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Musique
Affiner la rechercheLe chant de l'Etre / Serge Wilfart
Titre : Le chant de l'Etre : analyser, construire, harmoniser par la voix Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Serge Wilfart, Auteur Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : 1997 Collection : Espaces libres Importance : 1 vol. (193 p. - 193 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm Accompagnement : Bibliographie.- ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-09441-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Voix VOIX EXPRESSION-SONORE CHANT Index. décimale : 78 Musique Résumé : Serge Wilfart, après une carrière de ténor d'opéra, a suivi un itinéraire professionnel et spirituel tout a fait singulier qui l'a amené à devenir "professeur de voix". Sa démarche, suivant une méthode très précise, tient à la fois de la thérapie et de l'accompagnement spirituel. Il analyse ici la genèse de la voix propre à chacun (qui lui est aussi particulière que ses empreintes digitales), à travers les affects et les blessures de la vie intra-utérine, de l'enfance, de l'adolescence et de l'âge adulte. S'appuyant sur de nombreux car représentatifs des divers blocages qu'il a pu rencontrer, il explique en quoi, selon lui, la voix constitue à la fois un symptôme et un instrument d'évolution intérieure, par le rapport privilégié qu'elle entretient avec l’Être que nous sommes. Comme l'écrit dans sa préface Jacques Deperne, disciple du maître zen Taisen Deshimaru, Serge Wilfart nous invite à "un processus graduel et global de reconstruction. Il s'agit d'une mort à soi-même et d'un lâcher-prise pour un mieux être. A n'en point douter, la voie qu'il nous propose est initiatique".
L'auteur, après une carrière de ténor d'opéra, a suivi un itinéraire qui l'a amené à devenir "professeur de voix". Il analyse ici la genèse de la voix propre à chacun à travers le cours de l'existence intra-utérine, enfantine, adolescente et adulte de l'individu.Il propose une méthode de travail de la voix en rapport avec son Moi profond.Le chant de l'Etre : analyser, construire, harmoniser par la voix [Livres, articles, périodiques] / Serge Wilfart, Auteur . - Paris : Albin Michel, 1997 . - 1 vol. (193 p. - 193 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm + Bibliographie.-. - (Espaces libres) .
ISBN : 978-2-226-09441-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Voix VOIX EXPRESSION-SONORE CHANT Index. décimale : 78 Musique Résumé : Serge Wilfart, après une carrière de ténor d'opéra, a suivi un itinéraire professionnel et spirituel tout a fait singulier qui l'a amené à devenir "professeur de voix". Sa démarche, suivant une méthode très précise, tient à la fois de la thérapie et de l'accompagnement spirituel. Il analyse ici la genèse de la voix propre à chacun (qui lui est aussi particulière que ses empreintes digitales), à travers les affects et les blessures de la vie intra-utérine, de l'enfance, de l'adolescence et de l'âge adulte. S'appuyant sur de nombreux car représentatifs des divers blocages qu'il a pu rencontrer, il explique en quoi, selon lui, la voix constitue à la fois un symptôme et un instrument d'évolution intérieure, par le rapport privilégié qu'elle entretient avec l’Être que nous sommes. Comme l'écrit dans sa préface Jacques Deperne, disciple du maître zen Taisen Deshimaru, Serge Wilfart nous invite à "un processus graduel et global de reconstruction. Il s'agit d'une mort à soi-même et d'un lâcher-prise pour un mieux être. A n'en point douter, la voie qu'il nous propose est initiatique".
L'auteur, après une carrière de ténor d'opéra, a suivi un itinéraire qui l'a amené à devenir "professeur de voix". Il analyse ici la genèse de la voix propre à chacun à travers le cours de l'existence intra-utérine, enfantine, adolescente et adulte de l'individu.Il propose une méthode de travail de la voix en rapport avec son Moi profond.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78.2 WIL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Ouvrages pratiques / Musique Disponible M137592
Titre : Chant'Idées : guide pédagogique et CD audio : écouter, comprendre, exploiter des chansons et des poèmes pour élargir ses compétences Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gibus, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 171 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Accompagnement : CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4688-7 Note générale : Bibliographie p. 161-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Chanson Poésie Instrument Activité Guide Index. décimale : 78 Musique Résumé : Ecouter, comprendre, exploiter des chansons et des poèmes pour élargir ses compétences.
Un livre plein d'idées, débordant d'imagination et d'humour !
Gibus nous y dévoile, avec un enthousiasme communicatif, de nombreux "trucs" pour aider l'enseignant, même s'il n'est pas musicien, à jouer avec les mots, les sons, les gestes.
Dans cette nouvelle édition, vous trouverez aussi un chapitre sur la citoyenneté, des chansons sur la violence, les droits de l'enfant, le racisme, la maladie, etc...
Un CD audio, reprenant la plupart des chansons exploitées dans le guide, complète cet outil particulièrement efficace et pratique.
"Chant'Idées" : quelques petits ponts de plus qui, espérons-le, aideront à cheminer sur les voies de la communication, de la relation, de l'expression, de l'imaginaire et donc de l'épanouissement.Note de contenu : Préface
Une chanson
Introduction : Pourquoi la chanson et à travers elle la musique et les mots ?
- La chanson permet
- La chanson contribue
- La chanson fait appel
Chapitre 1 : Chanson ! Comment apparais-tu ? Que racontes-tu ?
- J'écris mes chansons
- Qui dit chanson, dit spectacle
- Chanter à l'école
Chapitre 2 : Deux catégories de chansons
- Les chansons à sentiments
- Les chansons d'animation
Chapitre 3 : Comment écrire des textes de chansons ?
- A partir d'une histoire
- Avec "l'abécédine"
Chapitre 4 : Comment chanter en groupe ?
