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[article] 
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 82-128

Titre :	Les programmes d’apprentissage des compétences socio-émotionnelles au sein des établissements d’accueil de jeunes enfants : une revue de la littérature
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Fayçal Harti, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	p. 82-128
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Les programmes d’Apprentissage des Compétences Socio-Émotionnelles (ACSE) dans le contexte préscolaire présentent des résultats positifs en termes de promotion de la réussite scolaire et de la santé mentale des enfants ayant pu en bénéficier, mais restent peu connus et implémentés dans les pays francophones. Cet article présente une analyse exhaustive des principaux programmes fondés sur des preuves, en fournissant aux professionnels francophones des repères théoriques et pratiques pour encourager la création de nouveaux programmes et l’adaptation de programmes fondés sur des preuves. Une recherche systématique des revues et méta-analyses publiées sur les interventions d’ACSE pour les enfants de 2 à 6 ans a été réalisée dans plusieurs bases de données nationales et internationales, avec un focus particulier sur les études francophones. Plusieurs programmes d’ACSE de haut niveau ont été identifiés, leurs caractéristiques et impacts étant décrits en détail, ainsi que les outils clés pour mesurer les compétences socio-émotionnelles. L’article informe également sur les facteurs liés à l’implémentation et sur la transférabilité des programmes, y compris leur adaptabilité culturelle. En outre, il met en avant la nécessité de politiques éducatives et de financements pour l’expansion des programmes, ainsi que de la standardisation des outils de mesure pour évaluer ces derniers. Enfin, cette revue met en lumière la rareté des programmes d’ACSE en milieu préscolaire dans les pays francophones.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-82?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Les programmes d’apprentissage des compétences socio-émotionnelles au sein des établissements d’accueil de jeunes enfants : une revue de la littérature [Livres, articles, périodiques] / Fayçal Harti, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2025 . - p. 82-128.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 82-128

Résumé :

Les programmes d’Apprentissage des Compétences Socio-Émotionnelles (ACSE) dans le contexte préscolaire présentent des résultats positifs en termes de promotion de la réussite scolaire et de la santé mentale des enfants ayant pu en bénéficier, mais restent peu connus et implémentés dans les pays francophones. Cet article présente une analyse exhaustive des principaux programmes fondés sur des preuves, en fournissant aux professionnels francophones des repères théoriques et pratiques pour encourager la création de nouveaux programmes et l’adaptation de programmes fondés sur des preuves. Une recherche systématique des revues et méta-analyses publiées sur les interventions d’ACSE pour les enfants de 2 à 6 ans a été réalisée dans plusieurs bases de données nationales et internationales, avec un focus particulier sur les études francophones. Plusieurs programmes d’ACSE de haut niveau ont été identifiés, leurs caractéristiques et impacts étant décrits en détail, ainsi que les outils clés pour mesurer les compétences socio-émotionnelles. L’article informe également sur les facteurs liés à l’implémentation et sur la transférabilité des programmes, y compris leur adaptabilité culturelle. En outre, il met en avant la nécessité de politiques éducatives et de financements pour l’expansion des programmes, ainsi que de la standardisation des outils de mesure pour évaluer ces derniers. Enfin, cette revue met en lumière la rareté des programmes d’ACSE en milieu préscolaire dans les pays francophones.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-82?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 130-147

Titre :	La socialisation de genre dans le système familial : une étude observationnelle de la synchronie interactionnelle triadique
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Júlia Scarano de Mendonça, Auteur ; Bruna Jamilly Carvalho de Assis Mattos, Auteur ; Suellen de Oliveira Barbosa, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	p. 130-147
Langues :	Français (fre)
Résumé :	La socialisation de genre a été un sujet de recherche majeur en psychologie du développement. Cependant, les recherches antérieures se sont principalement appuyées sur des modèles dyadiques qui ont montré plus d’incohérences que de consensus. Notre intention est de réfléchir sur la socialisation de genre de l’enfant au sein du système familial, en particulier dans le sous-système nucléaire triadique, en discutant les résultats de deux études antérieures menées auprès de familles brésiliennes à faible revenu. Les résultats de ces deux études ont montré que la synchronisation triadique familiale était prédite par : (1) les paramètres de synchronisation dyadique père-enfant par rapport aux paramètres de synchronisation mère-enfant ; (2) les familles avec des filles par rapport aux familles avec des garçons ; (3) les pères signalant des objectifs de socialisation traditionnels vers la dépendance pour leurs enfants ; (4) un mécanisme de régulation maternelle de la cohésion familiale. Pris ensemble, ces résultats révèlent un type particulier de fonctionnement familial qui favorise l’implication du père et la cohésion familiale, mais aussi l’inégalité entre les sexes dans les familles brésiliennes à faible revenu. Les résultats révèlent un mécanisme subtil au sein du système familial qui, via des canaux non verbaux, renforce les stéréotypes de genre dans la famille (en particulier dans les familles avec des filles) et dans la société dans son ensemble, jouant un rôle dans la perpétuation des inégalités de genre dans la société brésilienne. Ce mécanisme de transmission de l’inégalité entre les sexes pourrait fonctionner selon un cycle difficile à rompre car il pourrait être profondément enraciné dans la société patriarcale brésilienne. La présente étude révèle un processus de socialisation de genre au sein du système familial qui élargit la recherche dans le domaine et qui devrait être approfondi.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-130?lang=fr&tab=texte-integral

[article] La socialisation de genre dans le système familial : une étude observationnelle de la synchronie interactionnelle triadique [Livres, articles, périodiques] / Júlia Scarano de Mendonça, Auteur ; Bruna Jamilly Carvalho de Assis Mattos, Auteur ; Suellen de Oliveira Barbosa, Auteur . - 2025 . - p. 130-147.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 130-147

