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Lire pour apprendre: Construire des automatismes de compréhension en lecture / adaptation de Sarah Garnick / Jeff ZWIERS

Public ISBD Titre : Lire pour apprendre: Construire des automatismes de compréhension en lecture / adaptation de Sarah Garnick Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jeff ZWIERS Editeur : Montréal : La-Chenelière Année de publication : 2008 Importance : 220 p. Accompagnement : Bibliographie.- 1è édition en langue anglaise en 2004 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0918-4 Mots-clés : LECTURE-COMPREHENSION  (de  la.)  ACTIVITES  ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE  STRATEGIES-DE-LECTURE  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  INFERENCE-S  RESUME Résumé : POUR VISUALISER UNE PRESENTATION ET UN RESUME DE L'OUVRAGE, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : La première partie propose des pistes d'utilisation des automatismes de compréhension sur lesquelles appuyer l'enseignement en littératie. Le chapitre 1 décrit des automatismes de compréhension pour les enseignants du secondaire en quête d'une base solide pour améliorer les compétences en littératie de leurs élèves. Le chapitre 2 présente un aide-mémoire des composantes-clés de l'évaluation et de l'enseignement et leur relation avec le développement d'automatismes de compréhension. La deuxième partie traite des automatismes de compréhension proprement dits. Chacun des chapitres 3 à 8 aborde un automatisme en le décrivant et en recommandant des activités pour contribuer à son développement: - chap 3: organiser l'information en la résumant et en dégageant l'idée principale - chap 4: faire des liens avec ses connaissances antérieures - chap 5: faire des inférences et des prédictions - chap 6: formuler des questions et y répondre - chap 7: comprendre et retenir le sens des mots - chap 8: évaluer sa compréhension. La troisième partie réunit des fiches et des grilles reproductibles conçues pour les activités. Lire pour apprendre: Construire des automatismes de compréhension en lecture / adaptation de Sarah Garnick [Livres, articles, périodiques] / Jeff ZWIERS . - Montréal (Montréal) : La-Chenelière, 2008 . - 220 p. + Bibliographie.- 1è édition en langue anglaise en 2004. ISBN : 978-2-7650-0918-4 Mots-clés : LECTURE-COMPREHENSION  (de  la.)  ACTIVITES  ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE  STRATEGIES-DE-LECTURE  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  INFERENCE-S  RESUME Résumé : POUR VISUALISER UNE PRESENTATION ET UN RESUME DE L'OUVRAGE, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : La première partie propose des pistes d'utilisation des automatismes de compréhension sur lesquelles appuyer l'enseignement en littératie. Le chapitre 1 décrit des automatismes de compréhension pour les enseignants du secondaire en quête d'une base solide pour améliorer les compétences en littératie de leurs élèves. Le chapitre 2 présente un aide-mémoire des composantes-clés de l'évaluation et de l'enseignement et leur relation avec le développement d'automatismes de compréhension. La deuxième partie traite des automatismes de compréhension proprement dits. Chacun des chapitres 3 à 8 aborde un automatisme en le décrivant et en recommandant des activités pour contribuer à son développement: - chap 3: organiser l'information en la résumant et en dégageant l'idée principale - chap 4: faire des liens avec ses connaissances antérieures - chap 5: faire des inférences et des prédictions - chap 6: formuler des questions et y répondre - chap 7: comprendre et retenir le sens des mots - chap 8: évaluer sa compréhension. La troisième partie réunit des fiches et des grilles reproductibles conçues pour les activités.

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Exemplaires

Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
372.41	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Sorti jusqu'au 28/02/2022	M11730