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Lier pédagogie et sociologie / Stephanie Sabatini 

Public ISBD Titre : Lier pédagogie et sociologie : aider l'élève à s'aventurer culturellement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stephanie Sabatini, Auteur ; Bertrand BERGIER, Auteur ; Jean-Marie Patard (1957-....), Auteur ; Jean-Yves Seradin, Auteur ; Collectif Artemis, Editeur scientifique Editeur : Chronique sociale : Lyon Collection : Comprendre la société, ISSN 1258-2190 Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17102-9 Prix : 12,90 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie de la culture  capital culturel  transmission du savoir  lecture-motivation  motivation à la lecture  sociologie de l'éducation  sociologie-de-l'éducation  relations-enseignant-enseigné  relations enseignant enseigné  pratiques-culturelles Résumé : "Un grand nombre d'enfants arrive à l'école dans un univers qui leur est étranger par ses valeurs, ses codes, son fonctionnement, ses exigences. Les accueillir en tenant compte de leur culture, non pour les y enfermer, mais pour les rassurer, les accompagner dans un éveil progressif au patrimoine que l'école doit transmettre, est une nécessité équitable. Pour vivre avec eux le choc culturel qui les ébranle, un dialogue compréhensif, mais sans complaisance, qui peut aller jusqu'au conflit, s'impose....La prise de conscience du poids du capital culturel dans la réussite à l'école, peut libérer l'imaginaire pédagogique pour rendre l'enseignement moins scolaire, plus ouvert, plus créatif, afin de donner une chance à tous les élèves de devenir des critiques et des héritiers. (4ème de couv.). Les auteurs présentent des situations pédagogiques autour de la lecture de romans. Lier pédagogie et sociologie : aider l'élève à s'aventurer culturellement [Livres, articles, périodiques] / Stephanie Sabatini, Auteur ; Bertrand BERGIER, Auteur ; Jean-Marie Patard (1957-....), Auteur ; Jean-Yves Seradin, Auteur ; Collectif Artemis, Editeur scientifique . - Chronique sociale : Lyon, [s.d.] . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Comprendre la société, ISSN 1258-2190) . ISBN : 978-2-367-17102-9 : 12,90 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie de la culture  capital culturel  transmission du savoir  lecture-motivation  motivation à la lecture  sociologie de l'éducation  sociologie-de-l'éducation  relations-enseignant-enseigné  relations enseignant enseigné  pratiques-culturelles Résumé : "Un grand nombre d'enfants arrive à l'école dans un univers qui leur est étranger par ses valeurs, ses codes, son fonctionnement, ses exigences. Les accueillir en tenant compte de leur culture, non pour les y enfermer, mais pour les rassurer, les accompagner dans un éveil progressif au patrimoine que l'école doit transmettre, est une nécessité équitable. Pour vivre avec eux le choc culturel qui les ébranle, un dialogue compréhensif, mais sans complaisance, qui peut aller jusqu'au conflit, s'impose....La prise de conscience du poids du capital culturel dans la réussite à l'école, peut libérer l'imaginaire pédagogique pour rendre l'enseignement moins scolaire, plus ouvert, plus créatif, afin de donner une chance à tous les élèves de devenir des critiques et des héritiers. (4ème de couv.). Les auteurs présentent des situations pédagogiques autour de la lecture de romans.

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37.011.2 SAB	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie	Disponible	M134925

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La revanche scolaire des élèves multiredoublants, relégués, devenus superdiplômés / Bertrand BERGIER

Public ISBD Titre : La revanche scolaire des élèves multiredoublants, relégués, devenus superdiplômés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bertrand BERGIER ; Ginette FRANCEQUIN Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2005 Collection : (Sociologie clinique) Importance : 287 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0535-9 Mots-clés : ECHEC-SCOLAIRE DECROCHAGE-SCOLAIRE REUSSITE-SCOLAIRE RELEGATION-SCOLAIRE SOCIOLOGIE-DE-L'EDUCATION Résumé : A la différence des recherches sur les parcours "de réussite" OU "d'échec" (certaines se focalisant sur les "exploits" d'élèves de milieux populaires, d'autres sur les "revers" scolaires de jeunes issus de la bourgeoisie), l'inédit consiste ici à interroger des parcours scolaires cumulant revers ET exploits, relégation ET ascension scolaire. Quantitativement négligeables, ces parcours longs atypiques ne doivent pas être négligés, ne serait-ce que pour l'espoir dont ils sont porteurs, espoir offert à d'autres jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école. Note de contenu : - Inédits et originalités - Des raisons d'espérer Quelques parcours de vie - De la puissance du genre Les filles sont-elles pénalisées d'avance par leur sexe ? - De l'importance de l'âge - Du poids des origines Sociales, évidemment - Du rôle des parents - De l'influence d'un livre - Les chemins de la seconde chance - Face à une relégation institutionnalisée - Comment sortir de la relégation ? - L'expérience de la "bonne note" - L'expérience d'un choc culturel porteur - L'expérience du déclassement et du mépris - Des conditions pour sortir de la relégation - L'ascension des multiredoublants: de la soumission.... - .... à l'émancipation - Conclusion La revanche scolaire des élèves multiredoublants, relégués, devenus superdiplômés [Livres, articles, périodiques] / Bertrand BERGIER ; Ginette FRANCEQUIN . - Toulouse : Érès, 2005 . - 287 p. + Bibliographie. - ((Sociologie clinique)) . ISBN : 978-2-7492-0535-9 Mots-clés : ECHEC-SCOLAIRE DECROCHAGE-SCOLAIRE REUSSITE-SCOLAIRE RELEGATION-SCOLAIRE SOCIOLOGIE-DE-L'EDUCATION Résumé : A la différence des recherches sur les parcours "de réussite" OU "d'échec" (certaines se focalisant sur les "exploits" d'élèves de milieux populaires, d'autres sur les "revers" scolaires de jeunes issus de la bourgeoisie), l'inédit consiste ici à interroger des parcours scolaires cumulant revers ET exploits, relégation ET ascension scolaire. Quantitativement négligeables, ces parcours longs atypiques ne doivent pas être négligés, ne serait-ce que pour l'espoir dont ils sont porteurs, espoir offert à d'autres jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école. Note de contenu : - Inédits et originalités - Des raisons d'espérer Quelques parcours de vie - De la puissance du genre Les filles sont-elles pénalisées d'avance par leur sexe ? - De l'importance de l'âge - Du poids des origines Sociales, évidemment - Du rôle des parents - De l'influence d'un livre - Les chemins de la seconde chance - Face à une relégation institutionnalisée - Comment sortir de la relégation ? - L'expérience de la "bonne note" - L'expérience d'un choc culturel porteur - L'expérience du déclassement et du mépris - Des conditions pour sortir de la relégation - L'ascension des multiredoublants: de la soumission.... - .... à l'émancipation - Conclusion

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.015.4 BER	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie - Sociologie de l'éducation / Philosophie de l'éducation / Déontologie de l'enseignement	Disponible	M138206