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Pédagogie / Evaluation
Affiner la rechercheChanger de regard sur l'évaluation : pour qu'évaluation rime avec apprentissage / Tân Khuc
Titre : Changer de regard sur l'évaluation : pour qu'évaluation rime avec apprentissage Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Tân Khuc, Auteur ; Vinciane Baesens, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2022 Importance : 191 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-94-644-5120-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluations Résumé : Dans cet ouvrage praticopratique, on retrouve des cas pratiques, des exemples, des outils faciles à mettre en place. Il ouvre de nombreuses portes (références à une grande variété de pratiques et de sources) et est une véritable ressource pour le jeune enseignant qui commence mais aussi pour tout enseignant qui a envie de changement.
Changer de regard sur l'évaluation est facile à lire, conçu dans un esprit positif et motivant et richement illustré. Il offre des idées d'activités concrètes et des fiches numériques sur Disco également.Note de contenu : VERSION NUMERIQUE ET ANNEXES ACCESSIBLES A LA BIBLIOTHEQUE VIA DISCO Changer de regard sur l'évaluation : pour qu'évaluation rime avec apprentissage [Livres, articles, périodiques] / Tân Khuc, Auteur ; Vinciane Baesens, Auteur . - Namur : Erasme, 2022 . - 191 pages.
ISBN : 978-94-644-5120-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Evaluations Résumé : Dans cet ouvrage praticopratique, on retrouve des cas pratiques, des exemples, des outils faciles à mettre en place. Il ouvre de nombreuses portes (références à une grande variété de pratiques et de sources) et est une véritable ressource pour le jeune enseignant qui commence mais aussi pour tout enseignant qui a envie de changement.
Changer de regard sur l'évaluation est facile à lire, conçu dans un esprit positif et motivant et richement illustré. Il offre des idées d'activités concrètes et des fiches numériques sur Disco également.Note de contenu : VERSION NUMERIQUE ET ANNEXES ACCESSIBLES A LA BIBLIOTHEQUE VIA DISCO Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.7 KHU Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie / Evaluation Disponible M138527 37 KHU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1006651 
Titre : L'évaluation scolaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pasquini Raphaël Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2025 Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4846-0 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluations système scolaire Résumé :
Porteuse de nombreux mythes, l’évaluation fait régulièrement débat. Pour les uns, elle consiste simplement à noter. Pour les autres, elle est un outil au service des apprentissages de tous les élèves, au quotidien. À ce titre, elle peut prendre de multiples formes qui demandent à être théorisées et exemplifiées. Si chacun a un avis sur l’évaluation et ses différentes modalités, il importe donc que la recherche académique s’empare de ce sujet pour poser les conditions d’une évaluation cohérente et exigeante. Cet ouvrage traite de nombreuses idées répandues dans la communauté éducative pour les passer au crible de la recherche actuelle : « Pratiquer l’évaluation diagnostique est une perte de temps », « L’évaluation formative est peu utile car elle ne compte pas », « L’idéal serait une école sans note », « C’est en évaluant que l’on apprend à évaluer ». Il en ressort de précieuses mises au point, appuyées par des études de référence, mais aussi des exemples concrets pour questionner notre regard et nos pratiques d’évaluation. (4e de couverture)Note de contenu :