Chapitre 5 : Comment fabriquer des instruments de musique ?
- Liste des matériaux utilisés
- Outillage
- Fabrication des instruments
Chapitre 6 : Comment réaliser des masques ?
- Matériel
- Mise en oeuvre
- Collection
Chapitre 7 : Comment exploiter les chansons ?
- Méthode
- Exploitation de chansons
- Poésies noctambules
- La citoyenneté
- Textes de chansons
Conclusion pratiqueChant'Idées : guide pédagogique et CD audio : écouter, comprendre, exploiter des chansons et des poèmes pour élargir ses compétences [Livres, articles, périodiques] / Gibus, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - 171 p. : illustrations, couverture illustrée + CD audio. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-4688-7
Bibliographie p. 161-163
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Chanson Poésie Instrument Activité Guide Index. décimale : 78 Musique Résumé : Ecouter, comprendre, exploiter des chansons et des poèmes pour élargir ses compétences.
Un livre plein d'idées, débordant d'imagination et d'humour !
Gibus nous y dévoile, avec un enthousiasme communicatif, de nombreux "trucs" pour aider l'enseignant, même s'il n'est pas musicien, à jouer avec les mots, les sons, les gestes.
Dans cette nouvelle édition, vous trouverez aussi un chapitre sur la citoyenneté, des chansons sur la violence, les droits de l'enfant, le racisme, la maladie, etc...
Un CD audio, reprenant la plupart des chansons exploitées dans le guide, complète cet outil particulièrement efficace et pratique.
"Chant'Idées" : quelques petits ponts de plus qui, espérons-le, aideront à cheminer sur les voies de la communication, de la relation, de l'expression, de l'imaginaire et donc de l'épanouissement.Note de contenu : Préface
Une chanson
Introduction : Pourquoi la chanson et à travers elle la musique et les mots ?
- La chanson permet
- La chanson contribue
- La chanson fait appel
Chapitre 1 : Chanson ! Comment apparais-tu ? Que racontes-tu ?
- J'écris mes chansons
- Qui dit chanson, dit spectacle
- Chanter à l'école
Chapitre 2 : Deux catégories de chansons
- Les chansons à sentiments
- Les chansons d'animation
Chapitre 3 : Comment écrire des textes de chansons ?
- A partir d'une histoire
- Avec "l'abécédine"
Chapitre 4 : Comment chanter en groupe ?
Chapitre 5 : Comment fabriquer des instruments de musique ?
- Liste des matériaux utilisés
- Outillage
- Fabrication des instruments
Chapitre 6 : Comment réaliser des masques ?
- Matériel
- Mise en oeuvre
- Collection
Chapitre 7 : Comment exploiter les chansons ?
- Méthode
- Exploitation de chansons
- Poésies noctambules
- La citoyenneté
- Textes de chansons
Conclusion pratiqueRéservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 GIB Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Art Disponible SR1003838
Titre : La clé des chants : guide d'analyse de chansons d'auteurs pour l'enseignement secondaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : François Archambeau, Auteur ; Francis Biston, Auteur ; Jean-Marie Delbuscheche, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 1993 Collection : Le français en balade Importance : 168 p. - 168 p. Présentation : illustrations - Dessins Format : 21 cm Accompagnement : Lexique.- Index thématique.- Discographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-462-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : chants analyse chansons françaises CHANSON ANALYSE-LITTERAIRE Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Les programmes scolaires réservent à l'enseignement du français de vastes espaces de liberté. C'est qu'il s'agit de mettre en œuvre les moyens d'accéder au goût de la création artistique, au développement de l'imagination et de la sensibilité. On y préconise tout naturellement l'abord des formes de communication les plus variées, au nombre desquelles figure la chanson.
Propose 100 bonnes chansons françaises, de Jacques Brel à Jean-Jacques Goldman en passant par Marie-Paule Belle, Yves Montand, Mylène Farmer, Eddy Mitchell, France Gall, Jean Ferrat etc... Fruit du travail et de l'expérimentation d'une équipe de 8 professeurs de français, ce livre offre des analyses, des pistes de réflexion sur les chansons proposées ainsi qu'une grille d'analyse à utiliser pour toute autre chansonNote de contenu : Sommaire. Lexique. Index thématique. Discographie La clé des chants : guide d'analyse de chansons d'auteurs pour l'enseignement secondaire [Livres, articles, périodiques] / François Archambeau, Auteur ; Francis Biston, Auteur ; Jean-Marie Delbuscheche, Auteur . - Namur : Erasme, 1993 . - 168 p. - 168 p. : illustrations - Dessins ; 21 cm + Lexique.- Index thématique.- Discographie. - (Le français en balade) .
ISBN : 978-2-87127-462-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : chants analyse chansons françaises CHANSON ANALYSE-LITTERAIRE Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Les programmes scolaires réservent à l'enseignement du français de vastes espaces de liberté. C'est qu'il s'agit de mettre en œuvre les moyens d'accéder au goût de la création artistique, au développement de l'imagination et de la sensibilité. On y préconise tout naturellement l'abord des formes de communication les plus variées, au nombre desquelles figure la chanson.
