temps . Partie 2 - Temps subjectif, temps objectif . ------------------------------------------ Moi, la « Petite Chronique » Le cahier de vie Les sujets abordés dans le cahier de vie Mon histoire dans l'Histoire Futur-présent-passé, une trilogie énigmatique Les durées Jouer à ordonner le temps: organiser sa pensée Le temps du dictionnaire Les conjugaisons Quel âge as-tu ? Partie 3 - Horloges et calendriers, les instruments de mesure du temps ---------------------------------------------------------------------- Comment mesurer le temps ? Les 8 horloges de la journée scolaire L'heure inoubliable 1 L'heure inoubliable 2 La journée inoubliable Les petits mots situés avant « heure » [lecture de l'heure] Quel jour sommes-nous ? Les cinq éphémérides Le « coin du Temps » Les mots vecteurs du temps Le « jeu de bataille » du temps Partie 4 - Le temps et les mathématiques ---------------------------------------- Les opérations sur les durées La temporalité dans les énoncés mathématiques / Claudine Decour-Charlet Le temps dans les opérations arithmétiques Conclusion: l'opticienne du temps _ Annexe: Faisons la fête ! Bibliographie ..... L'enfant & le temps [Livres, articles, périodiques] / Bernadette Guéritte-Hess, Auteur . - Paris (Paris) : Le Pommier, 2011 . - 1 vol. (432 p.) - 1 vol. (427 p.-[5] p. de pl.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. - ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Éducation) . ISBN : 978-2-7465-0557-5 : 25.00 - 25 EUR Bibliographie p. 424-425 Bibliogr. p. 424-425 Langues : Français (fre) Mots-clés : Perception du temps  Apprentissage  didactique  TEMPS  TEMPS-MESURE  (du.)  CALENDRIER-S  TEMPORALITE  DYSCHRONIE  MATHEMATIQUES  PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT  Temps  --  Étude  et  enseignement  (primaire)  Perception  du  temps  chez  l'enfant  Enfant Index. décimale : 006.92 Temps. Chronologie. Détermination et normalisation du temps Résumé : "Dès tout-petit, l'enfant s'interroge sur ce temps qu'il ne voit pas mais qu'il habite ; sur ce temps que l'on structure aussi pour lui et auquel il doit s'adapter : horaires de la crèche, de l'école, de la sieste, des repas, temps du week-end, des vacances... Car, contrairement à une idée reçue, le sens du temps n'est pas inné : il se construit progressivement au cours de l'enfance, par le biais d'intuitions, d'apprentissages et, surtout, de raisonnements. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il prend conscience de l'écoulement de son existence, il est capable de se souvenir, de se projeter dans l'avenir, d'organiser sa pensée... Quand le sens du temps ne se construit pas normalement, c'est l'existence tout entière qui est affectée : comment avancer dans la vie quand les notions essentielles comme l'heure, la journée, le mois, l'année... vous échappent ? Plus ou moins aigus, ces troubles du temps - ces "dyschronies", - sont heureusement loin d'être aussi irréversibles que le temps lui-même..." -- Quatrième de couverture Cet ouvrage est celui d'une vie: rééducatrice de la pensée logico-mathématique, B.Guéritte-Hess a consacré 50 années à guider les pas des enfants dans l'existence tant dans son cabinet d'orthophoniste que dans les classes d'enfants de tous âges. L'appréhension de la temporalité est cruciale chez l'enfant. Elle n'est pas innée: elle s'acquiert. B.Guéritte-Hess nous en explique les multiples enjeux d'une manière limpide. Note de contenu : Introduction 1. Le domaine du temps - Mesure l'insaisissable... - La logique et le temps 2. Temps subjectif, temps objectif - Moi, la "Petite Chronique" - Le cahier de vie - Les sujets abordés dans le cahier de vie - Mon histoire dans l'Histoire - Futur-présent-passé, une trilogie énigmatique - Les durées - Jouer à ordonner le temps : organiser sa pensée - le temps du dictionnaire - Les conjugaisons - Quel âge as-tu ? 