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Collection Comprendre (Bruxelles)
- Editeur : De Boeck Supérieur
- ISSN : 1373-024X
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Faire une suggestion Affiner la rechercheAssumer son autorité et motiver sa classe / Claire Lavédrine
Titre : Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales pour entraîner, captiver et transmettre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claire Lavédrine, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2016 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 1 vol. (426 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0236-5 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 411-413. Index
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : Autorité (psychologie) Communication en éducation Motivation en éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales pour entraîner, captiver et transmettre [Livres, articles, périodiques] / Claire Lavédrine, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2016 . - 1 vol. (426 p.) : ill. ; 23 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-0236-5 : 23 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 411-413. Index
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autorité (psychologie) Communication en éducation Motivation en éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'études Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370.1/LAV Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES5615
Titre : Les compétences psychosociales : manuel de développement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : B?eatrice Lamboy (19..-....), Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 1 volume (203 pages) Présentation : couverture illustr?ee en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3172-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences sociales Emotions Chez l'enfant Vivre-ensemble Habileté sociale Résumé : Ce livre donne les outils pour apprendre à être bien avec soi et les autres en développant ses compétences émotionnelles et sociales de façon efficace et fondée scientifiquement.
Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l’apprentissage des compétences psychosociales (CPS), ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire.
Les CPS se déclinent en trois sous-groupes :
• les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ;
• les compétences sociales (la communication positive et non violente, l’empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s’affirmer et résister à la pression sociale…) ;
• les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes).
Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces.
11 fiches pratiques :
- une définition de la CPS ;
- des exercices pratiques pour renforcer la CPS du professionnel ;
- des activités pour animer des ateliers CPS avec des enfants de 8 à 12 ans.
• des compléments numériques :
- des vidéos, des audios et des documents personnalisables ;
- un cahier d’exercices individuel pour permettre à l’enfant de s’exercer et renforcer ses compétencesLes compétences psychosociales : manuel de développement [Livres, articles, périodiques] / B?eatrice Lamboy (19..-....), Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021 . - 1 volume (203 pages) : couverture illustr?ee en couleurs ; 24 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-3172-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Compétences sociales Emotions Chez l'enfant Vivre-ensemble Habileté sociale Résumé : Ce livre donne les outils pour apprendre à être bien avec soi et les autres en développant ses compétences émotionnelles et sociales de façon efficace et fondée scientifiquement.
Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l’apprentissage des compétences psychosociales (CPS), ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire.
Les CPS se déclinent en trois sous-groupes :
• les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ;
• les compétences sociales (la communication positive et non violente, l’empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s’affirmer et résister à la pression sociale…) ;
• les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes).
Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces.
11 fiches pratiques :
- une définition de la CPS ;
- des exercices pratiques pour renforcer la CPS du professionnel ;
- des activités pour animer des ateliers CPS avec des enfants de 8 à 12 ans.
• des compléments numériques :
- des vidéos, des audios et des documents personnalisables ;
- un cahier d’exercices individuel pour permettre à l’enfant de s’exercer et renforcer ses compétencesRéservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.2/LAM Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES11427
Titre : Les adolescents difficiles et leurs parents Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jos Peeters, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2005 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4955-0 Langues : Français (fre) Résumé : Beaucoup de parents se demandent comment ils peuvent aider leur adolescent "à problèmes" et conserver une ambiance harmonieuse à la maison.
Ils vous mettent les nerfs à vif. Ils refusent catégoriquement d'accomplir les tâches les plus élémentaires tout en exigeant sans cesse de nouvelles libertés : toujours plus d'argent de poche et davantage de sorties. Leurs études constituent un souci permanent pour les parents. Quant aux copains qu'ils fréquentent...? Si ce ne sont pas des ennuis avec la police !... Bientôt ces enfants seront adultes. Que deviendront-ils ?
Beaucoup de parents se demandent comment ils peuvent aider leur adolescent "difficle", tout en conservant une certaine harmonie au sein de la famille.
Cet ouvrage traite de jeunes en difficultés et propose une approche familiale complète basée sur le développement des compétences parentales. Celles-ci visent à modifier le comportement problématique, coercitif et parfois antisocial de ces jeunes. L'auteur nous explique de façon concrète, étape par étape, comment améliorer les interactions immédiates entre parent et adolescent.