Propose 100 bonnes chansons françaises, de Jacques Brel à Jean-Jacques Goldman en passant par Marie-Paule Belle, Yves Montand, Mylène Farmer, Eddy Mitchell, France Gall, Jean Ferrat etc... Fruit du travail et de l'expérimentation d'une équipe de 8 professeurs de français, ce livre offre des analyses, des pistes de réflexion sur les chansons proposées ainsi qu'une grille d'analyse à utiliser pour toute autre chansonNote de contenu : Sommaire. Lexique. Index thématique. Discographie Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 82-0 CLE Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Styles - thèmes - genres littéraires. Poésie & théâtre Disponible M138908
Titre : La mémoire enchantée : pratique de la chanson enfantine de 1850 à nos jours Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne H. Bustarret, Auteur Editeur : Yvry-sur-Seine : Les Editions Ouvrières Année de publication : 1986 Importance : 297 p. Présentation : Portées de notes Accompagnement : Dictionnaire des chanteurs, auteurs et animateurs.- Bibliographie.- Discographie.-Diffuseur des disques.- Carnet d'adresses ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7082-2511-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Music Música Musique CHANSON-ENFANTINE Index. décimale : 78 Musique Résumé : La chanson enfantine constitue un courant de création poétique et musicale dont l'auteur s'attache à recréer la trajectoire en examinant : 1°) La pratique de la chanson dans les lieux de vie de l'enfant: en famille, à l'école, à l'église, en vacances, dans les mouvements de jeunesse, dans les chorales...2°) L'histoire du recueil et des enquêtes de et sur la chanson enfantine 3°) Son évolution et les supports qui la diffusent ( disques, médias ) et, évidemment, ses interprètes.La 2è partie du livre est consacrée à la pratique de la chanson avec les enfants, une véritable didactique, et se clôt avec les thèmes les plus utilisés dans la chanson pour enfants.Une abondante documentation ( dictionnaire, bibliographie, discographie...) contribue à la richesse de l'ouvrage. La mémoire enchantée : pratique de la chanson enfantine de 1850 à nos jours [Livres, articles, périodiques] / Anne H. Bustarret, Auteur . - Yvry-sur-Seine : Les Editions Ouvrières, 1986 . - 297 p. : Portées de notes + Dictionnaire des chanteurs, auteurs et animateurs.- Bibliographie.- Discographie.-Diffuseur des disques.- Carnet d'adresses.
ISBN : 978-2-7082-2511-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Music Música Musique CHANSON-ENFANTINE Index. décimale : 78 Musique Résumé : La chanson enfantine constitue un courant de création poétique et musicale dont l'auteur s'attache à recréer la trajectoire en examinant : 1°) La pratique de la chanson dans les lieux de vie de l'enfant: en famille, à l'école, à l'église, en vacances, dans les mouvements de jeunesse, dans les chorales...2°) L'histoire du recueil et des enquêtes de et sur la chanson enfantine 3°) Son évolution et les supports qui la diffusent ( disques, médias ) et, évidemment, ses interprètes.La 2è partie du livre est consacrée à la pratique de la chanson avec les enfants, une véritable didactique, et se clôt avec les thèmes les plus utilisés dans la chanson pour enfants.Une abondante documentation ( dictionnaire, bibliographie, discographie...) contribue à la richesse de l'ouvrage. Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 BUS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Art Disponible SR1004825
Titre : Osez la musique! : Eveil des enfants au plaisir de la musique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Edith Martens, Auteur ; Vincent Van Sull, Auteur ; Yves Duteil, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1992 Importance : 95 p. - 95 p. Présentation : Illustrations - Photos , dessins Format : 25 cm Accompagnement : Bibliographie.- Relié couverture jaune ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0772-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : musique activités auditives perception du son perception de la durée du son le timbre du son la hauteur du son activités vocales cordes vocales vibrations qualité du chant tessiture de la voix justesse de l a voix créativité approche de la polyphonie activités rythmiques la pulsation le rythme la phrase musicale l espace danser avec les autres les instruments MUSIQUE EDUCATION-ARTISTIQUE Index. décimale : 78 Musique Résumé : Vous avez envie de faire de la musique avec vos enfants. Mais comment s'y prendre et quelles activités réaliser en ce domaine? Enseignants, parents, animateurs ou éducateurs, voici un livre qui vous servira de guide dans vos élans musicaux. Les activités y sont décrites dans un langage accessible à tous, sans connaissance du solfège. Puissiez-vous ainsi découvrir la plaisir de faire de la musique ensemble car elle peut être source de joie intense et renforcer les liens entre les êtres au-delà de leurs différences apparentes. Note de contenu : Bibliographie p. 93. Table de matières Osez la musique! : Eveil des enfants au plaisir de la musique [Livres, articles, périodiques] / Edith Martens, Auteur ; Vincent Van Sull, Auteur ; Yves Duteil, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Labor, 1992 . - 95 p. - 95 p. : Illustrations - Photos , dessins ; 25 cm + Bibliographie.- Relié couverture jaune.
ISBN : 978-2-8040-0772-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : musique activités auditives perception du son perception de la durée du son le timbre du son la hauteur du son activités vocales cordes vocales vibrations qualité du chant tessiture de la voix justesse de l a voix créativité approche de la polyphonie activités rythmiques la pulsation le rythme la phrase musicale l espace danser avec les autres les instruments MUSIQUE EDUCATION-ARTISTIQUE Index. décimale : 78 Musique Résumé : Vous avez envie de faire de la musique avec vos enfants. Mais comment s'y prendre et quelles activités réaliser en ce domaine? Enseignants, parents, animateurs ou éducateurs, voici un livre qui vous servira de guide dans vos élans musicaux. Les activités y sont décrites dans un langage accessible à tous, sans connaissance du solfège. Puissiez-vous ainsi découvrir la plaisir de faire de la musique ensemble car elle peut être source de joie intense et renforcer les liens entre les êtres au-delà de leurs différences apparentes. Note de contenu : Bibliographie p. 93. Table de matières Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1360
Titre : Pourquoi la musique ? : son importance dans la vie des enfants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Monique Désy-Proulx (1952-....), Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-640-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Effets physiologiques Aspect psychologique Musique et enfants Enfants Développement Influence Étude et enseignement pour la jeunesse Index. décimale : 615.8/5154083 Résumé : La musique fait partie intégrante de la vie des enfants et les études montrent qu'elle est bien plus qu'un loisir ou un divertissement. Témoignant d'une riche et profonde réflexion, Pourquoi la musique ? propose aux lecteurs d'explorer les vastes territoires que touche l'art musical. Monique Désy Proulx s'inspire de recherches scientifiques et d'exemples concrets pour y dépeindre, notamment, l'effet de la musique sur la santé, ainsi que sa capacité à nourrir la vie affective et sociale.
