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De la réflexion à la gestion des conduites agressives dans un établissement scolaire du Loiret / Isabelle Lesage in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 4-7 Titre : De la réflexion à la gestion des conduites agressives dans un établissement scolaire du Loiret Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Isabelle Lesage, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Résumé : Cet article n'est pas une synthèse de travaux de recherches universitaires mais le témoignage d'un acteur de terrain travaillant au sein d'une équipe, confronté depuis plusieurs années aux problèmes des jeunes des quartiers difficiles. Il va de soi que l'article ne s'intéresse qu'à l'étude des jeunes qui posent des problèmes de comportement. [article] De la réflexion à la gestion des conduites agressives dans un établissement scolaire du Loiret [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Isabelle Lesage, Auteur . - 1996 . - p. 4-7. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 4-7 Résumé : Cet article n'est pas une synthèse de travaux de recherches universitaires mais le témoignage d'un acteur de terrain travaillant au sein d'une équipe, confronté depuis plusieurs années aux problèmes des jeunes des quartiers difficiles. Il va de soi que l'article ne s'intéresse qu'à l'étude des jeunes qui posent des problèmes de comportement.

Prévention de l'agressivité et de la violence dans un Centre de Formation d'Apprentis / Philippe Billet in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 7-13 Titre : Prévention de l'agressivité et de la violence dans un Centre de Formation d'Apprentis Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Philippe Billet, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 7-13 Langues : Français (fre) Résumé : L'apprentissage souffre souvent d'une mauvaise image. Pour ma part, je vois plus l'apprentissage comme une façon différente d'apprendre partant plus du concret en proposant une alternative au temps plein sous statut scolaire. Des jeunes réussissent mieux dans un système "lycée professionnel ou technique" d'autres par l'apprentissage, il faut une place pour chacun. Il est vrai que nous accueillons aussi des jeunes ayant connu de grandes difficultés scolaires. Notre public n'est, semble-t-il, pas très différent de celui des lycées professionnels. [article] Prévention de l'agressivité et de la violence dans un Centre de Formation d'Apprentis [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Philippe Billet, Auteur . - 1996 . - p. 7-13. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 7-13 Résumé : L'apprentissage souffre souvent d'une mauvaise image. Pour ma part, je vois plus l'apprentissage comme une façon différente d'apprendre partant plus du concret en proposant une alternative au temps plein sous statut scolaire. Des jeunes réussissent mieux dans un système "lycée professionnel ou technique" d'autres par l'apprentissage, il faut une place pour chacun. Il est vrai que nous accueillons aussi des jeunes ayant connu de grandes difficultés scolaires. Notre public n'est, semble-t-il, pas très différent de celui des lycées professionnels.

La violence à l'école... Quelles formations pour les personnels ? Eléments d'une réflexion / Daniel Ephritikhine in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 13-19 Titre : La violence à l'école... Quelles formations pour les personnels ? Eléments d'une réflexion Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Daniel Ephritikhine, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 13-19 Langues : Français (fre) Résumé : Depuis quelques semaines, les médias se sont emparés de la violence à l'école et la hiérarchie, au plus haut niveau, fait mine de vouloir prendre des mesures pour la combattre. Or, cela fait des années que des enseignants et des chercheurs issus d'horizons très différents, plus à l'écoute de la souffrance des personnels et des jeunes que les responsables institutionnels de l'Education Nationale, mènent, souvent en collaboration avec des policiers et des magistrats, une réflexion approfondie sur la violence qui se développe à l'école depuis que les banlieues se sont trouvées marginalisées. [article] La violence à l'école... Quelles formations pour les personnels ? Eléments d'une réflexion [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Daniel Ephritikhine, Auteur . - 1996 . - p. 13-19. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 13-19 Résumé : Depuis quelques semaines, les médias se sont emparés de la violence à l'école et la hiérarchie, au plus haut niveau, fait mine de vouloir prendre des mesures pour la combattre. Or, cela fait des années que des enseignants et des chercheurs issus d'horizons très différents, plus à l'écoute de la souffrance des personnels et des jeunes que les responsables institutionnels de l'Education Nationale, mènent, souvent en collaboration avec des policiers et des magistrats, une réflexion approfondie sur la violence qui se développe à l'école depuis que les banlieues se sont trouvées marginalisées.

Expériences de médiation en collège / Marie-Thérèse Auger in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 19-25 Titre : Expériences de médiation en collège Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Marie-Thérèse Auger, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 19-25 Langues : Français (fre) Résumé : Au collège, un nombre important d'élèves est en difficulté scolaire, familiale, sociale, et cela se traduit souvent par des comportements d'opposition, mais aussi par des passages à l'acte destructeurs ou autodestructeurs. Pour entendre le message que cette violence véhicule, il me semble nécessaire de proposer des espaces de parole qui permettent de médiatiser les relations : la pratique de la médiation me paraît être un moyen pertinent pour atteindre cet objectif. Elle est devenue, aujourd'hui, dans la gestion quotidienne des conflits, un axe important de ma fonction. Les exemples sont nombreux : conflits élève/prof, élève/surveillant, élève/agent... conflits élève/élève ou élève/classe, conflits élève/parent, conflits classe/profs..., etc. [article] Expériences de médiation en collège [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Marie-Thérèse Auger, Auteur . - 1996 . - p. 19-25. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 19-25 Résumé : Au collège, un nombre important d'élèves est en difficulté scolaire, familiale, sociale, et cela se traduit souvent par des comportements d'opposition, mais aussi par des passages à l'acte destructeurs ou autodestructeurs. Pour entendre le message que cette violence véhicule, il me semble nécessaire de proposer des espaces de parole qui permettent de médiatiser les relations : la pratique de la médiation me paraît être un moyen pertinent pour atteindre cet objectif. Elle est devenue, aujourd'hui, dans la gestion quotidienne des conflits, un axe important de ma fonction. Les exemples sont nombreux : conflits élève/prof, élève/surveillant, élève/agent... conflits élève/élève ou élève/classe, conflits élève/parent, conflits classe/profs..., etc.

