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Titre de série :	Empreintes
Titre :	Empreinte 5 : collection d'éveil pour la 5e primaire
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Nicolas Cornil, Auteur ; Audrey Gérard, Auteur ; Muriel Gérard, Auteur
Editeur :	Waterloo [Belgique] : Plantyn
Année de publication :	2018
Collection :	Empreintes
Importance :	208 p. - 1 vol. (208 p.)
Présentation :	illustrations, couverture illustrée
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8010-0770-9
Prix :	18,00 eu
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Éveil  Nature d'un document  traces du passé  Types de document  ligne du temps  Rome antique  Empire romain  Empire romain d'occident - - Chute  Dynasties franques  Clovis  Charlemagne  Dynastie carolingienne  Invasions normandes  Vikings  Féodalité  Société féodale  Chevaliers  Armures  Croisades  Religion au Moyen Age  Cartes géographiques  Plans  carte hydrographiques  cartes historiques  cartes topographiques  cartes  orientation  boussoles  Points cardinaux  Belgique - - Régions  Belgique - - Communautés  Belgique - - Provinces  paysages  Ligne d'horizon  différents plans  Belgique - - Relief  Belgique - - Régions géographiques  Hydrographie  Amont/aval  Cours d'eau  Affluent/confluent  berges  Rive  Belgique - - Cours d'eau  Belgique - - Voies de communication  5 sens  Démarche expérimentale  Lumière - - Expériences  Classement des êtres vivants  Classification phylogénétique  Respiration  grenouilles  Animaux - - Cycles de vie  Squelettes  Articulations  Muscles  Peau  Peau - - composition  Appareil respiratoire  Échanges gazeux  pollinisation  reproduction asexuée  photosynthèse  Matière - - changement d'états  Cycle de l'eau  Écluses  Siphons  château d'eau  Arc-en-ciel  Vibrations  Son  Roue hydraulique  Station d'épuration  Poumons  Harcèlement scolaire  protection de l'environnement  Esprit critique  Communication constructive  Liberté d'expression  Débats  Sentiments  Exprimer ses émotions  Estime de soi  Coopération  Charte  Résolution de conflits  Conseil des élèves
Index. décimale :	50 Généralités sur les sciences pures
Note de contenu :	Table des matières: Histoire: - Thème 1: Analyse et classement de documents variés - Thème 2: Regardons du plus près cet outil temporel - Thème 3: De l'Antiquité au Moyen Age: une date clé à retenir - Thème 4: La période du Moyen Age Géographie: - Thème 1: A la recherche des cartes et des repères spatiaux - Thème 2: A la découverte de la Belgique Sciences: - Thème 1: Établir une démarche scientifique - Thème 2: Les animaux - Thème 3: L'homme - Thème 4: Les plantes - Thème 5: Une ressource précieuse: l'eau Techno: - Thème 1: Le principe des vases communicants - Thème 2: La lumière et le son - Thème 3: De l'eau à tous les niveaux - Thème 4: La techno pour mieux comprendre notre corps Éducation à la philosophie et à la citoyenneté: - Thème 1: Penser par soi-même - Thème 2: Se connaître soi-même - Thème 3: Je construis la citoyenneté HISTOIRE ******** THÈME 1. Analyse et classement de documents variés -------------------------------------------------- Classons selon nos représentations . Découvrons et analysons une trace du passé . Observons d' autres classements . THÈME 2. Regardons de plus près cet outil temporel -------------------------------------------------- Découvrons et analysons une ligne du temps . Construisons une ligne du temps . THÈME 3. De l'Antiquité au Moyen Âge: une date-clé à retenir ------------------------------------------------------------ La Rome antique: de la Royauté à l'Empire romain . La chute de l'Empire romain d'Occident (476 après JC) . THÈME 4. la période du Moyen Âge --------------------------------- Les dynasties franques . Les invasions normandes (vikings) . La féodalité et les classes sociales au Moyen Âge . La vie au Moyen Âge selon les classes sociales . La religion et les croyances . GÉOGRAPHIE ********** THÈME 1. À la recherche des cartes et des repères spatiaux ---------------------------------------------------------- [ cartographie / orientation spatiale ] Classons des cartes et d'autres supports . Travaillons sur un élément présent sur la carte: la légende . Analysons une carte topographique . Situons notre école dans notre pays: la Belgique . Partons à la chasse au trésor et orientons-nous . Dessinons un plan de l'école . THÈME 2. À la découverte de la Belgique --------------------------------------- Jouons avec nos connaissances sur la Belgique . Recherchons les caractéristiques d'un paysage . Structurons notre paysage et regardons-le d'une autre manière . Observons le relief et visitons les différentes régions géographique de Belgique . Enrichissons notre vocabulaire en hydrographie . Repérons les principaux cours d'eau de Belgique . Partons