Les bibliothèques HELMo

La citoyenneté en pratique (2) Dossier / Jean Le Gal in Le Nouvel-Educateur., N° 125 (01/2001)

Public ISBD [article]  inLe Nouvel-Educateur. > N° 125 (01/2001) Titre : La citoyenneté en pratique (2) Dossier Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean Le Gal, Auteur ; Bernard Defrance, Auteur ; Eirick Prairat (1957-....), Auteur Année de publication : 2001 Mots-clés : EDUCATION-CIVIQUE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  PEDAGOGIE-INSTITUTIONNELLE  RELATIONS-CONFLICTUELLES  SANCTION  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  RELATIONS-HUMAINES  CONSEIL-D-ELEVES Résumé : Dans cette 2è partie, Jean Le Gal pose les conditions de la mise en place d'une citoyenneté participative à l'école.La participation est le critère de la citoyenneté et elle est, aujourd'hui, un droit pour les enfants et un combat pour les éducateurs.Bernard Defrance propose ici un autre regard sur la construction de la citoyenneté à l'école par une redéfinition plus précise de la finalité de l'école, du citoyen et du principe du droit.Erick Prairat intervient sur le nécessaire caractère éducatif que doit présenter toute sanction dans le cadre d'une éducation citoyenne. Fondement et fins de la sanction, des sujets à mettre en débat dans tout établissement scolaire. [article] La citoyenneté en pratique (2) Dossier [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean Le Gal, Auteur ; Bernard Defrance, Auteur ; Eirick Prairat (1957-....), Auteur . - 2001. in Le Nouvel-Educateur. > N° 125 (01/2001) Mots-clés : EDUCATION-CIVIQUE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  PEDAGOGIE-INSTITUTIONNELLE  RELATIONS-CONFLICTUELLES  SANCTION  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  RELATIONS-HUMAINES  CONSEIL-D-ELEVES Résumé : Dans cette 2è partie, Jean Le Gal pose les conditions de la mise en place d'une citoyenneté participative à l'école.La participation est le critère de la citoyenneté et elle est, aujourd'hui, un droit pour les enfants et un combat pour les éducateurs.Bernard Defrance propose ici un autre regard sur la construction de la citoyenneté à l'école par une redéfinition plus précise de la finalité de l'école, du citoyen et du principe du droit.Erick Prairat intervient sur le nécessaire caractère éducatif que doit présenter toute sanction dans le cadre d'une éducation citoyenne. Fondement et fins de la sanction, des sujets à mettre en débat dans tout établissement scolaire.

Le droit dans l'école :ou les principes du droit appliqués à l'institution scolaire / Bernard Defrance

Public ISBD Titre : Le droit dans l'école :ou les principes du droit appliqués à l'institution scolaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bernard Defrance Editeur : Bruxelles;Paris : Labor : Castells Année de publication : 2000 Collection : (collection Quartier libre) Importance : 95p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912587-53-4 Mots-clés : DROIT-SCOLAIRE  RELATIONS-CONFLICTUELLES  GESTION Résumé : Pour enrayer la violence à l'école,il faut mettre en oeuvre les principes du droit."Entrer dans la classe,c'est d'emblée se trouver pris dans un rapport de force".Sortir de ces rapports de force suppose d'appliquer les principes du droit dans le quotidien de la classe et de l'école,c'est-à-dire d'articuler la construction des savoirs et l'institution de la loi. Le droit dans l'école :ou les principes du droit appliqués à l'institution scolaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bernard Defrance . - Bruxelles;Paris : Labor : Castells, 2000 . - 95p.. - ((collection Quartier libre)) . ISBN : 978-2-912587-53-4 Mots-clés : DROIT-SCOLAIRE  RELATIONS-CONFLICTUELLES  GESTION Résumé : Pour enrayer la violence à l'école,il faut mettre en oeuvre les principes du droit."Entrer dans la classe,c'est d'emblée se trouver pris dans un rapport de force".Sortir de ces rapports de force suppose d'appliquer les principes du droit dans le quotidien de la classe et de l'école,c'est-à-dire d'articuler la construction des savoirs et l'institution de la loi.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
37.013.8.1 GAL	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie - Violence, harcèlement, discipline, autorité	M138184	Disponible

Jouer et déjouer la violence / Bernard Defrance in Pratiques corporelles, N°102 (Mars 1994)

Public ISBD [article]  inPratiques corporelles > N°102 (Mars 1994) . - p. 15-22 Titre : Jouer et déjouer la violence Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bernard Defrance, Auteur Année de publication : 1994 Article en page(s) : p. 15-22 Langues : Français (fre) Résumé : Mon propos ici n'est pas d'indiquer ce qu'il "faut faire" lorsque dans la classe et à l'école, nous sommes confrontés à la violence, quelles que soient ses formes ; bavardage, agitation, cris, disputes, bagarres, insolences, injures et hurlements variés, agressions, refus d'obéissance ou oubli des "affaires", dégradations et vandalisme... Je vais me contenter d'essayer de raconter quelques unes des situations que je tente de créer dans mes heures de cours pour essayer : 1. que la violence puisse s'exprimer ; 2. qu'elle puisse se traduire "culturellement". [article] Jouer et déjouer la violence [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bernard Defrance, Auteur . - 1994 . - p. 15-22. Langues : Français (fre) in Pratiques corporelles > N°102 (Mars 1994) . - p. 15-22 Résumé : Mon propos ici n'est pas d'indiquer ce qu'il "faut faire" lorsque dans la classe et à l'école, nous sommes confrontés à la violence, quelles que soient ses formes ; bavardage, agitation, cris, disputes, bagarres, insolences, injures et hurlements variés, agressions, refus d'obéissance ou oubli des "affaires", dégradations et vandalisme... Je vais me contenter d'essayer de raconter quelques unes des situations que je tente de créer dans mes heures de cours pour essayer : 1. que la violence puisse s'exprimer ; 2. qu'elle puisse se traduire "culturellement".