L'auteure aborde également la dimension esthétique, qui suscite une émotion différente des sentiments habituels, éveillant l'esprit de l'enfant et actualisant son potentiel créatif et son imagination. Elle traite du parcours scolaire, là où "tout se joue", et livre un plaidoyer pour le folklore, qui est la musique du monde... d'ici. L'ouvrage s'achève, en annexe, sur un portrait de l'école québécoise d'hier et d'aujourd'hui.Statut commande : Reçu Pourquoi la musique ? : son importance dans la vie des enfants [Livres, articles, périodiques] / Monique Désy-Proulx (1952-....), Auteur . - Montréal (Québec) (Montréal (Québec)) : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2014 . - 1 vol. (271 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-89619-640-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Effets physiologiques Aspect psychologique Musique et enfants Enfants Développement Influence Étude et enseignement pour la jeunesse Index. décimale : 615.8/5154083 Résumé : La musique fait partie intégrante de la vie des enfants et les études montrent qu'elle est bien plus qu'un loisir ou un divertissement. Témoignant d'une riche et profonde réflexion, Pourquoi la musique ? propose aux lecteurs d'explorer les vastes territoires que touche l'art musical. Monique Désy Proulx s'inspire de recherches scientifiques et d'exemples concrets pour y dépeindre, notamment, l'effet de la musique sur la santé, ainsi que sa capacité à nourrir la vie affective et sociale.
L'auteure aborde également la dimension esthétique, qui suscite une émotion différente des sentiments habituels, éveillant l'esprit de l'enfant et actualisant son potentiel créatif et son imagination. Elle traite du parcours scolaire, là où "tout se joue", et livre un plaidoyer pour le folklore, qui est la musique du monde... d'ici. L'ouvrage s'achève, en annexe, sur un portrait de l'école québécoise d'hier et d'aujourd'hui.Statut commande : Reçu Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78.1 DES Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M137684 78.1 DES Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M136533
Titre : Psychopédagogie de l'écoute musicale : entendre, écouter, comprendre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Kémal Afsim, Auteur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 281 p. - XXXII - 1 vol. (281-XXXII p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée - mus., ill. en coul., couv. ill. Format : 24 cm - 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0195-4 Prix : 43 euros - 35 EUR Note générale : Bibliographie p. 267
Bibliogr. p. 267-277
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245Langues : Français (fre) Mots-clés : partitions graphiques perception auditive écoute active mémorisation sonore écoute intuitive écoute empathique écoute descriptive écoute analytique écoute intérieure audition mélodique sémantique musicale sens rythmique sens harmonique créativité sonore ECOUTE-MUSICALE PERCEPTION-MUSICALE EDUCATION-MUSICALE Musique en éducation -- Étude et enseignement Écoute musicale (éducation musicale) Aspect psychologique Index. décimale : 78 Musique Résumé : l'ouvrage du docteur Afsin représente une somme impressionnante d'observations scientifiques, de réflexions philosophiques et de déductions avisées concernant la perception musicale. Des réactions du futur mélomane potentiel dans le ventre de sa mère aux étonnants clichés d'imagerie médicale qui montrent le fonctionnement électrique du cerveau soumis à des stimulations sonores, en passant par les fluctuations du diapason à travers les époques et les régions, de nombreuses informations concrètes sont à même de passionner le lecteur. De plus, l'auteur, qui est aussi violoniste et chef d'orchestre, donne des exemples pratiques pour aborder les œuvres du grand répertoire. Ces modèles rendront service à ceux qui voudraient partager avec leurs élèves ou leurs étudiants, quelques pistes pour mieux comprendre la richesse du patrimoine musical.
L'auteur, à la fois professeur à la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne, violoniste et chef d'orchestre, utilise ici toutes les palettes de son savoir pour nous livrer une somme d'observations scientifiques, de réflexions philosophiques et de déductions concernant la perception musicale.
Il nous livre aussi des exemples pratiques pour aborder les oeuvres du répertoire classique. Ces modèles rendront service à ceux qui voudraient partager avec leurs élèves quelques pistes pour mieux comprendre la richesse du patrimoine musical.
