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Titre : L'activité des demandeurs d'asile : se reconstruire en exil / Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Alexandra Felder Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2016 Collection : Clinique du travail, ISSN 1952-210X Importance : 243 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5331-2 Mots-clés : Réfugiés Psychologie Suisse Travailleurs étrangers Travail Changement (Psychologie) Développement de la personalité Résumé : Les réfugiés, ceux qui font la une de l’actualité, ne cessent de lutter pour une vie meilleure, et leurs déplacements peuvent s’étendre sur des durées très longues marquées par l’incertitude et la précarité. Arrivés dans le pays qui traite leur demande d’asile, ils se trouvent encore en "suspension territoriale", dans un entre-deux entre pouvoir rester et devoir repartir.
Alexandra Felder s’intéresse aux trajectoires singulières de construction de soi en exil, à travers les activités des demandeurs d'asile qui se révèlent être de puissants vecteurs de résistance. Résistance à la réduction de soi à un statut de "demandeur", à l’assignation à la place d’étranger en quête d’un statut de citoyen. Dans l’activité partagée avec autrui, le sujet exilé transforme sa situation et lui-même. Il s’approprie des manières de faire, diversifie les temporalités par les rythmes des activités, noue des relations sociales et développe des interactions, réactualise des schèmes d’action. En cela, il participe à une construction commune du monde avec autrui.
Ainsi sans sous-estimer le poids des contraintes, des déterminations sociales majeures ici, l’ouvrage montre que l'important n'est pas seulement le traitement qui est fait aux réfugiés, mais ce qu'ils font eux-mêmes de ce qu'on fait d'eux.L'activité des demandeurs d'asile : se reconstruire en exil / [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Alexandra Felder . - Toulouse : Érès, 2016 . - 243 p. ; 17 cm. - (Clinique du travail, ISSN 1952-210X) .
ISBN : 978-2-7492-5331-2
Mots-clés : Réfugiés Psychologie Suisse Travailleurs étrangers Travail Changement (Psychologie) Développement de la personalité Résumé : Les réfugiés, ceux qui font la une de l’actualité, ne cessent de lutter pour une vie meilleure, et leurs déplacements peuvent s’étendre sur des durées très longues marquées par l’incertitude et la précarité. Arrivés dans le pays qui traite leur demande d’asile, ils se trouvent encore en "suspension territoriale", dans un entre-deux entre pouvoir rester et devoir repartir.
Alexandra Felder s’intéresse aux trajectoires singulières de construction de soi en exil, à travers les activités des demandeurs d'asile qui se révèlent être de puissants vecteurs de résistance. Résistance à la réduction de soi à un statut de "demandeur", à l’assignation à la place d’étranger en quête d’un statut de citoyen. Dans l’activité partagée avec autrui, le sujet exilé transforme sa situation et lui-même. Il s’approprie des manières de faire, diversifie les temporalités par les rythmes des activités, noue des relations sociales et développe des interactions, réactualise des schèmes d’action. En cela, il participe à une construction commune du monde avec autrui.
Ainsi sans sous-estimer le poids des contraintes, des déterminations sociales majeures ici, l’ouvrage montre que l'important n'est pas seulement le traitement qui est fait aux réfugiés, mais ce qu'ils font eux-mêmes de ce qu'on fait d'eux.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 308.8/FEL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES11394 Sorti jusqu'au 03/11/2026 Documents numériques
SommaireAdobe Acrobat PDFL'adolescence en veut ! / Michel Heinis
Titre : L'adolescence en veut ! : désir et transgression / Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Michel Heinis Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2021 Collection : Singulier-pluriel Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6882-8 Résumé : Maillon de la transmission entre les âges et les générations, l'adolescence est le moment initiateur aux grandes questions de l'existence : qui suis-je ? Qu'est-ce que je veux ? Que puis-je ? Tous les adolescents vivent, plus ou moins âprement, cette étape décisive de naissance à leur désir. Ils l'affrontent pour trouver leurs propres points d'appui et se sentir responsables de leurs choix à venir.
Ces questions, Michel Heinis les parcourt avec la loupe créative de la transgression, si vive à cet âge. Marqué par l'incidence politique ou anthropologique de l'adolescence sur la société, ce focus l'amène à considérer les notions de rite de passage, de lieu et de place, de dedans et de dehors, et les aspects subjectifs rencontrés tels que le nom propre, le mal, la jouissance et le franchissement, le désir et la sublimation.
Nourri de son expérience de psychanalyste auprès de jeunes en difficulté, l'auteur présente la traversée de l'adolescence comme un moment créateur de nouveau. Sur ces chemins parfois périlleux, il témoigne de l'importance de reconnaître à l'adolescent sa subjectivité naissante et, quand il le faut, de l'accompagner à trouver un chemin qui lui semble le sien.L'adolescence en veut ! : désir et transgression / [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Michel Heinis . - Toulouse : Érès, 2021 . - 143 p.. - (Singulier-pluriel) .