P. 4. Introduction
P. 11. Chapitre 1 : Évaluer c'est noter
P. 31. Chapitre 2 : Pratiquer l'évaluation diagnostique est une perte de temps
P. 45. Chapitre 3 : L'évaluation formative est peu utile car elle ne compte pas
P. 57. Chapitre 4 : Évaluer des apprentissages est de la seule responsabilité de l'enseignant
P. 69. Chapitre 5 : Une épreuve finale évalue toujours un grand nombre d'objectifs
P. 91. Chapitre 6 : Certifier avec des critères n'apporte aucune plus-value
P. 105. Chapitre 7 : L'idéal serait une école sans notes
P. 125. Chapitre 8 : La note, par nature, ne peut être constructive
P. 145. Chapitre 9 : Dans cette discipline, l'évaluation, c'est vraiment très spécial !
P. 157. Chapitre 10 : C'est en évaluant que l'on apprend à évaluer
P. 168. ConclusionEn ligne : 1134063 L'évaluation scolaire [Livres, articles, périodiques] / Pasquini Raphaël . - Paris (Paris) : Retz, 2025 . - 1 vol. (191 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7256-4846-0 : 10 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Evaluations système scolaire Résumé :
Porteuse de nombreux mythes, l’évaluation fait régulièrement débat. Pour les uns, elle consiste simplement à noter. Pour les autres, elle est un outil au service des apprentissages de tous les élèves, au quotidien. À ce titre, elle peut prendre de multiples formes qui demandent à être théorisées et exemplifiées. Si chacun a un avis sur l’évaluation et ses différentes modalités, il importe donc que la recherche académique s’empare de ce sujet pour poser les conditions d’une évaluation cohérente et exigeante. Cet ouvrage traite de nombreuses idées répandues dans la communauté éducative pour les passer au crible de la recherche actuelle : « Pratiquer l’évaluation diagnostique est une perte de temps », « L’évaluation formative est peu utile car elle ne compte pas », « L’idéal serait une école sans note », « C’est en évaluant que l’on apprend à évaluer ». Il en ressort de précieuses mises au point, appuyées par des études de référence, mais aussi des exemples concrets pour questionner notre regard et nos pratiques d’évaluation. (4e de couverture)Note de contenu :
P. 4. Introduction
P. 11. Chapitre 1 : Évaluer c'est noter
P. 31. Chapitre 2 : Pratiquer l'évaluation diagnostique est une perte de temps
P. 45. Chapitre 3 : L'évaluation formative est peu utile car elle ne compte pas
P. 57. Chapitre 4 : Évaluer des apprentissages est de la seule responsabilité de l'enseignant
P. 69. Chapitre 5 : Une épreuve finale évalue toujours un grand nombre d'objectifs
P. 91. Chapitre 6 : Certifier avec des critères n'apporte aucune plus-value
P. 105. Chapitre 7 : L'idéal serait une école sans notes
P. 125. Chapitre 8 : La note, par nature, ne peut être constructive
P. 145. Chapitre 9 : Dans cette discipline, l'évaluation, c'est vraiment très spécial !
P. 157. Chapitre 10 : C'est en évaluant que l'on apprend à évaluer
P. 168. ConclusionEn ligne : 1134063 Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.7 RAP Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie / Evaluation Disponible M142387
Titre de série : Cahiers internationaux de sociologie, 128-129 Titre : Ce qu'évaluer voudrait dire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Georges Balandier (1920-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : PUF Année de publication : 2011 Importance : 1 volume (321 pages) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057841-3 Prix : 58 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation -- Philosophie Évaluation -- Sociologie Note de contenu : EVALUER : THEORIES
Variations anthropologiques et sociologiques sur l' "évaluer"
Critique de la philosophie de l'évaluation
L'inévaluable dans une société de défiance
EVALUATIONS : DOMAINES
Evaluer les vies, Essai d'anthropologie biopolitique
La ville se dit par évaluations
L'automatisation du jugement porté sur le travail
EVALUATION : PERSPECTIVES CRITIQUES
L'éclipse du sujet et de la singularité dans le discours de l'évaluation
L'évaluation entre perversion et sublimation
Evaluation des dangers et goût du risqueCahiers internationaux de sociologie, 128-129. Ce qu'évaluer voudrait dire [Livres, articles, périodiques] / Georges Balandier (1920-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : PUF, 2011 . - 1 volume (321 pages) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-057841-3 : 58 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Évaluation -- Philosophie Évaluation -- Sociologie Note de contenu : EVALUER : THEORIES
Variations anthropologiques et sociologiques sur l' "évaluer"
Critique de la philosophie de l'évaluation
L'inévaluable dans une société de défiance
EVALUATIONS : DOMAINES
Evaluer les vies, Essai d'anthropologie biopolitique
La ville se dit par évaluations
L'automatisation du jugement porté sur le travail
EVALUATION : PERSPECTIVES CRITIQUES
L'éclipse du sujet et de la singularité dans le discours de l'évaluation
L'évaluation entre perversion et sublimation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.7 BAL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie / Evaluation Disponible M140877