L'ouvrage analyse les différentes étapes de l'écoute d'un morceau, pour tenter de définir la place de la musique dans l'intelligence émotionnelle, le type d'interaction entre émotion et cognition favorisant l'apprentissage et les types d'outils d'évaluation permettant d'apprécier l'assimilation par les sujets.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Posture épistémologique, ses problèmes et ses solutions
Chapitre 2: Analyse des notions, vers une théorie de l'écoute
Chapitre 3: Formation de l'oreille musicale et processus d'acquisition
Chapitre 4: Taxonomie des objectifs pédagogiques des acquisitions musicales dans le processus d'écoute musicale
Chapitre 5: Développement des représentations auditives par la pratique musicale
Chapitre 6: Initiation à l'écoute de la création contemporaine, une approche pédagogique
Chapitre 7: Processus créatifs
Chapitre 1: Posture épistémologique, ses problèmes et ses solutions
-------------------------------------------------------------------
État de la question
Thématique de la recherche
Écoute musicale et activité cérébrale
Chapitre 2: Analyse des notions, vers une théorie de l'écoute
-------------------------------------------------------------
Le processus d'écoute active
La mémoire et la perception auditive
Mémorisation sonore prénatale et postnatale
Discernement dans l'écoute
Écoute intuitive
Écoute empathique
Écoute descriptive et imagée
Écoute analytique et culturelle
Écoute intérieure (audition mentale)
Chapitre 3: Formation de l'oreille musicale et processus d'acquisition
-----------------------------------------------------------------------
Hauteur absolue et audition absolue
Solfège absolu et solmisation relative en pédagogie
Lecture, écriture et sémantique musicale
Développement du sens rythmique
Développement de l'audition mélodique
Développement du sens harmonique
Chapitre 4: Taxonomie des objectifs pédagogiques des acquisitions musicales dans le processus d'écoute musicale
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Approche critique des objectifs
Terminologies et descriptions des objectifs pédagogiques
Domaine cognitif (contenu)
Domaine psychomoteur (production)
Domaine affectif (émotions)
Chapitre 5: Développement des représentations auditives par la pratique musicale
--------------------------------------------------------------------------------
Les processus pédagogiques
Estate (Quatre saisons) d'Antonio Vivaldi (1678-1741)
Concerto pour violon et orchestre en Mi majeur (BWV 1042) de Johann Sebastian Bach (1685-1750)
Sarabande de Georges Frédéric Haendel (1685-1759)
7e Symphonie de Ludwig van Beethoven (1770-1827)
9" Symphonie de Ludwig van Beethoven (1770-1827)
Concerto pour violon et orchestre de Ludwig van Beethoven (1770-1827)
24e Caprice de Niccolô Paganini (1782-1840)
Symphonie italienne N° 4 de Félix Mendelssohn (1809-1847)
Concerto en mi mineur de Félix Mendelssohn (1809-1847)
La force du destin de Giuseppe Verdi (1813-1901)
Dans les steppes de l'Asie centrale d'Alexandre Borodine (1833-1887)
Suite arlésienne II - Farandole de Georges Bizet (1838-1875)
Tableaux d'une exposition de Modest Moussorgsky (1839-1881)
Marche slave de Piotr Ilitch Tchaïkovsky (1840-1893)
5e Symphonie de Piotr Ilitch Tchaïkovsky (1840-1893)
Symphonie du Nouveau Monde d'Antonin Dvorâk(1841-1904)
Boléro (1928) de Maurice Ravel (1875-1937)
Pierre et le loup de Serge Prokofiev (1891-1953)
Katibim chant populaire d'Istanbul
Tubular Belis de Mike Oldfield (1953)
Chapitre 6: Initiation à l'écoute de la création contemporaine, une approche pédagogique
----------------------------------------------------------------------------------------
Créativité sonore et objectifs pédagogiques
Développement de la créativité des sujets dans une structure de groupe
Évaluation de la gestion en classe du futur enseignant lors du processus créatif
Chapitre 7: Processus créatifs
-------------------------------
Machines en musique
Sonorisation des textes littéraires
Réciprocité d'interprétation entre musique et peinturePsychopédagogie de l'écoute musicale : entendre, écouter, comprendre [Livres, articles, périodiques] / Kémal Afsim, Auteur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 281 p. - XXXII - 1 vol. (281-XXXII p.) : illustrations, couverture illustrée - mus., ill. en coul., couv. ill. ; 24 cm - 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-0195-4 : 43 euros - 35 EUR
Bibliographie p. 267
Bibliogr. p. 267-277
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245
Langues : Français (fre)
Mots-clés : partitions graphiques perception auditive écoute active mémorisation sonore écoute intuitive écoute empathique écoute descriptive écoute analytique écoute intérieure audition mélodique sémantique musicale sens rythmique sens harmonique créativité sonore ECOUTE-MUSICALE PERCEPTION-MUSICALE EDUCATION-MUSICALE Musique en éducation -- Étude et enseignement Écoute musicale (éducation musicale) Aspect psychologique Index. décimale : 78 Musique Résumé : l'ouvrage du docteur Afsin représente une somme impressionnante d'observations scientifiques, de réflexions philosophiques et de déductions avisées concernant la perception musicale. Des réactions du futur mélomane potentiel dans le ventre de sa mère aux étonnants clichés d'imagerie médicale qui montrent le fonctionnement électrique du cerveau soumis à des stimulations sonores, en passant par les fluctuations du diapason à travers les époques et les régions, de nombreuses informations concrètes sont à même de passionner le lecteur. De plus, l'auteur, qui est aussi violoniste et chef d'orchestre, donne des exemples pratiques pour aborder les œuvres du grand répertoire. Ces modèles rendront service à ceux qui voudraient partager avec leurs élèves ou leurs étudiants, quelques pistes pour mieux comprendre la richesse du patrimoine musical.
L'auteur, à la fois professeur à la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne, violoniste et chef d'orchestre, utilise ici toutes les palettes de son savoir pour nous livrer une somme d'observations scientifiques, de réflexions philosophiques et de déductions concernant la perception musicale.
Il nous livre aussi des exemples pratiques pour aborder les oeuvres du répertoire classique. Ces modèles rendront service à ceux qui voudraient partager avec leurs élèves quelques pistes pour mieux comprendre la richesse du patrimoine musical.
