[n° ou bulletin]
| Titre : |
552 - Mars-Avril 2019 - Les dys dans la classe |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Année de publication : |
2019 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Troubles de l'apprentissage Dyslexie Dyspraxie Troubles de l'attention Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Dyscalculie Mathématiques, Difficultés en Troubles du langage Dysphasie Assistants d'éducation Cartes heuristiques Cartes mentales (psychologie) Enfants dyslexiques -- France Formation professionnelle Technologie éducative Polices de caractères numériques Lecture -- Enseignement assisté par ordinateur Accompagnement individuel |
| Résumé : |
L’accueil des élèves présentant des troubles des apprentissages, dont les dys, ne va pas sans difficultés au quotidien pour les enseignants. Notre dossier propose des éclairages de chercheurs sur ces troubles et donne la parole aux praticiens de terrain, aux parents, aux anciens élèves dys, aux médecins, aux associations |
| Note de contenu : |
Les actualités éducatives
Éditorial Échauffement planétaire Cécile Blanchard
Les jeunes, l’actu et les médias Natacha Lefauconnier
Chantier en cours CĂ©cile Blanchard, Jean-Charles LĂ©on
« Un dessin de presse, c’est un contenu éditorial fort » entretien avec Camille Besse
L’école ailleurs
Le secteur professionnel et technique au NĂ©pal Marianne Saint-Onge
L’actualité de la recherche
École et migration : temps de l’école et temps de la recherche Claire Ravez
La chronique de Nipédu
Un collectif en colère Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre
Billet du mois
Quand les parents m’ont appris l’école Lilia Ben Hamouda
Dossier : Les dys dans la classe
Avant-propos Dys % des élèves Nicole Bouin et Émilie Pradel
C’est dysficile
‣ Maux dys ! Nicole Bouin
‣ Le parcours du combattant Sylvie Campoli
‣ Quand les relais font dĂ©faut Magali Ouary-Glemin
‣ La double peine Nicole Bouin
‣ Le cas d’Hadrien Jean-Claude Aparisi
‣ De l’école au travail, une vie de dys Kevin Nicolas
‣ Le pack dys Émilie Pradel
‣ Un chemin de croix Garance Corteville
C’est quoi les dys ?
‣ L’enfant dyspraxique Caroline Huron
‣ Lire autrement, mais lire quand mĂŞme Nathalie Bedoin
‣ Le dĂ©ficit d’attention Nathalie Franc
‣ Si la dyscalculie m’était contĂ©e Flora Schwartz, JĂ©rĂ´me Prado
‣ La dyscalculie en classe ou les petits calculs entre amis Laurence Avy
‣ Lorsque les mots manquent Rosa Yssaad-Fesselier
‣ Les troubles des fonctions exĂ©cutives Michèle Mazeau
Dans la classe
‣ Mission impossible en cours de français ? Carine Perrin
‣ Est gauche ce qui n’est pas droit ! Jean-Yves RonflĂ©
‣ En EPS avec un Ă©lève dyspraxique Jean-Pierre Garel
‣ Évaluations et tiers temps Sophie Armengol
‣ Des dyslexiques dans mon amphi Audrey Mazur-Palandre
‣ L’AESH et l’enseignant, une relation Ă construire Virginie Boutec
Expertises croisées
‣ Pas si simple Yannick MĂ©vel
‣ En formation, s’approprier une dĂ©marche Mike Noeppel
‣ Un rĂ©seau de rĂ©fĂ©rents dys Fabrice Pilat, Cyrille Delhaye, Erwann Le Poittevin
‣ Le numĂ©rique au service des Ă©lèves dys FrĂ©dĂ©ric Dupont
‣ Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys Fabienne de Broeck
‣ La spĂ©cificitĂ© du suivi individuel Victoria Heyman
‣ La journĂ©e des dys du RhĂ´ne Nicole Philibert
‣ RĂ©pertoire des sigles utilisĂ©s
A lire sur notre site :
Une collaboration multidisciplinaire Michèle Mazeau
Une linguiste dyslexique Pauline Delahaye
Les troubles de l’apprentissage en Israël Marion Krivine
Un dispositif croisé orthophoniste-enseignant Lauren Argouarc’h, Elisabeth Artiges
Le Cartable Fantastique Valérie Grembi
Bibliographie, sitographie, filmographie
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
‣ Je suis dĂ©solĂ©e Judith Dupont
‣ La grille Antoine Tresgots
‣ Trois minutes d’attention, s’il vous plait HĂ©lène Courouge
‣ On vit une Ă©poque formidable Daniel Dreamer
‣ Au secours ! Un escape game ! VĂ©ronique Gardair
‣ Ă€ propos d’autoritĂ© Arthur Mathon
Faits et idées
‣ Un conseil de classe (vraiment) participatif Valentin Perraud
‣ DĂ©marche de projet ou pĂ©dagogie de projet ? Nadia Voillequin
‣ Pour parler des violences et de la maltraitance ClĂ©mentine Pillon
Depuis le temps…
‣ Science ou pĂ©dagogie, faut-il choisir ? Yannick MĂ©vel
Le livre du mois
Faire progresser tous les élèves au collège Annie Di Martino et Anne-Marie Sanchez
|
