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Célestin Freinet / Henri Peyronie

Public ISBD Titre : Célestin Freinet : pédagogie et émancipation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Henri Peyronie, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1999 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 125 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170591-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Célestin Freinet  pédagogie  pédagogues  pédagogie Freinet  biographie de pédagogues Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Parce qu'enseigner suppose une bonne connaissance des méthodes d'enseignement, mais aussi une solide culture pédagogique, la collection "Portraits d'éducateurs" présente les éducateurs marquants qui, au fil du temps, par leur pensée, leurs textes et leur action contribuent toujours à faire évoluer le dispositif scolaire français et nos conceptions de l'acte pédagogique quotidien. Note de contenu : Table des matières Célestin Freinet : pédagogie et émancipation [Livres, articles, périodiques] / Henri Peyronie, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 1999 . - 125 p. ; 20 cm. - (Portraits d'éducateurs) . ISBN : 978-2-01-170591-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Célestin Freinet  pédagogie  pédagogues  pédagogie Freinet  biographie de pédagogues Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Parce qu'enseigner suppose une bonne connaissance des méthodes d'enseignement, mais aussi une solide culture pédagogique, la collection "Portraits d'éducateurs" présente les éducateurs marquants qui, au fil du temps, par leur pensée, leurs textes et leur action contribuent toujours à faire évoluer le dispositif scolaire français et nos conceptions de l'acte pédagogique quotidien. Note de contenu : Table des matières

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37 PEY	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1000477

Jean-Jacques Rousseau / Michel Fabre

Public ISBD Titre : Jean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1999 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 156 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170593-8 Note générale : Bibliographie p. 155 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)  Rousseau, Jean-Jacques (1712-1778) -- Contribution à l'éducation  Éducation -- France -- 18e siècle Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : "Faites mieux: soyez raisonnable, et ne raisonnez point avec votre élève, surtout pour lui faire approuver ce qui lui déplaît; car amener ainsi toujours la raison des choses désagréables, ce n'est que la lui rendre ennuyeuse, et la décréditer de bonne heure dans un esprit qui n'est pas encore en état de l'entendre. Exercez son corps, ses organes, ses sens, ses forces, mais tenez son âme oisive aussi longtemps qu'il se pourra." Rousseau. Note de contenu : Table des matières: - Introduction - Les signes et les choses - Pour une éducation selon la nature - Éducation et médiation - De la nature à la société - Textes choisis - Rousseau et sa postérité pédagogique - La maîtrise: médiation ou manipulation? - Conclusion Jean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative [Livres, articles, périodiques] / Michel Fabre, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 1999 . - 156 p. ; 20 cm. - (Portraits d'éducateurs) . ISBN : 978-2-01-170593-8 Bibliographie p. 155 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)  Rousseau, Jean-Jacques (1712-1778) -- Contribution à l'éducation  Éducation -- France -- 18e siècle Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : "Faites mieux: soyez raisonnable, et ne raisonnez point avec votre élève, surtout pour lui faire approuver ce qui lui déplaît; car amener ainsi toujours la raison des choses désagréables, ce n'est que la lui rendre ennuyeuse, et la décréditer de bonne heure dans un esprit qui n'est pas encore en état de l'entendre. Exercez son corps, ses organes, ses sens, ses forces, mais tenez son âme oisive aussi longtemps qu'il se pourra." Rousseau. Note de contenu : Table des matières: - Introduction - Les signes et les choses - Pour une éducation selon la nature - Éducation et médiation - De la nature à la société - Textes choisis - Rousseau et sa postérité pédagogique - La maîtrise: médiation ou manipulation? - Conclusion

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37 FAB	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1002568

Platon / Michel Autiquet

Public ISBD Titre : Platon : Eros pédagogue Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Autiquet, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2000 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 151 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170594-5 Note générale : Bibliographie p. 147 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  éducation  Platon (0427?-0348? av. J.-C.) -- Contribution à l'éducation  Éducation antique  Pédagogie -- Histoire Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : "... Il ne faut donc jamais mésestimer l'éducation, étant donné que de tous les privilèges les plus beaux qui puissent advenir aux hommes les meilleurs, elles est le premier." Platon Note de contenu : Table des matières: - Introduction - "L'unique grande chose" - L'amour de la vérité - Éducation et politique - Textes choisis - L'utopie éducative de Platon - Conclusion Platon : Eros pédagogue [Livres, articles, périodiques] / Michel Autiquet, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2000 . - 151 p. ; 20 cm. - (Portraits d'éducateurs) . ISBN : 978-2-01-170594-5 Bibliographie p. 147 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  éducation  Platon (0427?-0348? av. J.-C.) -- Contribution à l'éducation  Éducation antique  Pédagogie -- Histoire Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : "... Il ne faut donc jamais mésestimer l'éducation, étant donné que de tous les privilèges les plus beaux qui puissent advenir aux hommes les meilleurs, elles est le premier." Platon Note de contenu : Table des matières: - Introduction - "L'unique grande chose" - L'amour de la vérité - Éducation et politique - Textes choisis - L'utopie éducative de Platon - Conclusion

