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Invitation au débat mathématique et à sa pratique dans les classes du primaire, secondaire et supérieur / Thérèse Gilbert

Public ISBD Titre : Invitation au débat mathématique et à sa pratique dans les classes du primaire, secondaire et supérieur Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Thérèse Gilbert, Directeur de publication ; Timothée Marquis (19..-....), Directeur de publication ; Habib Ben Aïcha, Auteur ; Isabelle Berlanger, Auteur ; Céline Mousset, Auteur ; Laure Ninove, Auteur ; Daniel Zimmer (19..-....), Auteur ; Presses universitaires de Louvain, Editeur commercial Editeur : Louvain : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2025 Importance : 1 volume (xiv-432 pages) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39061-590-3 Prix : 59 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement  Éducation -- Recherche Résumé : Et si on incitait les élèves à débattre entre eux de situations mathématiques ? Dans un monde où l'esprit critique et l'autonomie de pensée sont essentiels, cet ouvrage invite à développer une culture du débat mathématique dans les classes. À partir d'une question mathématique, les élèves sont amenés à communiquer leurs idées, écouter celles des autres, argumenter et prendre du recul sur leurs raisonnements. Ce dispositif les place dans une posture active face aux apprentissages tout en promouvant le développement de compétences citoyennes au cours de mathématiques. Invitation au débat mathématique propose aux acteurs de l'enseignement des outils concrets pour intégrer cette pratique dans les classes, de la fin du primaire au supérieur. Il offre à la fois un guide synthétique pour la mise en Å“uvre de débats et un recueil de 50 énoncés commentés destinés à provoquer le débat avec des élèves de tous âges. Les réflexions et analyses sont abondamment illustrées d’exemples, de témoignages d’enseignants et d’échos des classes. Que la pratique des débats mathématiques vous soit encore inconnue ou déjà familière, cet ouvrage nourrira votre réflexion au service d’un objectif fondamental : que les élèves pensent les mathématiques par eux-mêmes ! (4e de couverture) Invitation au débat mathématique et à sa pratique dans les classes du primaire, secondaire et supérieur [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Thérèse Gilbert, Directeur de publication ; Timothée Marquis (19..-....), Directeur de publication ; Habib Ben Aïcha, Auteur ; Isabelle Berlanger, Auteur ; Céline Mousset, Auteur ; Laure Ninove, Auteur ; Daniel Zimmer (19..-....), Auteur ; Presses universitaires de Louvain, Editeur commercial . - Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2025 . - 1 volume (xiv-432 pages) ; 24 cm. ISBN : 978-2-39061-590-3 : 59 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement  Éducation -- Recherche Résumé : Et si on incitait les élèves à débattre entre eux de situations mathématiques ? Dans un monde où l'esprit critique et l'autonomie de pensée sont essentiels, cet ouvrage invite à développer une culture du débat mathématique dans les classes. À partir d'une question mathématique, les élèves sont amenés à communiquer leurs idées, écouter celles des autres, argumenter et prendre du recul sur leurs raisonnements. Ce dispositif les place dans une posture active face aux apprentissages tout en promouvant le développement de compétences citoyennes au cours de mathématiques. Invitation au débat mathématique propose aux acteurs de l'enseignement des outils concrets pour intégrer cette pratique dans les classes, de la fin du primaire au supérieur. Il offre à la fois un guide synthétique pour la mise en Å“uvre de débats et un recueil de 50 énoncés commentés destinés à provoquer le débat avec des élèves de tous âges. Les réflexions et analyses sont abondamment illustrées d’exemples, de témoignages d’enseignants et d’échos des classes. Que la pratique des débats mathématiques vous soit encore inconnue ou déjà familière, cet ouvrage nourrira votre réflexion au service d’un objectif fondamental : que les élèves pensent les mathématiques par eux-mêmes ! (4e de couverture)

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Le plaisir de chercher en mathématiques / Thérèse Gilbert 

Public ISBD Titre : Le plaisir de chercher en mathématiques : de la maternelle au supérieur, 40 problèmes Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Thérèse Gilbert, Directeur de publication ; Laure Ninove, Directeur de publication ; Groupe d'enseignement mathématique, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2017 Collection : Recherches en formation des enseignants et en didactiques Importance : 218 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-599-8 Note générale : Bibliographie à la fin de chaque chapitre Langues : Français (fre) Résumé : Comment, à 5 ans, comparer deux grandes collections d'objets, à 10 ans, dessiner un assemblage de cubes qu'on ne peut que toucher, à 14 ans, construire une parallèle à une droite avec seulement un angle en carton ou, à 17 ans, peser un objet avec une balance défectueuse ? Depuis 40 ans, le Groupe d'enseignement mathématique (GEM) défend l'idée que la pensée mathématique se développe en cherchant. Aujourd'hui, il propose 40 problèmes, accompagnés d'éléments de solution et de pistes didactiques. Des problèmes pour susciter le débat, conjecturer, communiquer et argumenter, construire le savoir et se construire des images mentales, modéliser ou voir autrement. Des problèmes pour épicer l'enseignement des mathématiques de 5 à 18 ans et plus. Des problèmes qui stimulent le développement d'une pensée autonome et citoyenne. Ce livre, à mettre entre toutes les mains, intéressera particulièrement les enseignants de mathématiques, de la maternelle à l'enseignement supérieur, ainsi que les étudiants futurs professionnels concernés par l'enseignement des mathématiques. Le plaisir de chercher en mathématiques : de la maternelle au supérieur, 40 problèmes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Thérèse Gilbert, Directeur de publication ; Laure Ninove, Directeur de publication ; Groupe d'enseignement mathématique, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2017 . - 218 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Recherches en formation des enseignants et en didactiques) . ISBN : 978-2-87558-599-8 Bibliographie à la fin de chaque chapitre Langues : Français (fre) Résumé : Comment, à 5 ans, comparer deux grandes collections d'objets, à 10 ans, dessiner un assemblage de cubes qu'on ne peut que toucher, à 14 ans, construire une parallèle à une droite avec seulement un angle en carton ou, à 17 ans, peser un objet avec une balance défectueuse ? Depuis 40 ans, le Groupe d'enseignement mathématique (GEM) défend l'idée que la pensée mathématique se développe en cherchant. Aujourd'hui, il propose 40 problèmes, accompagnés d'éléments de solution et de pistes didactiques. Des problèmes pour susciter le débat, conjecturer, communiquer et argumenter, construire le savoir et se construire des images mentales, modéliser ou voir autrement. Des problèmes pour épicer l'enseignement des mathématiques de 5 à 18 ans et plus. Des problèmes qui stimulent le développement d'une pensée autonome et citoyenne. Ce livre, à mettre entre toutes les mains, intéressera particulièrement les enseignants de mathématiques, de la maternelle à l'enseignement supérieur, ainsi que les étudiants futurs professionnels concernés par l'enseignement des mathématiques.

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51 GIL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Mathématiques	SR1004360	Disponible

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