[n° ou bulletin] est un bulletin de | Titre : | 193 - Décembre 2024 - Le développement des compétences en français oral et écrit chez l'enfant sourd | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Année de publication : | 2024 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Enseignement du français Enfants sourds Implants cochléaires | | Note de contenu : | SOMMAIRE
Editorial - L'indispensable "besoin de nature" pour la santé physique et mentale et les apprentissages É. Gentaz
DOSSIER
Avant-propos - Le développement des compétences en français oral et écrit chez l'enfant sourd L. Machart, L. Van Bogaert, A. Vilain, H. Loevenbruck
Outils d'aide à la communication en langue française chez les enfants sourds : enquêtes sur les usages familiaux et professionnels L. Van Bogaert, A. Vilain, H. Loevenbruck
Perception et production de la nasalité vocalique : variabilité et stratégies de compensation chez des enfants porteurs d'implants cochléaires S. Fagniart, V. Delvaux, B. Harmegnies, A. Huberlant, K. Huet, M. Piccaluga, B. Charlier
Précision et erreurs consonantiques des enfants monolingues et bilingues avec implants cochléaires P. van der Straten Waillet, K. Crowe, C. Colin
Évolution de l'organisation hiérarchique de la grammaire précoce chez l'enfant sourd après 2 et 3 ans d'utilisation d'un implant cochléaire unilatéral M.-T. Le Normand, H. Thai-Van
Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l'identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire C. Ferlin, F. Bara, C. Soum-Favaro
BOQS-CHILD : une échelle de qualité ortographique pour des enfants de fin de primaire, présentant ou non une surdité É. Sabatier, J. Leybaert, F. Chetail
Compréhension écrite de phrases et de textes chez les adolescents sourds implantés francophones de 10 à 15 ans V. Keukeleire, B. Charlier, C. Colin
VARIA
Validité sociale des interventions auprès des jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme : la place du bénéficiaire direct É. Dupont, M.-L. Gingras, M. Rousseau, A. Stipanicic |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 193 - Décembre 2024 - Le développement des compétences en français oral et écrit chez l'enfant sourd [Livres, articles, périodiques] / Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2024. Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Enseignement du français Enfants sourds Implants cochléaires | | Note de contenu : | SOMMAIRE
Editorial - L'indispensable "besoin de nature" pour la santé physique et mentale et les apprentissages É. Gentaz
DOSSIER
Avant-propos - Le développement des compétences en français oral et écrit chez l'enfant sourd L. Machart, L. Van Bogaert, A. Vilain, H. Loevenbruck
Outils d'aide à la communication en langue française chez les enfants sourds : enquêtes sur les usages familiaux et professionnels L. Van Bogaert, A. Vilain, H. Loevenbruck
Perception et production de la nasalité vocalique : variabilité et stratégies de compensation chez des enfants porteurs d'implants cochléaires S. Fagniart, V. Delvaux, B. Harmegnies, A. Huberlant, K. Huet, M. Piccaluga, B. Charlier
Précision et erreurs consonantiques des enfants monolingues et bilingues avec implants cochléaires P. van der Straten Waillet, K. Crowe, C. Colin
Évolution de l'organisation hiérarchique de la grammaire précoce chez l'enfant sourd après 2 et 3 ans d'utilisation d'un implant cochléaire unilatéral M.-T. Le Normand, H. Thai-Van
Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l'identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire C. Ferlin, F. Bara, C. Soum-Favaro
BOQS-CHILD : une échelle de qualité ortographique pour des enfants de fin de primaire, présentant ou non une surdité É. Sabatier, J. Leybaert, F. Chetail
Compréhension écrite de phrases et de textes chez les adolescents sourds implantés francophones de 10 à 15 ans V. Keukeleire, B. Charlier, C. Colin
VARIA
Validité sociale des interventions auprès des jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme : la place du bénéficiaire direct É. Dupont, M.-L. Gingras, M. Rousseau, A. Stipanicic |
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