L'ouvrage analyse les différentes étapes de l'écoute d'un morceau, pour tenter de définir la place de la musique dans l'intelligence émotionnelle, le type d'interaction entre émotion et cognition favorisant l'apprentissage et les types d'outils d'évaluation permettant d'apprécier l'assimilation par les sujets.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Posture épistémologique, ses problèmes et ses solutions
Chapitre 2: Analyse des notions, vers une théorie de l'écoute
Chapitre 3: Formation de l'oreille musicale et processus d'acquisition
Chapitre 4: Taxonomie des objectifs pédagogiques des acquisitions musicales dans le processus d'écoute musicale
Chapitre 5: Développement des représentations auditives par la pratique musicale
Chapitre 6: Initiation à l'écoute de la création contemporaine, une approche pédagogique
Chapitre 7: Processus créatifs
Chapitre 1: Posture épistémologique, ses problèmes et ses solutions
-------------------------------------------------------------------
État de la question
Thématique de la recherche
Écoute musicale et activité cérébrale
Chapitre 2: Analyse des notions, vers une théorie de l'écoute
-------------------------------------------------------------
Le processus d'écoute active
La mémoire et la perception auditive
Mémorisation sonore prénatale et postnatale
Discernement dans l'écoute
Écoute intuitive
Écoute empathique
Écoute descriptive et imagée
Écoute analytique et culturelle
Écoute intérieure (audition mentale)
Chapitre 3: Formation de l'oreille musicale et processus d'acquisition
-----------------------------------------------------------------------
Hauteur absolue et audition absolue
Solfège absolu et solmisation relative en pédagogie
Lecture, écriture et sémantique musicale
Développement du sens rythmique
Développement de l'audition mélodique
Développement du sens harmonique
Chapitre 4: Taxonomie des objectifs pédagogiques des acquisitions musicales dans le processus d'écoute musicale
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Approche critique des objectifs
Terminologies et descriptions des objectifs pédagogiques
Domaine cognitif (contenu)
Domaine psychomoteur (production)
Domaine affectif (émotions)
Chapitre 5: Développement des représentations auditives par la pratique musicale
--------------------------------------------------------------------------------
Les processus pédagogiques
Estate (Quatre saisons) d'Antonio Vivaldi (1678-1741)
Concerto pour violon et orchestre en Mi majeur (BWV 1042) de Johann Sebastian Bach (1685-1750)
Sarabande de Georges Frédéric Haendel (1685-1759)
7e Symphonie de Ludwig van Beethoven (1770-1827)
9" Symphonie de Ludwig van Beethoven (1770-1827)
Concerto pour violon et orchestre de Ludwig van Beethoven (1770-1827)
24e Caprice de Niccolô Paganini (1782-1840)
Symphonie italienne N° 4 de Félix Mendelssohn (1809-1847)
Concerto en mi mineur de Félix Mendelssohn (1809-1847)
La force du destin de Giuseppe Verdi (1813-1901)
Dans les steppes de l'Asie centrale d'Alexandre Borodine (1833-1887)
Suite arlésienne II - Farandole de Georges Bizet (1838-1875)
Tableaux d'une exposition de Modest Moussorgsky (1839-1881)
Marche slave de Piotr Ilitch Tchaïkovsky (1840-1893)
5e Symphonie de Piotr Ilitch Tchaïkovsky (1840-1893)
Symphonie du Nouveau Monde d'Antonin Dvorâk(1841-1904)
Boléro (1928) de Maurice Ravel (1875-1937)
Pierre et le loup de Serge Prokofiev (1891-1953)
Katibim chant populaire d'Istanbul
Tubular Belis de Mike Oldfield (1953)
Chapitre 6: Initiation à l'écoute de la création contemporaine, une approche pédagogique
----------------------------------------------------------------------------------------
Créativité sonore et objectifs pédagogiques
Développement de la créativité des sujets dans une structure de groupe
Évaluation de la gestion en classe du futur enseignant lors du processus créatif
Chapitre 7: Processus créatifs
-------------------------------
Machines en musique
Sonorisation des textes littéraires
Réciprocité d'interprétation entre musique et peintureRéservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78.1 AFS Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M137499
Titre : Vivement la musique! : avec les enfants de 3 à 6 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nicole Malenfant, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Éducation Année de publication : 2013 Collection : Petite enfance Importance : 225 p. - 1 vol. (IV-225 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée - ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm - 28 cm Accompagnement : CD audio - 1 compact disque ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3896-2 Prix : 49 euros - 44,20 EUR Note générale : Bibliographie p. 220. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique - - Étude et enseignement Jeux musicaux EDUCATION-MUSICALE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ACTIVITES MUSIQUE-INSTRUMENTS (de.) EXPRESSION-SONORE DIDACTIQUE VOIX OUIE PERCEPTION-SENSORIELLE Index. décimale : 78 Musique Résumé : Vivement la musique!, un incontournable pour quiconque désire partager avec l'enfant le plaisir de découvrir la musique! Que serait la vie sans la musique? Éveiller un enfant à la musique est l'un des plus beaux cadeaux qu'on puisse lui faire. Il suffit de créer une ambiance de plaisir et de complicité et de mettre en pratique quelques idées simples pour que les jeunes oreilles s'émerveillent. Que vous soyez spécialiste ou non, voici l'ouvrage qu'il vous faut. Vous aimeriez chanter plus aisément, faire des jeux de rythme, mettre entre les mains des apprentis musiciens des objets sonores ou des instruments de musique sans craindre la cacophonie? Vous y parviendrez aisément grâce aux pistes d'action proposées par Nicole Malenfant, puisées dans sa riche expérience de musicienne et de pédagogue. Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux éducatrices de la petite enfance qu'aux futures éducatrices et enseignantes au préscolaire. Il présente 18 activités et 79 jeux qui leur permettront de cultiver le sens musical et de favoriser l'éveil au monde sonore chez les enfants de 3 à 6 ans, que ce soit en centre de la petite enfance, en garderie ou au préscolaire. Des récits d'expérience et de nombreux conseils pratiques complètent le tout. L'ouvrage comprend un CD de chansons et de pièces musicales.