L'ouvrage s'adresse principalement aux parents inquiets du comportement difficile de leur adolescent et soucieux d'y apporter des solutions. Il est également destiné aux professionnels de l'adolescence (psychologues, éducateurs, thérapeutes) et évidemment aux jeunes eux-mêmes.
Les adolescents difficiles et leurs parents [Livres, articles, périodiques] / Jos Peeters, Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2005. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-4955-0
Langues : Français (fre)
Résumé : Beaucoup de parents se demandent comment ils peuvent aider leur adolescent "à problèmes" et conserver une ambiance harmonieuse à la maison.
Ils vous mettent les nerfs à vif. Ils refusent catégoriquement d'accomplir les tâches les plus élémentaires tout en exigeant sans cesse de nouvelles libertés : toujours plus d'argent de poche et davantage de sorties. Leurs études constituent un souci permanent pour les parents. Quant aux copains qu'ils fréquentent...? Si ce ne sont pas des ennuis avec la police !... Bientôt ces enfants seront adultes. Que deviendront-ils ?
Beaucoup de parents se demandent comment ils peuvent aider leur adolescent "difficle", tout en conservant une certaine harmonie au sein de la famille.
Cet ouvrage traite de jeunes en difficultés et propose une approche familiale complète basée sur le développement des compétences parentales. Celles-ci visent à modifier le comportement problématique, coercitif et parfois antisocial de ces jeunes. L'auteur nous explique de façon concrète, étape par étape, comment améliorer les interactions immédiates entre parent et adolescent.
L'ouvrage s'adresse principalement aux parents inquiets du comportement difficile de leur adolescent et soucieux d'y apporter des solutions. Il est également destiné aux professionnels de l'adolescence (psychologues, éducateurs, thérapeutes) et évidemment aux jeunes eux-mêmes.
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.12/PEE Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7402
Titre : Mentaliser : la clé des interactions humaines ; concepts et applications Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martin Debbané, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nader Perroud (19..-....), Auteur ; Paco Prada, Auteur ; Margaux Bouteloup (1991-....), Auteur ; Mario Speranza (1967-....), Auteur ; Karin Ensink, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 1 volume (192 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3924-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement d'aide Relations humaines Représentation mentale Mentalisation Processus mentaux Relations interpersonnelles Intelligence émotionnelle Index. décimale : WM 400 Résumé : Comment augmenter ses compétences dans la relation d’aide grâce à la mentalisation? Si je suis capable de mentaliser, je me comprends, je comprends mieux les autres et la collaboration est plus efficace.
Mentaliser est un terme complexe pour une notion pourtant très simple à comprendre. En effet au quotidien, notre capacité de mentaliser nous permet d'interagir de manière saine et efficace avec les personnes qui nous entourent. C'est grâce à la mentalisation que nous sommes capables de comprendre ce que nous ressentons nous-mêmes et d'imaginer ce que nos collègues, nos patients, nos amis vivent et ressentent.
Ce livre répond aux cinq questions de bases concernant notre faculté à mentaliser :
Mentaliser, c’est quoi exactement ?
Comment faire ?
Qui mentalise
Quand ?
Et enfin, pourquoi mentaliser ?
A l'origine réservée aux psychologues et médecins, la mentalisation a prouvé toute son efficacité et ses bienfaits dans de nombreux contextes professionnels. Elle permet une meilleure collaboration, facilite la rencontre avec les patients et élèves, et permet de réguler les relations au sein des équipes et entre différentes professions. Tout bénéfices pour les professionnels des secteurs medico-psycho-sociaux.Mentaliser : la clé des interactions humaines ; concepts et applications [Livres, articles, périodiques] / Martin Debbané, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nader Perroud (19..-....), Auteur ; Paco Prada, Auteur ; Margaux Bouteloup (1991-....), Auteur ; Mario Speranza (1967-....), Auteur ; Karin Ensink, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2022 . - 1 volume (192 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-3924-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement d'aide Relations humaines Représentation mentale Mentalisation Processus mentaux Relations interpersonnelles Intelligence émotionnelle Index. décimale : WM 400 Résumé : Comment augmenter ses compétences dans la relation d’aide grâce à la mentalisation? Si je suis capable de mentaliser, je me comprends, je comprends mieux les autres et la collaboration est plus efficace.