ISBN : 978-2-7492-6882-8
Résumé : Maillon de la transmission entre les âges et les générations, l'adolescence est le moment initiateur aux grandes questions de l'existence : qui suis-je ? Qu'est-ce que je veux ? Que puis-je ? Tous les adolescents vivent, plus ou moins âprement, cette étape décisive de naissance à leur désir. Ils l'affrontent pour trouver leurs propres points d'appui et se sentir responsables de leurs choix à venir.
Ces questions, Michel Heinis les parcourt avec la loupe créative de la transgression, si vive à cet âge. Marqué par l'incidence politique ou anthropologique de l'adolescence sur la société, ce focus l'amène à considérer les notions de rite de passage, de lieu et de place, de dedans et de dehors, et les aspects subjectifs rencontrés tels que le nom propre, le mal, la jouissance et le franchissement, le désir et la sublimation.
Nourri de son expérience de psychanalyste auprès de jeunes en difficulté, l'auteur présente la traversée de l'adolescence comme un moment créateur de nouveau. Sur ces chemins parfois périlleux, il témoigne de l'importance de reconnaître à l'adolescent sa subjectivité naissante et, quand il le faut, de l'accompagner à trouver un chemin qui lui semble le sien.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 159.12/HEI Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES9270 Disponible
Titre : AEMO, AED : contrôle social des pauvres ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2017 Collection : Les dossiers d'Empan Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5507-1 Résumé : Les accompagnements de milieu ouvert, qu’ils soient administratifs (aide éducative à domicile AED) ou judiciaires (action éducative en milieu ouvert AEMO), visent avant tout à s’assurer du bon développement de l’enfant et à accompagner les parents, afin d’éviter autant que possible son placement.
Même si, et les textes de lois le réaffirment, ce sont bien les difficultés particulières de l’enfant liées à des comportements parentaux insuffisants ou inadaptés au regard de ses besoins qui nécessitent les mesures de protection, les interventions éducatives menées au domicile sont, très majoritairement, à destination de familles dites « pauvres ». Si l’affirmation d’une corrélation entre pauvreté des parents et décision de protection de l’enfance n’est pas nouvelle, elle ne reste pas moins dérangeante et source d’interrogation : les difficultés éducatives seraient-elles favorisées par la précarité sociale des parents ? La pauvreté des parents et le regard porté sur leur mode de vie justifieraient-ils l’intervention éducative, dans l’objectif d’un contrôle social ? S’agit-il d’une question de repérage des difficultés, les services sociaux s’adressant historiquement à des publics en difficultés ?
A l’initiative du CNAEMO, les auteurs s’attachent Ă cerner les enjeux théoriques mais aussi politiques, philosophiques autant que cliniques et pratiques des interventions sociales et Ă©ducatives au domicile.
Créé en 1981, le CNAEMO (Carrefour national de l'action éducative en milieu ouvert), composé de professionnels, personnes physiques, associations et personnes morales, est une structure de rencontre, de liaison, d'étude et de recherche ainsi qu’une instance d'interpellation et de confrontation des personnes et des institutions du champ social.AEMO, AED : contrôle social des pauvres ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - Toulouse : Érès, 2017 . - 1 vol. (311 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les dossiers d'Empan) .
ISBN : 978-2-7492-5507-1
Résumé : Les accompagnements de milieu ouvert, qu’ils soient administratifs (aide éducative à domicile AED) ou judiciaires (action éducative en milieu ouvert AEMO), visent avant tout à s’assurer du bon développement de l’enfant et à accompagner les parents, afin d’éviter autant que possible son placement.
Même si, et les textes de lois le réaffirment, ce sont bien les difficultés particulières de l’enfant liées à des comportements parentaux insuffisants ou inadaptés au regard de ses besoins qui nécessitent les mesures de protection, les interventions éducatives menées au domicile sont, très majoritairement, à destination de familles dites « pauvres ». Si l’affirmation d’une corrélation entre pauvreté des parents et décision de protection de l’enfance n’est pas nouvelle, elle ne reste pas moins dérangeante et source d’interrogation : les difficultés éducatives seraient-elles favorisées par la précarité sociale des parents ? La pauvreté des parents et le regard porté sur leur mode de vie justifieraient-ils l’intervention éducative, dans l’objectif d’un contrôle social ? S’agit-il d’une question de repérage des difficultés, les services sociaux s’adressant historiquement à des publics en difficultés ?
A l’initiative du CNAEMO, les auteurs s’attachent Ă cerner les enjeux théoriques mais aussi politiques, philosophiques autant que cliniques et pratiques des interventions sociales et Ă©ducatives au domicile.
