Les bibliothèques HELMo

Documents disponibles écrits par cet auteur

Une année pour grandir / Mélanie MORIN

Public ISBD Titre : Une année pour grandir : 50 stratégies et activités pour favoriser le bien-être, les relations interpersonnelles et l'épanouissement des élèves au fil des mois Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Mélanie MORIN, Auteur ; Isabelle Poirier (19..-....), Auteur ; Richard Robillard, Préfacier, etc. Editeur : Montréal : Chenelière Éducation Année de publication : 2024 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (XII-160 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6709-2 Note générale : Bibliographie p. 158-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écoles  Enseignement primaire  Relations maître-élève  Affectivité en éducation  Bien-être  ?Ecoles  Relations ma?itre-?el?eve  Affectivit?e en ?education  Bien-?etre Index. décimale : 371.36 Etudes des cas. Travail de groupe Résumé : Une invitation aux enseignants du primaire à transformer leurs classes en milieux de vie positifs où les élèves se sentiront en confiance pour apprendre et s'épanouir avec les autres. Les autrices offrent un itinéraire structuré sur les mois de l'année scolaire, chacun consacré à une thématique essentielle. Il est abordé entre autres l'attachement, l'intelligence relationnelle, le sentiment d'appartenance, le stress et l'anxiété, la mentalité de croissance, la créativité, la gratitude et l'estime de soi. Note de contenu : P. III. Préface P. V. Avant-propos P. X. Introduction P. 1. Chapitre 1. Septembre, Installer le lien d'attachement P. 23. Chapitre 2. Octobre, Créer un sentiment d'appartenance P. 44. Chapitre 3. Novembre, Comprendre le stress et l'anxiété afin de mieux les gérer P. 63. Chapitre 4. Décembre, Maintenir le lien malgré la distance P. 75. Chapitre 5. Janvier, Reprendre la relation P. 84. Chapitre 6. Février, Développer sa créativité P. 92. Chapitre 7. Mars, Apprendre à développer sa gratitude P. 100. Chapitre 8. Avril, L'année avance... P. 110. Chapitre 9. Mai, Reconnaître sa valeur P. 117. Chapitre 10. Juin, Préparer la séparation P. 133. Chapitre Bonus. Le cahier du bonheur P. 143. Conclusion Une année pour grandir : 50 stratégies et activités pour favoriser le bien-être, les relations interpersonnelles et l'épanouissement des élèves au fil des mois [Livres, articles, périodiques] / Mélanie MORIN, Auteur ; Isabelle Poirier (19..-....), Auteur ; Richard Robillard, Préfacier, etc. . - Montréal : Chenelière Éducation, 2024 . - 1 vol. (XII-160 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-6709-2 Bibliographie p. 158-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écoles  Enseignement primaire  Relations maître-élève  Affectivité en éducation  Bien-être  ?Ecoles  Relations ma?itre-?el?eve  Affectivit?e en ?education  Bien-?etre Index. décimale : 371.36 Etudes des cas. Travail de groupe Résumé : Une invitation aux enseignants du primaire à transformer leurs classes en milieux de vie positifs où les élèves se sentiront en confiance pour apprendre et s'épanouir avec les autres. Les autrices offrent un itinéraire structuré sur les mois de l'année scolaire, chacun consacré à une thématique essentielle. Il est abordé entre autres l'attachement, l'intelligence relationnelle, le sentiment d'appartenance, le stress et l'anxiété, la mentalité de croissance, la créativité, la gratitude et l'estime de soi. Note de contenu : P. III. Préface P. V. Avant-propos P. X. Introduction P. 1. Chapitre 1. Septembre, Installer le lien d'attachement P. 23. Chapitre 2. Octobre, Créer un sentiment d'appartenance P. 44. Chapitre 3. Novembre, Comprendre le stress et l'anxiété afin de mieux les gérer P. 63. Chapitre 4. Décembre, Maintenir le lien malgré la distance P. 75. Chapitre 5. Janvier, Reprendre la relation P. 84. Chapitre 6. Février, Développer sa créativité P. 92. Chapitre 7. Mars, Apprendre à développer sa gratitude P. 100. Chapitre 8. Avril, L'année avance... P. 110. Chapitre 9. Mai, Reconnaître sa valeur P. 117. Chapitre 10. Juin, Préparer la séparation P. 133. Chapitre Bonus. Le cahier du bonheur P. 143. Conclusion

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37 MOR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1006654

