[n° ou bulletin] est un bulletin de | Titre : | 192 - Novembre 2024 - Les troubles du développement intellectuel : des recherches récentes aux implications cliniques et éducatives | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Année de publication : | 2024 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Besoins éducatifs particuliers Déficience intellectuelle | | Note de contenu : | SOMMAIRE
Editorial - Société en crise... deux bonnes nouvelles d ela recherche pour mieux débuter l'année 2025 É. Gentaz
DOSSIER
Avant-propos - Les troubles du développement intellectuel : des recherches récentes aux implications cliniques et éducatives Y. Courbois, É. Gentaz
Comportement adaptatif et contexte familial chez les enfants d'âge préscolaire à besoins éducatifs particuliers L. von Rotz, G. Petitpierre, C. Straccia
Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avce déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec des erreurs signalées implicitement et explicitement A. Witt, S. Firmin, A. Vinter
La conscience phonologique chez les personnes ayant un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature C. Boilley, H. Loevenbruck, A. Vilain
Impact d'un entraînement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) E. Gourlat, A.-C. Rattat, C. T. Albinet
"Stop !" : utiliser les distances interpersonnelles pour étudier la discrimination des expressions faciales émotionnelles chez les enfants et adolescents présentant un trouble du développement intellectuel G. Billiet, R. Rivière, T. Kosinski, Y. Courbois
VARIA
Les stéréotypes sur l'enfant identifié Haut Potentiel Intellectuel chez les neuropsychologues en France K.-M. Valery, St. Aubertin, M. Caiada, S. Felix, S. Guionnet, E. Tison, T. Fournier, L. Violeau, L. Chapadeaud, J.B. Pachnopoulos, A. Prouteau
LE CAHIER PRATIQUE
Jeux symboliques, fonctions exécutives, métacognition, théorie de l'esprit : démêler ces concepts dans une perspective développementale F. Lussier, A. Stipanicic
Psychoéducation dans le TDAH de l'enfant et de l'adolescent : comment appliquer les recommandations HAS en pratique ? S. Bioulac, J.-P. Blanc, V. Desgrez, Ch. Egaud, N. Franc, Ch. Gétin, S. Iannuzzi, F. Joseph, M. Laury, J. Marquet Doleac, D. Purper Ouakil, J.-L. Ribeyrolle, C. Stéphanovitch, L. Surig, TH.-N. Willig |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 192 - Novembre 2024 - Les troubles du développement intellectuel : des recherches récentes aux implications cliniques et éducatives [Livres, articles, périodiques] / Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2024. Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Besoins éducatifs particuliers Déficience intellectuelle | | Note de contenu : | SOMMAIRE
Editorial - Société en crise... deux bonnes nouvelles d ela recherche pour mieux débuter l'année 2025 É. Gentaz
DOSSIER
Avant-propos - Les troubles du développement intellectuel : des recherches récentes aux implications cliniques et éducatives Y. Courbois, É. Gentaz
Comportement adaptatif et contexte familial chez les enfants d'âge préscolaire à besoins éducatifs particuliers L. von Rotz, G. Petitpierre, C. Straccia
Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avce déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec des erreurs signalées implicitement et explicitement A. Witt, S. Firmin, A. Vinter
La conscience phonologique chez les personnes ayant un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature C. Boilley, H. Loevenbruck, A. Vilain
Impact d'un entraînement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) E. Gourlat, A.-C. Rattat, C. T. Albinet
"Stop !" : utiliser les distances interpersonnelles pour étudier la discrimination des expressions faciales émotionnelles chez les enfants et adolescents présentant un trouble du développement intellectuel G. Billiet, R. Rivière, T. Kosinski, Y. Courbois
VARIA
Les stéréotypes sur l'enfant identifié Haut Potentiel Intellectuel chez les neuropsychologues en France K.-M. Valery, St. Aubertin, M. Caiada, S. Felix, S. Guionnet, E. Tison, T. Fournier, L. Violeau, L. Chapadeaud, J.B. Pachnopoulos, A. Prouteau
LE CAHIER PRATIQUE
Jeux symboliques, fonctions exécutives, métacognition, théorie de l'esprit : démêler ces concepts dans une perspective développementale F. Lussier, A. Stipanicic
Psychoéducation dans le TDAH de l'enfant et de l'adolescent : comment appliquer les recommandations HAS en pratique ? S. Bioulac, J.-P. Blanc, V. Desgrez, Ch. Egaud, N. Franc, Ch. Gétin, S. Iannuzzi, F. Joseph, M. Laury, J. Marquet Doleac, D. Purper Ouakil, J.-L. Ribeyrolle, C. Stéphanovitch, L. Surig, TH.-N. Willig |
|  |