Chanter, faire des jeux de rythme, mettre entre les mains des enfants des instruments de musique, des objets sonores sans craindre la cacophonie ?
Cet ouvrage offre réflexions didactiques sur la pratique d'une activité musicale (découverte, sensibilisation), 18 activités et 79 jeux.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: La perception auditive
Chapitre 2: Les habiletés auditives et expressives du jeune enfant
Chapitre 3: Les fondements de l'éveil musical
Chapitre 4: les propriétés des sons musicaux et non musicaux
Chapitre 5: La voix
Chapitre 6: Les comptines et les chansons adaptées aux jeunes enfants
Chapitre 7: Les instruments de musique adaptés aux jeunes enfants
Chapitre 8: La musique enregistrée
Chapitre 9: La mise en place des activités et des jeux musicaux
Chapitre 10: Les activités et les jeux musicaux
Chapitre 1: La perception auditive
----------------------------------
* Fonctionnement de l'oreille humaine
* Rôle de l'ouie
* Diverses possibilités de l'ouïe
* Types d'écoute
* Troubles de l'audition chez le jeune enfant
* causes de bruit nuisible en milieu éducatif et mesures préventives
Chapitre 2: Les habiletés auditives et expressives du jeune enfant
-------------------------------------------------------------------
* Niveaux de perception
* Attention auditive, mémoire auditive et audition intérieure
* Ordre dans lequel se manifeste la conscience des composantes sonores dans le
développement humain.
* Habiletés auditives et expressives spécifiques des enfants de 3 à 6 ans
* Quand inscrire l'enfant à des ateliers d'éveil musical ou des cours de musique ?
Chapitre 3: Fondements de l'éveil musical
-----------------------------------------
* Grandes théories du développement de l'enfant et leur influence en éveil musical
* L'éducation musicale à travers le temps
* Principales méthodes actives d'éducation musicale
* Qu'est-ce que l'intelligence musicale ?
* L'éveil musical selon divers chercheurs et auteurs
* Définition de l'éveil musical
* Différence entre éveil musical et éducation musicale
* Les divers attributs associés à l'éveil musical
* Différence entre musicothérapie et éveil musical
Chapitre 4: Les propriétés des sons musicaux et non musicaux
------------------------------------------------------------
* Différence entre bruit, son et silence
* Idées reçues liées à la musique
* Paramètres du son et les termes utilisés pour les désigner
Chapitre 5: La voix
-------------------
* Composantes de l'appareil vocal
* Les possibilités de la voix humaine
* Caractéristiques spécifiques du chant populaire et du chant classique
* Caractéristiques de la voix chantée des enfants de 3 à 6 ans
* Principaux aspects du chant des enfants et des pistes de solution quant à certains
comportements.
* Troubles de la voix chez l'adulte, moyens préventifs et curatifs.
* Conseils pour chanter aisément
Chapitre 7: Les instruments de musique adaptés aux jeunes enfants
-----------------------------------------------------------------
* Origines des instruments de musique
* Comment le corps peut servir d'instrument de musique
* Caractéristiques et utilisations des instruments à percussion
* Les aspects liés aux instruments jouets
* Caractéristiques des instruments à effets sonores
* Suggestions d'objets sonores et aperçu de leur utilisation
* Comment constituer un ensemble instrumental
* Des moyens de faire connaître aux enfants les instruments de musique et les objets
sonores.
Chapitre 8: La musique enregistrée
----------------------------------
* Conditions propices pour faire vivre aux enfants la musique enregistrée
* Suggestion de démarchepour des activités de mouvement expressif
* Mises en garde quant à l'utilisation de musique comme fond sonore
* Pistes à suivre pour la sélection de différentes musiques (classique, populaire,
musique du monde....)
* Comment les goûts musicaux peuvent être développés
* L'importance de la répétition dans l'audition de musique
* Comment faire une place au CD dans le coin musique, les entretenir et préserver les
droits d'auteur
Chapitre 9: La mise en place des activités et des jeux musicaux
---------------------------------------------------------------
* La distinction entre des activités musicales et des jeux musicaux
* Des recommandations pour bien s'organiser
* Les étapes et les actions à privilégier dans le déroulement d'une actvité musicale
* Les divers aspects à considérer dans la planification et l'organisation des activités
* Suggestions pour l'aménagment d'un coin musique
Chapitre 10: Les activités et les jeux musicaux
-----------------------------------------------
* Description des types d'activités musicales et de jeux sonores ou musicaux
* La démarche par étapes de chacune des 18 activités musicales
* Présentation de 79 jeux sonores ou musicaux et leurs variantes.Statut commande : Reçu Vivement la musique! : avec les enfants de 3 à 6 ans [Livres, articles, périodiques] / Nicole Malenfant, Auteur . - Montréal : Chenelière Éducation, 2013 . - 225 p. - 1 vol. (IV-225 p.) : illustrations, couverture illustrée - ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm - 28 cm + CD audio - 1 compact disque. - (Petite enfance) .