Justice à l'école ? / Bernard Defrance in Cahiers pédagogiques, 532 (Novembre 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 532 (Novembre 2016) . - p. 33-35 Titre : Justice à l'école ? : Justice et injustices à l'école : le droit à l'école et les droits de l'enfant Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bernard Defrance, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 33-35 Langues : Français (fre) [article] Justice à l'école ? : Justice et injustices à l'école : le droit à l'école et les droits de l'enfant [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bernard Defrance, Auteur . - 2016 . - p. 33-35. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 532 (Novembre 2016) . - p. 33-35

La planète lycéenne / Bernard Defrance

Public ISBD Titre : La planète lycéenne : des lycéens se racontent Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bernard Defrance, Auteur Editeur : Paris : Syros Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84146-336-7 Prix : 98 F Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Élèves du secondaire  Ecriture  Récits personnels  Témoignages  Biographies  France  Jeunes  Jeunesse  Ecole  Attitudes  Violence  Philosophie Index. décimale : 308 Phénomènes de société Résumé : Bernard Defrance nous a déjà dit ailleurs le plaisir qu'il prenait à enseigner, voilà qu'il nous dévoile aujourd'hui encore un peu plus de l'intimité de ses classes, nous donnant à entendre ce que disent, pensent, redoutent, espèrent les lycées qu'il rencontre chaque année en cours de philosophie de terminale. Aucune intention sociologique ou psychologique ne sous-tend ce travail ; ces lycéens sont-ils représentatifs de leur génération (les textes regroupés s'étalent sur un peu moins d'une décennie, du milieu des années 80 à nos jours) ? Peut-être, mais ce n'est pas certain, tant ces paroles libérées du carcan scolaire (ce ne sont pas des dissertations, ce n'est pas "noté") sont d'une certaine manière intemporelles et renvoient l'adulte à sa propre adolescence, aux doutes et aux espoirs qui l'ont traversé lui-même. Bien sûr, les temps ont changé, bien sûr, tout cela s'écrit sur fond de crise et de chômage. Ils " osent " parler de leur sexualité, de leurs problèmes relationnels et familiaux. Chemin faisant, ils nous deviennent plus familiers ; on finit par les comprendre, faire preuve d'indulgence... Face à l'authenticité de ces récits, les défenses de l'adulte tombent, ses fausses assurances s'évanouissent. Ces jeunes gens et ces jeunes filles lui ressemblent : ils sont révoltés contre l'injustice, aspirent à un monde meilleur, veulent aimer et être aimés, ont peur de s'engager, de procréer, se cherchent indéfiniment... Un florilège de textes commentés par Bernard Defrance pour répondre à la question de tous les parents concernés et de leurs enseignants : Comment est-on lycéen aujourd'hui ? La planète lycéenne : des lycéens se racontent [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bernard Defrance, Auteur . - Paris : Syros, 1996 . - 1 vol. (207 p.) : couv. ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-84146-336-7 : 98 F Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Élèves du secondaire  Ecriture  Récits personnels  Témoignages  Biographies  France  Jeunes  Jeunesse  Ecole  Attitudes  Violence  Philosophie Index. décimale : 308 Phénomènes de société Résumé : Bernard Defrance nous a déjà dit ailleurs le plaisir qu'il prenait à enseigner, voilà qu'il nous dévoile aujourd'hui encore un peu plus de l'intimité de ses classes, nous donnant à entendre ce que disent, pensent, redoutent, espèrent les lycées qu'il rencontre chaque année en cours de philosophie de terminale. Aucune intention sociologique ou psychologique ne sous-tend ce travail ; ces lycéens sont-ils représentatifs de leur génération (les textes regroupés s'étalent sur un peu moins d'une décennie, du milieu des années 80 à nos jours) ? Peut-être, mais ce n'est pas certain, tant ces paroles libérées du carcan scolaire (ce ne sont pas des dissertations, ce n'est pas "noté") sont d'une certaine manière intemporelles et renvoient l'adulte à sa propre adolescence, aux doutes et aux espoirs qui l'ont traversé lui-même. Bien sûr, les temps ont changé, bien sûr, tout cela s'écrit sur fond de crise et de chômage. Ils " osent " parler de leur sexualité, de leurs problèmes relationnels et familiaux. Chemin faisant, ils nous deviennent plus familiers ; on finit par les comprendre, faire preuve d'indulgence... Face à l'authenticité de ces récits, les défenses de l'adulte tombent, ses fausses assurances s'évanouissent. Ces jeunes gens et ces jeunes filles lui ressemblent : ils sont révoltés contre l'injustice, aspirent à un monde meilleur, veulent aimer et être aimés, ont peur de s'engager, de procréer, se cherchent indéfiniment... Un florilège de textes commentés par Bernard Defrance pour répondre à la question de tous les parents concernés et de leurs enseignants : Comment est-on lycéen aujourd'hui ?

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
370.2/DEF	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES1367	Disponible

Sanctions et discipline à l'école / Bernard Defrance

Permalink

Sanctions et discipline à l'école / Bernard Defrance

Permalink

La violence à l'école / Bernard Defrance

Permalink

La violence à l'école / Bernard Defrance

Permalink

---

1 (1 - 9 / 9) Par page : 25 50 100 200