3. Horloges et calendriers, les instruments de mesure du temps - Comment mesurer le temps ? - Les 8 horloges de la journée scolaire - L'heure inoubliable 1 - L'heure inoubliable 2 - La journée inoubliable - Les petits mots situés avant "heure" - Quel jour sommes-nous ? - Les cinq éphémérides - Le "coin du Temps" - Les mots vecteurs du temps - Le "jeu de bataille" du temps 4. Le temps et les mathématiques - Les opérations sur les durées - La temporalité dans les énoncés mathématiques, Claudine Decour-Charlet - Le temps dans les opérations arithmétiques Conclusion : l'opticienne du temps Partie 1 - Le domaine du temps ------------------------------ Mesurer l'insaisissable . La logique et le temps . Partie 2 - Temps subjectif, temps objectif . ------------------------------------------ Moi, la « Petite Chronique » Le cahier de vie Les sujets abordés dans le cahier de vie Mon histoire dans l'Histoire Futur-présent-passé, une trilogie énigmatique Les durées Jouer à ordonner le temps: organiser sa pensée Le temps du dictionnaire Les conjugaisons Quel âge as-tu ? Partie 3 - Horloges et calendriers, les instruments de mesure du temps ---------------------------------------------------------------------- Comment mesurer le temps ? Les 8 horloges de la journée scolaire L'heure inoubliable 1 L'heure inoubliable 2 La journée inoubliable Les petits mots situés avant « heure » [lecture de l'heure] Quel jour sommes-nous ? Les cinq éphémérides Le « coin du Temps » Les mots vecteurs du temps Le « jeu de bataille » du temps Partie 4 - Le temps et les mathématiques ---------------------------------------- Les opérations sur les durées La temporalité dans les énoncés mathématiques / Claudine Decour-Charlet Le temps dans les opérations arithmétiques Conclusion: l'opticienne du temps _ Annexe: Faisons la fête ! Bibliographie ..... Partie 1 - Le domaine du temps ------------------------------ Mesurer l'insaisissable . La logique et le temps . Partie 2 - Temps subjectif, temps objectif . ------------------------------------------ Moi, la « Petite Chronique » Le cahier de vie Les sujets abordés dans le cahier de vie Mon histoire dans l'Histoire Futur-présent-passé, une trilogie énigmatique Les durées Jouer à ordonner le temps: organiser sa pensée Le temps du dictionnaire Les conjugaisons Quel âge as-tu ? Partie 3 - Horloges et calendriers, les instruments de mesure du temps ---------------------------------------------------------------------- Comment mesurer le temps ? Les 8 horloges de la journée scolaire L'heure inoubliable 1 L'heure inoubliable 2 La journée inoubliable Les petits mots situés avant « heure » [lecture de l'heure] Quel jour sommes-nous ? Les cinq éphémérides Le « coin du Temps » Les mots vecteurs du temps Le « jeu de bataille » du temps Partie 4 - Le temps et les mathématiques ---------------------------------------- Les opérations sur les durées La temporalité dans les énoncés mathématiques / Claudine Decour-Charlet Le temps dans les opérations arithmétiques Conclusion: l'opticienne du temps _ Annexe: Faisons la fête ! Bibliographie .....

