[article] in L'école fondamentale > 1 (Septembre 2007) . - p. 6-7 | Titre : | Que je métacogne... Que tu métacognes... Qu'il métacogne... Que nous métacognissions... | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Stéphane Hoeben, Auteur | | Année de publication : | 2007 | | Article en page(s) : | p. 6-7 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Métacognition Réflexion Pratiques réflexives Mémoire | | Résumé : | Comme M. Jourdain faisait de la prose sans s'en apercevoir, chaque enseignant(e) a déjà mis en place dans sa classe des pratiques de métacognition. Cependant, si nous voulons atteindre un seuil supérieur d'efficacité pédagogique, il est temps de théoriser et systématiser cette pratique réflexive. |
[article] Que je métacogne... Que tu métacognes... Qu'il métacogne... Que nous métacognissions... [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Hoeben, Auteur . - 2007 . - p. 6-7. Langues : Français ( fre) in L'école fondamentale > 1 (Septembre 2007) . - p. 6-7 | Mots-clés : | Métacognition Réflexion Pratiques réflexives Mémoire | | Résumé : | Comme M. Jourdain faisait de la prose sans s'en apercevoir, chaque enseignant(e) a déjà mis en place dans sa classe des pratiques de métacognition. Cependant, si nous voulons atteindre un seuil supérieur d'efficacité pédagogique, il est temps de théoriser et systématiser cette pratique réflexive. |
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Que je métacogne... Que tu métacognes... Qu'il métacogne... Que nous métacognissions... / Stéphane Hoeben in L'école fondamentale, 1 (Septembre 2007)