Mentaliser est un terme complexe pour une notion pourtant très simple à comprendre. En effet au quotidien, notre capacité de mentaliser nous permet d'interagir de manière saine et efficace avec les personnes qui nous entourent. C'est grâce à la mentalisation que nous sommes capables de comprendre ce que nous ressentons nous-mêmes et d'imaginer ce que nos collègues, nos patients, nos amis vivent et ressentent.
Ce livre répond aux cinq questions de bases concernant notre faculté à mentaliser :
Mentaliser, c’est quoi exactement ?
Comment faire ?
Qui mentalise
Quand ?
Et enfin, pourquoi mentaliser ?
A l'origine réservée aux psychologues et médecins, la mentalisation a prouvé toute son efficacité et ses bienfaits dans de nombreux contextes professionnels. Elle permet une meilleure collaboration, facilite la rencontre avec les patients et élèves, et permet de réguler les relations au sein des équipes et entre différentes professions. Tout bénéfices pour les professionnels des secteurs medico-psycho-sociaux.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316/DEB Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES11468
Titre : Construire des liens d'attachement : modèles d'intervention auprès des enfants traumatisés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Daniel A. Hughes (19..-....), Auteur ; Fran?coise Hallet (1953-....), Traducteur ; Dafna Lender (19..-....), Préfacier, etc. ; Johanne Lemieux, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2024 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 1 volume (300 pages) Présentation : couverture illustrée en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5829-4 Prix : 25,90 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Attachement Dépendance (psychologie) Violence envers les enfants Enfants maltraités Familles d'accueil Index. décimale : 616.858 82 Résumé : Une méthode efficace pour développer des liens d’attachement chez les enfants traumatisés
Les troubles de l’attachement sont particulièrement difficiles à prendre en charge et à appréhender. Dans ce livre, Daniel A. Hughes propose des méthodes efficaces pour faciliter l’attachement chez les enfants qui ont subi de graves traumatismes, à travers une étude de cas détaillée de l’évolution de Katie, une enfant maltraitée et négligée. Il y présente un modèle d’intervention intégré qui combine les théories de l’attachement et du traumatisme avec les recherches les plus récentes ainsi que les principes généraux de la thérapie familiale.
Les travailleurs sociaux, les psychothérapeutes et les parents (adoptifs ou accueillants) découvriront :
comment mieux se préparer à accompagner un enfant présentant des troubles de l’attachement
comment développer la position thérapeutique et parentale CAPE (curiosité, acceptation, plaisir, empathie)
des exemples des composantes de la Psychothérapie Développementale Dyadique (DDP) ainsi que les liens entre celle-ci et les nouvelles recherches en neurobiologie.Construire des liens d'attachement : modèles d'intervention auprès des enfants traumatisés [Livres, articles, périodiques] / Daniel A. Hughes (19..-....), Auteur ; Fran?coise Hallet (1953-....), Traducteur ; Dafna Lender (19..-....), Préfacier, etc. ; Johanne Lemieux, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2024 . - 1 volume (300 pages) : couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-5829-4 : 25,90 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Attachement Dépendance (psychologie) Violence envers les enfants Enfants maltraités Familles d'accueil Index. décimale : 616.858 82 Résumé : Une méthode efficace pour développer des liens d’attachement chez les enfants traumatisés
Les troubles de l’attachement sont particulièrement difficiles à prendre en charge et à appréhender. Dans ce livre, Daniel A. Hughes propose des méthodes efficaces pour faciliter l’attachement chez les enfants qui ont subi de graves traumatismes, à travers une étude de cas détaillée de l’évolution de Katie, une enfant maltraitée et négligée. Il y présente un modèle d’intervention intégré qui combine les théories de l’attachement et du traumatisme avec les recherches les plus récentes ainsi que les principes généraux de la thérapie familiale.
Les travailleurs sociaux, les psychothérapeutes et les parents (adoptifs ou accueillants) découvriront :
comment mieux se préparer à accompagner un enfant présentant des troubles de l’attachement
comment développer la position thérapeutique et parentale CAPE (curiosité, acceptation, plaisir, empathie)
des exemples des composantes de la Psychothérapie Développementale Dyadique (DDP) ainsi que les liens entre celle-ci et les nouvelles recherches en neurobiologie.Réservation
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Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 364.43/HUG Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES11469