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37.1 GUE	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1000756
37 GUE	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1003638
159.922.7 GUE	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Psychologie de l’enfant	Disponible	M12235
159.922.7 GUE	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Psychologie de l’enfant	Sorti jusqu'au 12/12/2024	M12363

Esprit scientifique, esprit critique / Gabrielle Zimmermann

Public ISBD Titre : Esprit scientifique, esprit critique : un projet pédagogique pour l'école primaire Cycles 2 et 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Elena Pasquinelli, Auteur ; Mathieu Farina, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2017 Importance : 303 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-1294-8 Prix : 29 EUR Note générale : Bibliographie p. 304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences  Esprit critique Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Mieux comprendre notre monde, éviter de nous précipiter vers des conclusions hâtives ou de rester arc-boutés sur nos opinions... sont des défis au quotidien. Et ce le sont d'autant plus qu'à notre époque, nous sommes confrontés à une profusion d'informations... Que faire face à ce déluge de données? Développer notre esprit critique! C'est dans ce but que la Fondation "La main à la pâte" a initié le projet thématique "Esprit scientifique, esprit critique". Il propose aux élèves et aux enseignants d'affûter leurs outils pour se forger un avis le plus juste possible sur notre monde, au quotidien, avec l'aide de la science: en observant bien, en testant juste, en apprenant à soupeser l'information et à s'y appuyer pour argumenter. Mais aussi en cultivant nos capacités de collaboration et d'entraide, ainsi que l'imagination, pour nous permettre d'inventer le futur. Il propose d'accompagner les élèves, du cycle 2 au cycle 3, dans cet encouragement à penser de façon éclairée. Un outil clés en main. Ce guide comporte: - Un module d'activités de classe: 11 séquences d'activités pour le Cycle 2 et 16 pour le Cycle 3, le tout organisé en une progression de 5 "blocs" thématiques: Observer, Expliquer, Évaluer, Argumenter et Inventer; Des fiches d'activités au format A4, à utiliser en classe, pour plus de praticité elles sont détachables; Des fiches d'évaluation, à raison d'une pour chaque séquence, mentionnant la ou les compétence(s) évaluée(s); Une grille permettant de se repérer dans les apprentissages; - Des éclairages pédagogiques et scientifiques pour guider l'enseignant dans la mise en oeuvre du projet; - Une bibliographie pour l'enseignant et pour l'élève Un site Web dédié (www.fondation-lamap.org/esprit-scientifique) propose de nombreuses ressources complémentaires et un espace d'échanges. Note de contenu : Table des matières: Séquences d'activité ( à partir du cycle 2) Observer: - Portraits de chats - Le théâtre des formes géométriques - A la recherche de régularités - De l'impression à la mesure Expliquer: - Les machines de Rube Goldberg - Cherchons la panne - Quelle est la cause? Évaluer: - Dinosaure et dragon - Le meilleur papier absorbant Argumenter: - Tous pareils, tous différents, discutons! Innover: - La boîte de chocolats Séquences d'activités (à partir du cycle 3): Observer: - Mesurer des feuilles d'arbres - Les archéologues du futur - On a retrouvé des os - Des données aux connaissances Expliquer: - Les machines de Rube Goldberg - La boîte du pourquoi - L'hirondelle et la grenouille - Cette cause qui n'en était pas une - La carte animée Évaluer: - La science dans la science-fiction - Comment arrêter le hoquet? - Le bracelet du pouvoir - La chasse au dahu Argumenter: - Faut-il manger du Nuletta? - Les écrans et moi Innover: - La bouteille de jus de fruits qu'il nous faut Esprit scientifique, esprit critique : un projet pédagogique pour l'école primaire Cycles 2 et 3 [Livres, articles, périodiques] / Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Elena Pasquinelli, Auteur ; Mathieu Farina, Auteur . - Paris (Paris) : Le Pommier, 2017 . - 303 p. : illustrations, couverture illustrée ; 29 cm. ISBN : 978-2-7465-1294-8 : 29 EUR Bibliographie p. 304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences  Esprit critique Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Mieux comprendre notre monde, éviter de nous précipiter vers des conclusions hâtives ou de rester arc-boutés sur nos opinions... sont des défis au quotidien. Et ce le sont d'autant plus qu'à notre époque, nous sommes confrontés à une profusion d'informations... Que faire face à ce déluge de données? Développer notre esprit critique! C'est dans ce but que la Fondation "La main à la pâte" a initié le projet thématique "Esprit scientifique, esprit critique". Il propose aux élèves et aux enseignants d'affûter leurs outils pour se forger un avis le plus juste possible sur notre monde, au quotidien, avec l'aide de la science: en observant bien, en testant juste, en apprenant à soupeser l'information et à s'y appuyer pour argumenter. Mais aussi en cultivant nos capacités de collaboration et d'entraide, ainsi que l'imagination, pour nous permettre d'inventer le futur. Il propose d'accompagner les élèves, du cycle 2 au cycle 3, dans cet encouragement à penser de façon éclairée. Un outil clés en main. Ce guide comporte: - Un module d'activités de classe: 11 séquences d'activités pour le Cycle 2 et 16 pour le Cycle 3, le tout organisé en une progression de 5 "blocs" thématiques: Observer, Expliquer, Évaluer, Argumenter et Inventer; Des fiches d'activités au format A4, à utiliser en classe, pour plus de praticité elles sont détachables; Des fiches d'évaluation, à raison d'une pour chaque séquence, mentionnant la ou les compétence(s) évaluée(s); Une grille permettant de se repérer dans les apprentissages; - Des éclairages pédagogiques et scientifiques pour guider l'enseignant dans la mise en oeuvre du projet; - Une bibliographie pour l'enseignant et pour l'élève Un site Web dédié (www.fondation-lamap.org/esprit-scientifique) propose de nombreuses ressources complémentaires et un espace d'échanges. Note de contenu : Table des matières: Séquences d'activité ( à partir du cycle 2) Observer: - Portraits de chats - Le théâtre des formes géométriques - A la recherche de régularités - De l'impression à la mesure Expliquer: - Les machines de Rube Goldberg - Cherchons la panne - Quelle est la cause? Évaluer: - Dinosaure et dragon - Le meilleur papier absorbant Argumenter: - Tous pareils, tous différents, discutons! Innover: - La boîte de chocolats Séquences d'activités (à partir du cycle 3): Observer: - Mesurer des feuilles d'arbres - Les archéologues du futur - On a retrouvé des os - Des données aux connaissances Expliquer: - Les machines de Rube Goldberg - La boîte du pourquoi - L'hirondelle et la grenouille - Cette cause qui n'en était pas une - La carte animée Évaluer: - La science dans la science-fiction - Comment arrêter le hoquet? - Le bracelet du pouvoir - La chasse au dahu Argumenter: - Faut-il manger du Nuletta? - Les écrans et moi Innover: - La bouteille de jus de fruits qu'il nous faut

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5 ZIM	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	Disponible	HH1002788

Apprendre à résister / Olivier Houdé 

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