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[article] 
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 77-89

Titre :	Réflexions sur l’accompagnement psychologique proposé aux familles accueillant un enfant porteur d’une fente labio-palatine
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Elisa Béal, Auteur ; Pascale Gavelle, Auteur ; Caroline Frochisse-Durizy, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 77-89
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Les fentes labiales associées ou non à une fente palatine font partie des malformations les plus répandues chez l’homme. Leur diagnostic, qu’il soit réalisé durant la grossesse ou à la naissance de l’enfant, provoque un choc pour les parents. Deux temps se mêlent alors pour eux ; le temps médical de la « réparation » physique de leur enfant et le temps psychique constitué par les fantasmes, angoisses, etc. Bien qu’ils soient prêts à rencontrer les différents professionnels attachés au suivi de leur enfant, on remarque chez ces parents une réticence à consulter un psychologue. Comment expliquer cela ? Ce travail tente de suivre les différentes étapes psychiques vécues par les parents afin d’adapter au mieux la proposition d’accompagnement psychologique faite à ces familles.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-77?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Réflexions sur l’accompagnement psychologique proposé aux familles accueillant un enfant porteur d’une fente labio-palatine [Livres, articles, périodiques] / Elisa Béal, Auteur ; Pascale Gavelle, Auteur ; Caroline Frochisse-Durizy, Auteur . - 2017 . - p. 77-89.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 77-89

Résumé :

Les fentes labiales associées ou non à une fente palatine font partie des malformations les plus répandues chez l’homme. Leur diagnostic, qu’il soit réalisé durant la grossesse ou à la naissance de l’enfant, provoque un choc pour les parents. Deux temps se mêlent alors pour eux ; le temps médical de la « réparation » physique de leur enfant et le temps psychique constitué par les fantasmes, angoisses, etc. Bien qu’ils soient prêts à rencontrer les différents professionnels attachés au suivi de leur enfant, on remarque chez ces parents une réticence à consulter un psychologue. Comment expliquer cela ? Ce travail tente de suivre les différentes étapes psychiques vécues par les parents afin d’adapter au mieux la proposition d’accompagnement psychologique faite à ces familles.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-77?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 91-103

Titre :	Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 91-103
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, entre autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales (PEP) et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-91?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants [Livres, articles, périodiques] / Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur . - 2017 . - p. 91-103.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 91-103

Résumé :

L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, entre autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales (PEP) et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-91?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 105-123

Titre :	Aptitude à la mentalisation parentale, disposition à la conscience de soi et stress parental chez les mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Cécile Garelli, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 105-123
Langues :	Français (fre)
Résumé :	La mentalisation parentale orientée vers l’enfant est un concept récent dans le champ de la parentalité. Ses bénéfices pour le développement de l’enfant ont été largement étudiés, mais on connaît peu sur les caractéristiques des parents qui présentent cette aptitude. Dans cette étude, nous avons exploré les liens entre l’aptitude à la mentalisation parentale, la disposition à la conscience de soi et le niveau de stress parental auprès de trente-huit mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans. Les mères les plus aptes à la mentalisation parentale sont aussi celles qui présentent l’aptitude à la conscience de soi la plus élevée, notamment dans les dimensions de conscience de soi publique et d’anxiété sociale. De plus, les mères ayant les niveaux les plus élevés d’anxiété sociale ont aussi les niveaux les plus élevés de stress parental, mais aucun lien n’a été montré entre l’aptitude à la mentalisation parentale et le niveau de stress parental.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-105?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Aptitude à la mentalisation parentale, disposition à la conscience de soi et stress parental chez les mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans [Livres, articles, périodiques] / Cécile Garelli, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2017 . - p. 105-123.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 105-123

Résumé :

La mentalisation parentale orientée vers l’enfant est un concept récent dans le champ de la parentalité. Ses bénéfices pour le développement de l’enfant ont été largement étudiés, mais on connaît peu sur les caractéristiques des parents qui présentent cette aptitude. Dans cette étude, nous avons exploré les liens entre l’aptitude à la mentalisation parentale, la disposition à la conscience de soi et le niveau de stress parental auprès de trente-huit mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans. Les mères les plus aptes à la mentalisation parentale sont aussi celles qui présentent l’aptitude à la conscience de soi la plus élevée, notamment dans les dimensions de conscience de soi publique et d’anxiété sociale. De plus, les mères ayant les niveaux les plus élevés d’anxiété sociale ont aussi les niveaux les plus élevés de stress parental, mais aucun lien n’a été montré entre l’aptitude à la mentalisation parentale et le niveau de stress parental.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-105?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 125-142

Titre :	Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Marine Tessier, Auteur ; Susana Tereno, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 125-142
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Cet article présente une réflexion sur l’attachement de l’enfant dans le contexte de sa relation aux professionnels de l’enfance. Il s’attarde à la relation plus spécifique qu’entretient l’enfant d’âge maternel (3-5 ans) avec ses animateurs périscolaires. Les difficultés des animateurs à répondre de manière sécure aux besoins d’attachement de l’enfant ont été identifiées, ainsi que leurs causes éventuelles, par l’intermédiaire d’observations et d’entretiens menés auprès d’animateurs et de directeurs d’accueil de loisirs. Le contenu d’une séance d’initiation à l’attachement réalisée auprès de ces animateurs et directeurs est enfin présenté.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-125?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative [Livres, articles, périodiques] / Marine Tessier, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2017 . - p. 125-142.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 125-142

Résumé :

Cet article présente une réflexion sur l’attachement de l’enfant dans le contexte de sa relation aux professionnels de l’enfance. Il s’attarde à la relation plus spécifique qu’entretient l’enfant d’âge maternel (3-5 ans) avec ses animateurs périscolaires. Les difficultés des animateurs à répondre de manière sécure aux besoins d’attachement de l’enfant ont été identifiées, ainsi que leurs causes éventuelles, par l’intermédiaire d’observations et d’entretiens menés auprès d’animateurs et de directeurs d’accueil de loisirs. Le contenu d’une séance d’initiation à l’attachement réalisée auprès de ces animateurs et directeurs est enfin présenté.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-125?lang=fr&tab=texte-integral