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37 AUT	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1002566

Lev Vygotski / Gérard Vergnaud

Public ISBD Titre : Lev Vygotski : pédagogue et penseur de notre temps Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard Vergnaud, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2000 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 95 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170614-0 Note générale : Bibliographie p. 93-95 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  Vygotski  concepts scientifiques et concepts quotidiens  développement et apprentissage  instruments psychologiques et symboles  développement des concepts Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Parce qu'enseigner suppose une bonne connaissance des méthodes d'enseignement, mais aussi une solide culture pédagogique, la collection "Portrait d'éducateurs" présente les éducateurs marquants qui, au fil de temps, par leur pensée, leurs textes et leur action contribuent toujours à faire évoluer le dispositif scolaire français et nos conceptions de l'acte pédagogique quotidien. "Toute discipline a un rapport particulier et concret avec le cours du développement de l'enfant. Ce rapport change lorsque l'enfant réalise un passage d'une étape d développement à une autre. Ces conclusions nous amènent à une révision du problème de la discipline formelle et donc de l'importance et de la signification de chaque matière particulière d'enseignement pour le développement intellectuel de l'enfant. Nous nous trouvons donc face à un problème qui est loin d'être résolu par une formule simple, unique, mais qui constitue le point de départ pour des recherches nombreuses concrètes et variées." Vygotski Note de contenu : - Avant-propos - La vie de Vygotski - Concepts scientifiques et concepts quotidiens - Développement et apprentissage. La zone de proche développement - Instruments psychologiques et symboles - Les émotions - Langage égocentrique, langage intérieur et pensée - Le développement des concepts - Quel bilan ? Quels héritages ? Lev Vygotski : pédagogue et penseur de notre temps [Livres, articles, périodiques] / Gérard Vergnaud, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2000 . - 95 p. ; 20 cm. - (Portraits d'éducateurs) . ISBN : 978-2-01-170614-0 Bibliographie p. 93-95 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  Vygotski  concepts scientifiques et concepts quotidiens  développement et apprentissage  instruments psychologiques et symboles  développement des concepts Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Parce qu'enseigner suppose une bonne connaissance des méthodes d'enseignement, mais aussi une solide culture pédagogique, la collection "Portrait d'éducateurs" présente les éducateurs marquants qui, au fil de temps, par leur pensée, leurs textes et leur action contribuent toujours à faire évoluer le dispositif scolaire français et nos conceptions de l'acte pédagogique quotidien. "Toute discipline a un rapport particulier et concret avec le cours du développement de l'enfant. Ce rapport change lorsque l'enfant réalise un passage d'une étape d développement à une autre. Ces conclusions nous amènent à une révision du problème de la discipline formelle et donc de l'importance et de la signification de chaque matière particulière d'enseignement pour le développement intellectuel de l'enfant. Nous nous trouvons donc face à un problème qui est loin d'être résolu par une formule simple, unique, mais qui constitue le point de départ pour des recherches nombreuses concrètes et variées." Vygotski Note de contenu : - Avant-propos - La vie de Vygotski - Concepts scientifiques et concepts quotidiens - Développement et apprentissage. La zone de proche développement - Instruments psychologiques et symboles - Les émotions - Langage égocentrique, langage intérieur et pensée - Le développement des concepts - Quel bilan ? Quels héritages ?