Mythes sur les Violences Faites aux Femmes : une étude exploratoire selon l’âge / Catherine Potard in Gérontologie et société, Vol. 47, n°177 (Août 2025) 

Public ISBD [article]  in Gérontologie et société > Vol. 47, n°177 (Août 2025) . - p. 77-95 Titre : Mythes sur les Violences Faites aux Femmes : une étude exploratoire selon l’âge Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Potard, Auteur ; André Ndobo, Auteur ; Chloé Cherrier, Auteur ; Mélanie MORIN, Auteur ; Robert Courtois, Auteur ; Elisa Sarda, Auteur ; Mohamad El Haj, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 77-95 Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence entre partenaires intimes  Mythes du viol  Croyances  Sexisme  Äge Résumé : Les Violences Faites aux Femmes (VFF) sexuelles ou conjugales, largement répandues y compris chez les personnes âgées, prennent leur source dans des mythes socialement partagés à l’égard des violences et dans des attitudes sexistes. L’objectif de cette étude est d’identifier un éventuel effet de génération dans ce lien entre l’adhésion aux stéréotypes sur les VFF et sur le genre. Trois groupes d’âge (18-24 ans ; 25-64 ans ; plus de 65 ans ; N=96) ont complété trois questionnaires relatifs à l’acceptation des mythes sur le viol, sur les violences conjugales, et du sexisme (hostile et bienveillant). Les comparaisons entre les trois groupes d’âge montrent que le groupe des « Adultes âgés » se distingue par une plus forte acceptation de certains mythes relatifs aux VFF : plus fort blâme de la victime de viol, non-reconnaissance ou minimisation de la réalité des violences conjugales. Le sexisme hostile est un prédicteur significatif de l’adhésion aux mythes sur les VFF (14 à 51 % de la variance expliquée). Le sexisme bienveillant, quant à lui, est un prédicteur spécifique principal de l’adhésion au mythe « Ce n’est pas un viol », et un prédicteur secondaire du blâme de la victime de violences conjugales. L’appartenance au groupe « Adultes âgés » est un prédicteur central dans la minimisation des violences conjugales, et dans le blâme de la victime de viol. Ces résultats exploratoires sont discutés en termes de prévention des VFF à tous les âges de la vie. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-gerontologie-et-societe-2025-2-page-77?lang=fr&tab= [...] [article] Mythes sur les Violences Faites aux Femmes : une étude exploratoire selon l’âge [Livres, articles, périodiques] / Catherine Potard, Auteur ; André Ndobo, Auteur ; Chloé Cherrier, Auteur ; Mélanie MORIN, Auteur ; Robert Courtois, Auteur ; Elisa Sarda, Auteur ; Mohamad El Haj, Auteur . - 2025 . - p. 77-95. Langues : Français (fre) in Gérontologie et société > Vol. 47, n°177 (Août 2025) . - p. 77-95 Mots-clés : Violence entre partenaires intimes  Mythes du viol  Croyances  Sexisme  Äge Résumé : Les Violences Faites aux Femmes (VFF) sexuelles ou conjugales, largement répandues y compris chez les personnes âgées, prennent leur source dans des mythes socialement partagés à l’égard des violences et dans des attitudes sexistes. L’objectif de cette étude est d’identifier un éventuel effet de génération dans ce lien entre l’adhésion aux stéréotypes sur les VFF et sur le genre. Trois groupes d’âge (18-24 ans ; 25-64 ans ; plus de 65 ans ; N=96) ont complété trois questionnaires relatifs à l’acceptation des mythes sur le viol, sur les violences conjugales, et du sexisme (hostile et bienveillant). Les comparaisons entre les trois groupes d’âge montrent que le groupe des « Adultes âgés » se distingue par une plus forte acceptation de certains mythes relatifs aux VFF : plus fort blâme de la victime de viol, non-reconnaissance ou minimisation de la réalité des violences conjugales. Le sexisme hostile est un prédicteur significatif de l’adhésion aux mythes sur les VFF (14 à 51 % de la variance expliquée). Le sexisme bienveillant, quant à lui, est un prédicteur spécifique principal de l’adhésion au mythe « Ce n’est pas un viol », et un prédicteur secondaire du blâme de la victime de violences conjugales. L’appartenance au groupe « Adultes âgés » est un prédicteur central dans la minimisation des violences conjugales, et dans le blâme de la victime de viol. Ces résultats exploratoires sont discutés en termes de prévention des VFF à tous les âges de la vie. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-gerontologie-et-societe-2025-2-page-77?lang=fr&tab= [...]