à la découverte des voies de communication . SCIENCES ******** THEME 1. Etablir une démarche expérimentale ------------------------------------------- Apprenons à observer un objet et à utiliser le bon vocabulaire . Construisons et approprions-nous la démarche expérimentale . Appliquons la démarche expérimentale sur la lumière . THEME 2. Les animaux -------------------- Classer des êtres vivants selon des critères et dégager les caractéristiques communes . La respiration chez les animaux - Sur terre et dans l'eau . Qu'en est-il de la grenouille ? . Le cycle de vie des animaux . THEME 3. L'homme ---------------- Rappelons-nous la constitution de notre squelette et son rôle . Les articulations et les muscles . Les couches et les rôles de la peau . L'appareil respiratoire et les échanges gazeux . THEME 3. Les plantes -------------------- La pollinisation . La reproduction asexuée . La photosynthèse, un mécanisme précieux pour la respiration . THEME 4. Une ressource précieuse: l'eau ---------------------------------------- Des expériences pour découvrir les états de l'eau Appliquons les changements d'état au cycle de l'eau TECHNO ****** THÈME 1. Le principe des vases communicants ------------------------------------------- L' écluse . Le siphon . Le château d' eau . THÈME 2. La lumière et le son ------------------------------ Fabriquons un arc-en-ciel . Le son: une histoire de vibrations . THÈME 3. De l'eau à tous les niveaux ------------------------------------ La roue hydraulique . La station d' épuration . THÈME 4. La techno pour mieux comprendre notre corps ---------------------------------------------------- Le poumon . ÉDUCATION À LA PHILOSOPHIE ET À LA CITOYENNETÉ ( EPC ) ****************************************************** THÈME 1. Penser par soi-même ----------------------------- Engageons-nous pour cette année scolaire . Apprendre à argumenter _ Pour ou contre ? . Des jeux de rôle sur la protection de l'environnement . Des débats à partir d'un fait vécu . THÈME 2. Se connaitre soi-même ! -------------------------------- Du vocabulaire pour parvenir à exprimer des émotions ou des sentiments . Mes forces et mes faiblesses pour travailler l'estime de soi . Mes qualités et mes défauts . THÈME 3. Je construis la citoyenneté ------------------------------------- Arriver à une finalité commune par la coopération . Établissons une charte pour respecter un cadre de vie . La résolution de conflit(s) . Instaurer un conseil des élèves .

Empreintes. Empreinte 5 : collection d'éveil pour la 5e primaire [Livres, articles, périodiques] / Nicolas Cornil, Auteur ; Audrey Gérard, Auteur ; Muriel Gérard, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2018 . - 208 p. - 1 vol. (208 p.) : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Empreintes) .
ISBN : 978-2-8010-0770-9 : 18,00 eu
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Éveil  Nature d'un document  traces du passé  Types de document  ligne du temps  Rome antique  Empire romain  Empire romain d'occident - - Chute  Dynasties franques  Clovis  Charlemagne  Dynastie carolingienne  Invasions normandes  Vikings  Féodalité  Société féodale  Chevaliers  Armures  Croisades  Religion au Moyen Age  Cartes géographiques  Plans  carte hydrographiques  cartes historiques  cartes topographiques  cartes  orientation  boussoles  Points cardinaux  Belgique - - Régions  Belgique - - Communautés  Belgique - - Provinces  paysages  Ligne d'horizon  différents plans  Belgique - - Relief  Belgique - - Régions géographiques  Hydrographie  Amont/aval  Cours d'eau  Affluent/confluent  berges  Rive  Belgique - - Cours d'eau  Belgique - - Voies de communication  5 sens  Démarche expérimentale  Lumière - - Expériences  Classement des êtres vivants  Classification phylogénétique  Respiration  grenouilles  Animaux - - Cycles de vie  Squelettes  Articulations  Muscles  Peau  Peau - - composition  Appareil respiratoire  Échanges gazeux  pollinisation  reproduction asexuée  photosynthèse  Matière - - changement d'états  Cycle de l'eau  Écluses  Siphons  château d'eau  Arc-en-ciel  Vibrations  Son  Roue hydraulique  Station d'épuration  Poumons  Harcèlement scolaire  protection de l'environnement  Esprit critique  Communication constructive  Liberté d'expression  Débats  Sentiments  Exprimer ses émotions  Estime de soi  Coopération  Charte  Résolution de conflits  Conseil des élèves
Index. décimale :	50 Généralités sur les sciences pures
