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[article] 
in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 5-19

Titre :	Inclusion des tout-petits en situation de handicap dans les crèches
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Stéphanie Pinel-Jacquemin, Auteur ; Flora Koliouli, Auteur ; Alice Moscaritolo, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 5-19
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Dans une perspective d’inclusion des enfants en situation de handicap, la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 prévoit le droit d’inscrire tout enfant en situation de handicap dans l’école la plus proche de son domicile, mais elle omet l’accueil et le développement des tout-petits de moins de trois ans. Nous proposons ici une synthèse des écrits scientifiques récents, allant de 2007 à 2018, portant sur l’intérêt de l’accueil dans les structures de la petite enfance pour les parents ayant un enfant en situation de handicap. Nous aborderons aussi les limites, les freins et les facilitateurs repérés dans ces travaux.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-5?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Inclusion des tout-petits en situation de handicap dans les crèches [Livres, articles, périodiques] / Stéphanie Pinel-Jacquemin, Auteur ; Flora Koliouli, Auteur ; Alice Moscaritolo, Auteur . - 2020 . - p. 5-19.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 5-19

Résumé :

Dans une perspective d’inclusion des enfants en situation de handicap, la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 prévoit le droit d’inscrire tout enfant en situation de handicap dans l’école la plus proche de son domicile, mais elle omet l’accueil et le développement des tout-petits de moins de trois ans. Nous proposons ici une synthèse des écrits scientifiques récents, allant de 2007 à 2018, portant sur l’intérêt de l’accueil dans les structures de la petite enfance pour les parents ayant un enfant en situation de handicap. Nous aborderons aussi les limites, les freins et les facilitateurs repérés dans ces travaux.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-5?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 21-33

Titre :	Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 21-33
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, en autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-21?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants [Livres, articles, périodiques] / Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur . - 2020 . - p. 21-33.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 21-33

Résumé :

L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, en autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-21?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 35-58

Titre :	Les programmes de prévention impliquant des para-professionnels en visite à domicile
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Samantha Kargakos, Auteur ; Caroline Clavel, Auteur ; Hugo Tremblay, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 35-58
Langues :	Français (fre)
Résumé :	La visite à domicile (VAD) est une modalité d’intervention préventive reconnue. La littérature a documenté les meilleures conditions de sa mise en œuvre. Les programmes de VAD recourent fréquemment aux visiteurs para-professionnels. Cependant, peu de recommandations ont été formulées par rapport aux compétences relationnelles, à la formation à la VAD ou à la supervision à apporter à ces intervenants. Cette étude de portée met en avant les principales caractéristiques des interventions recourant à des para-professionnels en VAD. Les résultats portent sur le détail des formations et des supervisions, et mettent en évidence le moindre intérêt porté par les auteurs des interventions sur les compétences interpersonnelles de ces visiteurs à domicile.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-35?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Les programmes de prévention impliquant des para-professionnels en visite à domicile [Livres, articles, périodiques] / Samantha Kargakos, Auteur ; Caroline Clavel, Auteur ; Hugo Tremblay, Auteur . - 2020 . - p. 35-58.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 35-58

Résumé :

La visite à domicile (VAD) est une modalité d’intervention préventive reconnue. La littérature a documenté les meilleures conditions de sa mise en œuvre. Les programmes de VAD recourent fréquemment aux visiteurs para-professionnels. Cependant, peu de recommandations ont été formulées par rapport aux compétences relationnelles, à la formation à la VAD ou à la supervision à apporter à ces intervenants. Cette étude de portée met en avant les principales caractéristiques des interventions recourant à des para-professionnels en VAD. Les résultats portent sur le détail des formations et des supervisions, et mettent en évidence le moindre intérêt porté par les auteurs des interventions sur les compétences interpersonnelles de ces visiteurs à domicile.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-35?lang=fr&tab=texte-integral