Créé en 1981, le CNAEMO (Carrefour national de l'action éducative en milieu ouvert), composé de professionnels, personnes physiques, associations et personnes morales, est une structure de rencontre, de liaison, d'étude et de recherche ainsi qu’une instance d'interpellation et de confrontation des personnes et des institutions du champ social.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 364.7/LEB Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES6582 Disponible
Titre : L'animateur et l'animation sociale avec les personnes âgées : démarche et méthode Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bernard Hervy (1950-....), Auteur ; Richard Vercauteren (1953-....), Auteur Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2011 Collection : Pratiques gérontologiques Importance : 1 vol. (374 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1487-0 Prix : 28 EUR Mots-clés : historique, établissement pour personne agée, réanimation, projet de vie, methodologie, gerontologie, animateur, projet d'animation Résumé : Depuis la parution de leur ouvrage de référence, L'animation dans les établissements pour personnes âgées (2002), Bernard Hervy, animateur, et Richard Vercauteren, sociologue, tous deux formateurs, ont contribué à l'évolution des idées et des pratiques dans ce domaine. Dans ce nouvel écrit consacré à l'animation avec les personnes âgées - et non pour elles ou dans telle structure d'accueil -, ils s'attachent à comprendre et analyser les importantes mutations qui ont marqué les méthodes de l'animation sociale ainsi que l'identité de l'animateur, devenu aujourd'hui un véritable partenaire dans les équipes médico-sociales, à domicile ou en établissements.
Dans une perspective réflexive, critique et pratique, les auteurs abordent toutes les dimensions de l'animation avec les personnes âgées à travers de nombreux exemples concrets, et s'adressent ainsi à tous les acteurs impliqués, quelle que soit leur responsabilité ou leur fonction. Ils développent une méthodologie de l'animation, qui place la personne âgée au centre des démarches professionnelles et valorise la pluridisciplinarité dans le travail en établissements et au domicile.L'animateur et l'animation sociale avec les personnes âgées : démarche et méthode [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bernard Hervy (1950-....), Auteur ; Richard Vercauteren (1953-....), Auteur . - Toulouse : Érès, 2011 . - 1 vol. (374 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pratiques gérontologiques) .
ISBN : 978-2-7492-1487-0 : 28 EUR
Mots-clés : historique, établissement pour personne agée, réanimation, projet de vie, methodologie, gerontologie, animateur, projet d'animation Résumé : Depuis la parution de leur ouvrage de référence, L'animation dans les établissements pour personnes âgées (2002), Bernard Hervy, animateur, et Richard Vercauteren, sociologue, tous deux formateurs, ont contribué à l'évolution des idées et des pratiques dans ce domaine. Dans ce nouvel écrit consacré à l'animation avec les personnes âgées - et non pour elles ou dans telle structure d'accueil -, ils s'attachent à comprendre et analyser les importantes mutations qui ont marqué les méthodes de l'animation sociale ainsi que l'identité de l'animateur, devenu aujourd'hui un véritable partenaire dans les équipes médico-sociales, à domicile ou en établissements.
Dans une perspective réflexive, critique et pratique, les auteurs abordent toutes les dimensions de l'animation avec les personnes âgées à travers de nombreux exemples concrets, et s'adressent ainsi à tous les acteurs impliqués, quelle que soit leur responsabilité ou leur fonction. Ils développent une méthodologie de l'animation, qui place la personne âgée au centre des démarches professionnelles et valorise la pluridisciplinarité dans le travail en établissements et au domicile.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 364.8/HER Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES2919 Disponible Documents numériques
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Titre : L'attachement, de la dépendance à l'autonomie : illustrations pratiques / Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Odile Faure-Fillastre Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2016 Collection : Petite collection Enfances & psy, ISSN 1951-3089 Importance : 198 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5432-6 Résumé : Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l'attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l'enfant.
D'abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l'adolescence ou explorer le style de parentalité.
En France, son émergence est récente, mais ces dernières années elle a pris de l'ampleur et les professionnels de l'enfance de diverses origines - Aide sociale à l'enfance, Education nationale, service de psychiatrie-infanto-juvénile - y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ?
L'ouvrage montre comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d'apprentissage à l'école, les situations de séparations parentales, l'adoption ou encore le placement.L'attachement, de la dépendance à l'autonomie : illustrations pratiques / [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Odile Faure-Fillastre . - Toulouse : Érès, 2016 . - 198 p.. - (Petite collection Enfances & psy, ISSN 1951-3089) .
ISBN : 978-2-7492-5432-6
Résumé : Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l'attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l'enfant.
D'abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l'adolescence ou explorer le style de parentalité.
En France, son émergence est récente, mais ces dernières années elle a pris de l'ampleur et les professionnels de l'enfance de diverses origines - Aide sociale à l'enfance, Education nationale, service de psychiatrie-infanto-juvénile - y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ?
L'ouvrage montre comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d'apprentissage à l'école, les situations de séparations parentales, l'adoption ou encore le placement.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 159.13/BAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES8901 Disponible
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