Note de contenu :	Table des matières: Histoire: - Thème 1: Analyse et classement de documents variés - Thème 2: Regardons du plus près cet outil temporel - Thème 3: De l'Antiquité au Moyen Age: une date clé à retenir - Thème 4: La période du Moyen Age Géographie: - Thème 1: A la recherche des cartes et des repères spatiaux - Thème 2: A la découverte de la Belgique Sciences: - Thème 1: Établir une démarche scientifique - Thème 2: Les animaux - Thème 3: L'homme - Thème 4: Les plantes - Thème 5: Une ressource précieuse: l'eau Techno: - Thème 1: Le principe des vases communicants - Thème 2: La lumière et le son - Thème 3: De l'eau à tous les niveaux - Thème 4: La techno pour mieux comprendre notre corps Éducation à la philosophie et à la citoyenneté: - Thème 1: Penser par soi-même - Thème 2: Se connaître soi-même - Thème 3: Je construis la citoyenneté HISTOIRE ******** THÈME 1. Analyse et classement de documents variés -------------------------------------------------- Classons selon nos représentations . Découvrons et analysons une trace du passé . Observons d' autres classements . THÈME 2. Regardons de plus près cet outil temporel -------------------------------------------------- Découvrons et analysons une ligne du temps . Construisons une ligne du temps . THÈME 3. De l'Antiquité au Moyen Âge: une date-clé à retenir ------------------------------------------------------------ La Rome antique: de la Royauté à l'Empire romain . La chute de l'Empire romain d'Occident (476 après JC) . THÈME 4. la période du Moyen Âge --------------------------------- Les dynasties franques . Les invasions normandes (vikings) . La féodalité et les classes sociales au Moyen Âge . La vie au Moyen Âge selon les classes sociales . La religion et les croyances . GÉOGRAPHIE ********** THÈME 1. À la recherche des cartes et des repères spatiaux ---------------------------------------------------------- [ cartographie / orientation spatiale ] Classons des cartes et d'autres supports . Travaillons sur un élément présent sur la carte: la légende . Analysons une carte topographique . Situons notre école dans notre pays: la Belgique . Partons à la chasse au trésor et orientons-nous . Dessinons un plan de l'école . THÈME 2. À la découverte de la Belgique --------------------------------------- Jouons avec nos connaissances sur la Belgique . Recherchons les caractéristiques d'un paysage . Structurons notre paysage et regardons-le d'une autre manière . Observons le relief et visitons les différentes régions géographique de Belgique . Enrichissons notre vocabulaire en hydrographie . Repérons les principaux cours d'eau de Belgique . Partons à la découverte des voies de communication . SCIENCES ******** THEME 1. Etablir une démarche expérimentale ------------------------------------------- Apprenons à observer un objet et à utiliser le bon vocabulaire . Construisons et approprions-nous la démarche expérimentale . Appliquons la démarche expérimentale sur la lumière . THEME 2. Les animaux -------------------- Classer des êtres vivants selon des critères et dégager les caractéristiques communes . La respiration chez les animaux - Sur terre et dans l'eau . Qu'en est-il de la grenouille ? . Le cycle de vie des animaux . THEME 3. L'homme ---------------- Rappelons-nous la constitution de notre squelette et son rôle . Les articulations et les muscles . Les couches et les rôles de la peau . L'appareil respiratoire et les échanges gazeux . THEME 3. Les plantes -------------------- La pollinisation . La reproduction asexuée . La photosynthèse, un mécanisme précieux pour la respiration . THEME 4. Une ressource précieuse: l'eau ---------------------------------------- Des expériences pour découvrir les états de l'eau Appliquons les changements d'état au cycle de l'eau TECHNO ****** THÈME 1. Le principe des vases communicants ------------------------------------------- L' écluse . Le siphon . Le château d' eau . THÈME 2. La lumière et le son ------------------------------ Fabriquons un arc-en-ciel . Le son: une histoire de vibrations . THÈME 3. De l'eau à tous les niveaux ------------------------------------ La roue hydraulique . La station d' épuration . THÈME 4. La techno pour mieux comprendre notre corps ---------------------------------------------------- Le poumon . ÉDUCATION À LA PHILOSOPHIE ET À LA CITOYENNETÉ ( EPC ) ****************************************************** THÈME 1. Penser par soi-même ----------------------------- Engageons-nous pour cette année scolaire . Apprendre à argumenter _ Pour ou contre ? . Des jeux de rôle sur la protection de l'environnement . Des débats à partir d'un fait vécu . THÈME 2. Se connaitre soi-même ! -------------------------------- Du vocabulaire pour parvenir à exprimer des émotions ou des sentiments . Mes forces et mes faiblesses pour travailler l'estime de soi . Mes qualités et mes défauts . THÈME 3. Je construis la citoyenneté ------------------------------------- Arriver à une finalité commune par la coopération . Établissons une charte pour respecter un cadre de vie . La résolution de conflit(s) . Instaurer un conseil des élèves .