[n° ou bulletin]
552 - Mars-Avril 2019 - Les dys dans la classe [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 2019. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Troubles de l'apprentissage Dyslexie Dyspraxie Troubles de l'attention Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Dyscalculie Mathématiques, Difficultés en Troubles du langage Dysphasie Assistants d'éducation Cartes heuristiques Cartes mentales (psychologie) Enfants dyslexiques -- France Formation professionnelle Technologie éducative Polices de caractères numériques Lecture -- Enseignement assisté par ordinateur Accompagnement individuel |
| Résumé : |
L’accueil des élèves présentant des troubles des apprentissages, dont les dys, ne va pas sans difficultés au quotidien pour les enseignants. Notre dossier propose des éclairages de chercheurs sur ces troubles et donne la parole aux praticiens de terrain, aux parents, aux anciens élèves dys, aux médecins, aux associations |
| Note de contenu : |
Les actualités éducatives
Éditorial Échauffement planétaire Cécile Blanchard
Les jeunes, l’actu et les médias Natacha Lefauconnier
Chantier en cours CĂ©cile Blanchard, Jean-Charles LĂ©on
« Un dessin de presse, c’est un contenu éditorial fort » entretien avec Camille Besse
L’école ailleurs
Le secteur professionnel et technique au NĂ©pal Marianne Saint-Onge
L’actualité de la recherche
École et migration : temps de l’école et temps de la recherche Claire Ravez
La chronique de Nipédu
Un collectif en colère Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre
Billet du mois
Quand les parents m’ont appris l’école Lilia Ben Hamouda
Dossier : Les dys dans la classe
Avant-propos Dys % des élèves Nicole Bouin et Émilie Pradel
C’est dysficile
‣ Maux dys ! Nicole Bouin
‣ Le parcours du combattant Sylvie Campoli
‣ Quand les relais font dĂ©faut Magali Ouary-Glemin
‣ La double peine Nicole Bouin
‣ Le cas d’Hadrien Jean-Claude Aparisi
‣ De l’école au travail, une vie de dys Kevin Nicolas
‣ Le pack dys Émilie Pradel
‣ Un chemin de croix Garance Corteville
C’est quoi les dys ?
‣ L’enfant dyspraxique Caroline Huron
‣ Lire autrement, mais lire quand mĂŞme Nathalie Bedoin
‣ Le dĂ©ficit d’attention Nathalie Franc
‣ Si la dyscalculie m’était contĂ©e Flora Schwartz, JĂ©rĂ´me Prado
‣ La dyscalculie en classe ou les petits calculs entre amis Laurence Avy
‣ Lorsque les mots manquent Rosa Yssaad-Fesselier
‣ Les troubles des fonctions exĂ©cutives Michèle Mazeau
Dans la classe
‣ Mission impossible en cours de français ? Carine Perrin
‣ Est gauche ce qui n’est pas droit ! Jean-Yves RonflĂ©
‣ En EPS avec un Ă©lève dyspraxique Jean-Pierre Garel
‣ Évaluations et tiers temps Sophie Armengol
‣ Des dyslexiques dans mon amphi Audrey Mazur-Palandre
‣ L’AESH et l’enseignant, une relation Ă construire Virginie Boutec
Expertises croisées
‣ Pas si simple Yannick MĂ©vel
‣ En formation, s’approprier une dĂ©marche Mike Noeppel
‣ Un rĂ©seau de rĂ©fĂ©rents dys Fabrice Pilat, Cyrille Delhaye, Erwann Le Poittevin
‣ Le numĂ©rique au service des Ă©lèves dys FrĂ©dĂ©ric Dupont
‣ Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys Fabienne de Broeck
‣ La spĂ©cificitĂ© du suivi individuel Victoria Heyman
‣ La journĂ©e des dys du RhĂ´ne Nicole Philibert
‣ RĂ©pertoire des sigles utilisĂ©s
A lire sur notre site :
Une collaboration multidisciplinaire Michèle Mazeau
Une linguiste dyslexique Pauline Delahaye
Les troubles de l’apprentissage en Israël Marion Krivine
Un dispositif croisé orthophoniste-enseignant Lauren Argouarc’h, Elisabeth Artiges
Le Cartable Fantastique Valérie Grembi
Bibliographie, sitographie, filmographie
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
‣ Je suis dĂ©solĂ©e Judith Dupont
‣ La grille Antoine Tresgots
‣ Trois minutes d’attention, s’il vous plait HĂ©lène Courouge
‣ On vit une Ă©poque formidable Daniel Dreamer
‣ Au secours ! Un escape game ! VĂ©ronique Gardair
‣ Ă€ propos d’autoritĂ© Arthur Mathon
Faits et idées
‣ Un conseil de classe (vraiment) participatif Valentin Perraud
‣ DĂ©marche de projet ou pĂ©dagogie de projet ? Nadia Voillequin
‣ Pour parler des violences et de la maltraitance ClĂ©mentine Pillon
Depuis le temps…
‣ Science ou pĂ©dagogie, faut-il choisir ? Yannick MĂ©vel
Le livre du mois
Faire progresser tous les élèves au collège Annie Di Martino et Anne-Marie Sanchez
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