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37 VER	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1004117
37 VER	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1004127

Henri Wallon / Elisabeth Bautier

Public ISBD Titre : Henri Wallon : l'enfant et ses milieux Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1999 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 142 p. - 142 p. Format : 20 cm Accompagnement : Bibliographie des ouvrages de et sur H.Wallon ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170592-1 Note générale : Bibliographie p. 133 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'éducation  Enfants -- Psychologie  Wallon, Henri (1879-1962)  aspects  de  son  oeuvre  au  détriment  d'autres.  Enfin,  ils  ont  choisi  faire  connaître  Wallon  "par  lui-même"  en  présentant  des  extraits  texte  dans  la  2è  partie  l'ouvrage,  mais  aussi  accumulant  les  citations  leur  propre.PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT  PSYCHOLOGIE-ENFANTINE  WALLON Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : "L'étude de l'enfant exigerait celle du milieu ou des milieux où il se développe. Impossible autrement de déterminer exactement ce qu'il leur doit et ce qui appartient à son développement spontané. Il est vraisemblable d'ailleurs qu'il ne s'agit pas d'apports distincts qui se juxtaposeraient, mais de réalisations où chacun des deux facteurs actualise ce qui est en puissance dans l'autre." "Ce livre ne se veut rien d'autre qu'une introduction à l'oeuvre, trop mal connue, de Wallon" est-il spécifié dans l'introduction. Une oeuvre pourtant précieuse au point qu'elle semble, pour les auteurs, pouvoir renouveler notre façon de penser le développement de l'enfant, de l'enfant à l'école, ses apprentissages, son langage, ses comportements individuels et sociaux. La psychologie, telle que la conçoit Wallon, constitue une approche différente de l'étude de l'enfant qui organise des points de vue disciplinaires variés afin de penser l'enfant en développement dans les domaines en interaction qui le fondent; c'est-à-dire dans ses dimensions biologique, affective, émotive, sociale, cognitive, langagière. Présenter briève- ment une telle oeuvre impose de faire des choix. Les auteurs se sont donc attachés prioritairement à la spécificité de Wallon comme psychologue du développement, à ses conceptions du psychisme et de son évolution ainsi qu'à la présentation de certains Note de contenu : Table des matières: - Introduction - L'homme et son action - Étudier le psychisme dans ses rapports aux milieux - Entre organique et social, corps et psyché: l'émotion - Les étapes de la formation de la personne - Intelligence représentative, langage et connaissance - Textes choisis - L'enfant, l'école, la famille - Le sujet au carrefour de ses milieux Henri Wallon : l'enfant et ses milieux [Livres, articles, périodiques] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 1999 . - 142 p. - 142 p. ; 20 cm + Bibliographie des ouvrages de et sur H.Wallon. - (Portraits d'éducateurs) . ISBN : 978-2-01-170592-1 Bibliographie p. 133 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'éducation  Enfants -- Psychologie  Wallon, Henri (1879-1962)  aspects  de  son  oeuvre  au  détriment  d'autres.  Enfin,  ils  ont  choisi  faire  connaître  Wallon  "par  lui-même"  en  présentant  des  extraits  texte  dans  la  2è  partie  l'ouvrage,  mais  aussi  accumulant  les  citations  leur  propre.PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT  PSYCHOLOGIE-ENFANTINE  WALLON Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : "L'étude de l'enfant exigerait celle du milieu ou des milieux où il se développe. Impossible autrement de déterminer exactement ce qu'il leur doit et ce qui appartient à son développement spontané. Il est vraisemblable d'ailleurs qu'il ne s'agit pas d'apports distincts qui se juxtaposeraient, mais de réalisations où chacun des deux facteurs actualise ce qui est en puissance dans l'autre." "Ce livre ne se veut rien d'autre qu'une introduction à l'oeuvre, trop mal connue, de Wallon" est-il spécifié dans l'introduction. Une oeuvre pourtant précieuse au point qu'elle semble, pour les auteurs, pouvoir renouveler notre façon de penser le développement de l'enfant, de l'enfant à l'école, ses apprentissages, son langage, ses comportements individuels et sociaux. La psychologie, telle que la conçoit Wallon, constitue une approche différente de l'étude de l'enfant qui organise des points de vue disciplinaires variés afin de penser l'enfant en développement dans les domaines en interaction qui le fondent; c'est-à-dire dans ses dimensions biologique, affective, émotive, sociale, cognitive, langagière. Présenter briève- ment une telle oeuvre impose de faire des choix. Les auteurs se sont donc attachés prioritairement à la spécificité de Wallon comme psychologue du développement, à ses conceptions du psychisme et de son évolution ainsi qu'à la présentation de certains Note de contenu : Table des matières: - Introduction - L'homme et son action - Étudier le psychisme dans ses rapports aux milieux - Entre organique et social, corps et psyché: l'émotion - Les étapes de la formation de la personne - Intelligence représentative, langage et connaissance - Textes choisis - L'enfant, l'école, la famille - Le sujet au carrefour de ses milieux

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37 BAU	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1002565
37.019 BAU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Histoire de la psychologie, la pédagogie. Documents originaux	Disponible	M137568