Former sur la violence. A quel prix ? / Nicole Giudecelli in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 26-27 Titre : Former sur la violence. A quel prix ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Nicole Giudecelli, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Résumé : Un certain nombre d'articles ont déjà été publiés sur la violence à l'école. Je n'ai pas l'ambition de revenir sur une description du phénomène ou une analyse des causes. Je désire simplement apporter un éclairage sur la complexité de la formation, lorsqu'il s'agit de traiter des problèmes de violence. [article] Former sur la violence. A quel prix ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Nicole Giudecelli, Auteur . - 1996 . - p. 26-27. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 26-27 Résumé : Un certain nombre d'articles ont déjà été publiés sur la violence à l'école. Je n'ai pas l'ambition de revenir sur une description du phénomène ou une analyse des causes. Je désire simplement apporter un éclairage sur la complexité de la formation, lorsqu'il s'agit de traiter des problèmes de violence.

Pistolets, punshing-balls, épées... et processus de croissance / Anne-Marie Gosselin in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 28-35 Titre : Pistolets, punshing-balls, épées... et processus de croissance Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Anne-Marie Gosselin, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 28-35 Langues : Français (fre) Résumé : Rappelons avant de commencer que les termes de violence et d'agressivité sont polysémiques et qu'il revient donc à chaque utilisateur le soin de préciser ce qu'il veut en dire. Pour ma part, après huit années passées auprès des enfants dans les salles de psychomotricité des écoles, ma conception se rapproche aujourd'hui de la Violence fondamentale telle que la définit Jean Bergeret. Ce serait une violence innée, propre à tous les humains, nécessaire au début de la vie à la survie de l'individu, elle opposerait primitivement le parents et les enfants, et obéirait à la logique archaïque de "c'est moi ou l'autre". Nous savons que la violence est partout à notre porte, que la destructivité humaine triomphe chaque jour en de nouveaux endroits, et qu'elle reste, en dépit de nos 2000 ans d'histoire, en grande partie indomptée et méconnue. [article] Pistolets, punshing-balls, épées... et processus de croissance [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Anne-Marie Gosselin, Auteur . - 1996 . - p. 28-35. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 28-35 Résumé : Rappelons avant de commencer que les termes de violence et d'agressivité sont polysémiques et qu'il revient donc à chaque utilisateur le soin de préciser ce qu'il veut en dire. Pour ma part, après huit années passées auprès des enfants dans les salles de psychomotricité des écoles, ma conception se rapproche aujourd'hui de la Violence fondamentale telle que la définit Jean Bergeret. Ce serait une violence innée, propre à tous les humains, nécessaire au début de la vie à la survie de l'individu, elle opposerait primitivement le parents et les enfants, et obéirait à la logique archaïque de "c'est moi ou l'autre". Nous savons que la violence est partout à notre porte, que la destructivité humaine triomphe chaque jour en de nouveaux endroits, et qu'elle reste, en dépit de nos 2000 ans d'histoire, en grande partie indomptée et méconnue.

Agressivité et rééducation psychomotrice / Alain Fourtier in Pratiques corporelles, N°111 (Juin 1996)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 36-43 Titre : Agressivité et rééducation psychomotrice Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Alain Fourtier, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 36-43 Langues : Français (fre) Résumé : Travaillant au niveau de l'Ecole Maternelle et Elémentaire, les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) ont à prendre en compte de nombreux signalements d'enfants dont l'attitude pose problème à l'institution, et dont l'épanouissement et l'avenir scolaire risquent d'être sérieusement compromis. Tirés de ce contexte, les comportements décrits ici relèvent essentiellement de l'inhibition et de l'agressivité. (Ils sont, avec l'instabilité, les plus fréquemment rencontrés.) Mon but, en entraînant le lecteur au cÅ“ur de quelques séances, est de montrer quels rapports avec l'agressivité peut entretenir le rééducateur d'un RASED dans le cadre de son travail avec de jeunes enfants. [article] Agressivité et rééducation psychomotrice [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Alain Fourtier, Auteur . - 1996 . - p. 36-43. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°111 (Juin 1996) . - p. 36-43 Résumé : Travaillant au niveau de l'Ecole Maternelle et Elémentaire, les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) ont à prendre en compte de nombreux signalements d'enfants dont l'attitude pose problème à l'institution, et dont l'épanouissement et l'avenir scolaire risquent d'être sérieusement compromis. Tirés de ce contexte, les comportements décrits ici relèvent essentiellement de l'inhibition et de l'agressivité. (Ils sont, avec l'instabilité, les plus fréquemment rencontrés.) Mon but, en entraînant le lecteur au cÅ“ur de quelques séances, est de montrer quels rapports avec l'agressivité peut entretenir le rééducateur d'un RASED dans le cadre de son travail avec de jeunes enfants.