ISBN : 978-2-7650-3896-2 : 49 euros - 44,20 EUR
Bibliographie p. 220. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique - - Étude et enseignement Jeux musicaux EDUCATION-MUSICALE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ACTIVITES MUSIQUE-INSTRUMENTS (de.) EXPRESSION-SONORE DIDACTIQUE VOIX OUIE PERCEPTION-SENSORIELLE Index. décimale : 78 Musique Résumé : Vivement la musique!, un incontournable pour quiconque désire partager avec l'enfant le plaisir de découvrir la musique! Que serait la vie sans la musique? Éveiller un enfant à la musique est l'un des plus beaux cadeaux qu'on puisse lui faire. Il suffit de créer une ambiance de plaisir et de complicité et de mettre en pratique quelques idées simples pour que les jeunes oreilles s'émerveillent. Que vous soyez spécialiste ou non, voici l'ouvrage qu'il vous faut. Vous aimeriez chanter plus aisément, faire des jeux de rythme, mettre entre les mains des apprentis musiciens des objets sonores ou des instruments de musique sans craindre la cacophonie? Vous y parviendrez aisément grâce aux pistes d'action proposées par Nicole Malenfant, puisées dans sa riche expérience de musicienne et de pédagogue. Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux éducatrices de la petite enfance qu'aux futures éducatrices et enseignantes au préscolaire. Il présente 18 activités et 79 jeux qui leur permettront de cultiver le sens musical et de favoriser l'éveil au monde sonore chez les enfants de 3 à 6 ans, que ce soit en centre de la petite enfance, en garderie ou au préscolaire. Des récits d'expérience et de nombreux conseils pratiques complètent le tout. L'ouvrage comprend un CD de chansons et de pièces musicales.
Chanter, faire des jeux de rythme, mettre entre les mains des enfants des instruments de musique, des objets sonores sans craindre la cacophonie ?
Cet ouvrage offre réflexions didactiques sur la pratique d'une activité musicale (découverte, sensibilisation), 18 activités et 79 jeux.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: La perception auditive
Chapitre 2: Les habiletés auditives et expressives du jeune enfant
Chapitre 3: Les fondements de l'éveil musical
Chapitre 4: les propriétés des sons musicaux et non musicaux
Chapitre 5: La voix
Chapitre 6: Les comptines et les chansons adaptées aux jeunes enfants
Chapitre 7: Les instruments de musique adaptés aux jeunes enfants
Chapitre 8: La musique enregistrée
Chapitre 9: La mise en place des activités et des jeux musicaux
Chapitre 10: Les activités et les jeux musicaux
Chapitre 1: La perception auditive
----------------------------------
* Fonctionnement de l'oreille humaine
* Rôle de l'ouie
* Diverses possibilités de l'ouïe
* Types d'écoute
* Troubles de l'audition chez le jeune enfant
* causes de bruit nuisible en milieu éducatif et mesures préventives
Chapitre 2: Les habiletés auditives et expressives du jeune enfant
-------------------------------------------------------------------
* Niveaux de perception
* Attention auditive, mémoire auditive et audition intérieure
* Ordre dans lequel se manifeste la conscience des composantes sonores dans le
développement humain.
* Habiletés auditives et expressives spécifiques des enfants de 3 à 6 ans
* Quand inscrire l'enfant à des ateliers d'éveil musical ou des cours de musique ?
Chapitre 3: Fondements de l'éveil musical
-----------------------------------------
* Grandes théories du développement de l'enfant et leur influence en éveil musical
* L'éducation musicale à travers le temps
* Principales méthodes actives d'éducation musicale
* Qu'est-ce que l'intelligence musicale ?
* L'éveil musical selon divers chercheurs et auteurs
* Définition de l'éveil musical
* Différence entre éveil musical et éducation musicale
* Les divers attributs associés à l'éveil musical
* Différence entre musicothérapie et éveil musical
Chapitre 4: Les propriétés des sons musicaux et non musicaux
------------------------------------------------------------
* Différence entre bruit, son et silence
* Idées reçues liées à la musique
* Paramètres du son et les termes utilisés pour les désigner
Chapitre 5: La voix
-------------------
* Composantes de l'appareil vocal
* Les possibilités de la voix humaine
* Caractéristiques spécifiques du chant populaire et du chant classique
* Caractéristiques de la voix chantée des enfants de 3 à 6 ans
* Principaux aspects du chant des enfants et des pistes de solution quant à certains
comportements.
* Troubles de la voix chez l'adulte, moyens préventifs et curatifs.
* Conseils pour chanter aisément
Chapitre 7: Les instruments de musique adaptés aux jeunes enfants
-----------------------------------------------------------------
* Origines des instruments de musique
* Comment le corps peut servir d'instrument de musique
* Caractéristiques et utilisations des instruments à percussion
* Les aspects liés aux instruments jouets
* Caractéristiques des instruments à effets sonores
* Suggestions d'objets sonores et aperçu de leur utilisation
* Comment constituer un ensemble instrumental
* Des moyens de faire connaître aux enfants les instruments de musique et les objets
sonores.
Chapitre 8: La musique enregistrée
----------------------------------
* Conditions propices pour faire vivre aux enfants la musique enregistrée
* Suggestion de démarchepour des activités de mouvement expressif
* Mises en garde quant à l'utilisation de musique comme fond sonore
* Pistes à suivre pour la sélection de différentes musiques (classique, populaire,
musique du monde....)
* Comment les goûts musicaux peuvent être développés
* L'importance de la répétition dans l'audition de musique
* Comment faire une place au CD dans le coin musique, les entretenir et préserver les
droits d'auteur
Chapitre 9: La mise en place des activités et des jeux musicaux
---------------------------------------------------------------
* La distinction entre des activités musicales et des jeux musicaux
* Des recommandations pour bien s'organiser
* Les étapes et les actions à privilégier dans le déroulement d'une actvité musicale
* Les divers aspects à considérer dans la planification et l'organisation des activités
* Suggestions pour l'aménagment d'un coin musique
Chapitre 10: Les activités et les jeux musicaux
-----------------------------------------------
* Description des types d'activités musicales et de jeux sonores ou musicaux
* La démarche par étapes de chacune des 18 activités musicales
* Présentation de 79 jeux sonores ou musicaux et leurs variantes.Statut commande : Reçu Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78.1 MAL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M136890 78.1 MAL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M136896 78.1 MAL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M136881 78.1 MAL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M136891 78.1 MAL Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Arts - Musique - Didactique Disponible M136960