Résumé :

La socialisation de genre a été un sujet de recherche majeur en psychologie du développement. Cependant, les recherches antérieures se sont principalement appuyées sur des modèles dyadiques qui ont montré plus d’incohérences que de consensus. Notre intention est de réfléchir sur la socialisation de genre de l’enfant au sein du système familial, en particulier dans le sous-système nucléaire triadique, en discutant les résultats de deux études antérieures menées auprès de familles brésiliennes à faible revenu. Les résultats de ces deux études ont montré que la synchronisation triadique familiale était prédite par : (1) les paramètres de synchronisation dyadique père-enfant par rapport aux paramètres de synchronisation mère-enfant ; (2) les familles avec des filles par rapport aux familles avec des garçons ; (3) les pères signalant des objectifs de socialisation traditionnels vers la dépendance pour leurs enfants ; (4) un mécanisme de régulation maternelle de la cohésion familiale. Pris ensemble, ces résultats révèlent un type particulier de fonctionnement familial qui favorise l’implication du père et la cohésion familiale, mais aussi l’inégalité entre les sexes dans les familles brésiliennes à faible revenu. Les résultats révèlent un mécanisme subtil au sein du système familial qui, via des canaux non verbaux, renforce les stéréotypes de genre dans la famille (en particulier dans les familles avec des filles) et dans la société dans son ensemble, jouant un rôle dans la perpétuation des inégalités de genre dans la société brésilienne. Ce mécanisme de transmission de l’inégalité entre les sexes pourrait fonctionner selon un cycle difficile à rompre car il pourrait être profondément enraciné dans la société patriarcale brésilienne. La présente étude révèle un processus de socialisation de genre au sein du système familial qui élargit la recherche dans le domaine et qui devrait être approfondi.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-130?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 148-163

Titre :	L’ajustement dyadique du couple et le style d’attachement sont associés à l’anxiété maternelle postnatale
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Elana Loy, Auteur ; Barbara Berthelot, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	p. 148-163
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L’objectif de cette étude était d’investiguer les liens entre l’ajustement dyadique du couple, le style d’attachement et l’anxiété maternelle du post-partum. Un total de 772 mères ayant un enfant âgé de moins de 1 an ont complété un questionnaire socio-démographique, la Post-partum Specific Anxiety Scale-FR (PSAS-FR), la Dyadic Adjustment Scale (DAS-16) et le Experience in Close Relationships-Relationship Structures (ECR-RS). Un faible ajustement dyadique et un attachement anxieux ou évitant, notamment envers le partenaire, sont des prédicteurs significatifs de l’anxiété maternelle postnatale. Une attention particulière de la part des professionnels sur la relation de la mère avec le conjoint et sur les représentations de l’attachement de la mère peut être un moyen utile de repérer les possibles facteurs de vulnérabilité et, par conséquent, de proposer une prise en charge adaptée.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-148?lang=fr

[article] L’ajustement dyadique du couple et le style d’attachement sont associés à l’anxiété maternelle postnatale [Livres, articles, périodiques] / Elana Loy, Auteur ; Barbara Berthelot, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2025 . - p. 148-163.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 148-163

Résumé :

L’objectif de cette étude était d’investiguer les liens entre l’ajustement dyadique du couple, le style d’attachement et l’anxiété maternelle du post-partum. Un total de 772 mères ayant un enfant âgé de moins de 1 an ont complété un questionnaire socio-démographique, la Post-partum Specific Anxiety Scale-FR (PSAS-FR), la Dyadic Adjustment Scale (DAS-16) et le Experience in Close Relationships-Relationship Structures (ECR-RS). Un faible ajustement dyadique et un attachement anxieux ou évitant, notamment envers le partenaire, sont des prédicteurs significatifs de l’anxiété maternelle postnatale. Une attention particulière de la part des professionnels sur la relation de la mère avec le conjoint et sur les représentations de l’attachement de la mère peut être un moyen utile de repérer les possibles facteurs de vulnérabilité et, par conséquent, de proposer une prise en charge adaptée.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-148?lang=fr

[article] 
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 164-177

Titre :	Sur l’allaitement maternel contemporain lors d’une psychothérapie mère-bébé
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Elsa Garrel-Heissat, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	p. 164-177
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Entre les questions médicales, sociales, culturelles, développementales, il s’agit d’ identifier en quoi le psychologue pourrait avoir un regard spécifique sur l’allaitement maternel. Pour cela nous nous appuierons sur une vignette clinique recueillie au cours d’une psychothérapie mère-bébé. Ce cheminement de pensée nous conduira, entre autres, à aborder la notion de Fonction Réflexive Parentale afin d’en souligner la pertinence en tant que concept-outils pour le psychologue en périnatalité.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-164?lang=fr

[article] Sur l’allaitement maternel contemporain lors d’une psychothérapie mère-bébé [Livres, articles, périodiques] / Elsa Garrel-Heissat, Auteur . - 2025 . - p. 164-177.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 164-177

Résumé :

Entre les questions médicales, sociales, culturelles, développementales, il s’agit d’ identifier en quoi le psychologue pourrait avoir un regard spécifique sur l’allaitement maternel. Pour cela nous nous appuierons sur une vignette clinique recueillie au cours d’une psychothérapie mère-bébé. Ce cheminement de pensée nous conduira, entre autres, à aborder la notion de Fonction Réflexive Parentale afin d’en souligner la pertinence en tant que concept-outils pour le psychologue en périnatalité.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-164?lang=fr