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Pratiquer la démocratie à l'école / B. Humbeeck

Public ISBD Titre : Pratiquer la démocratie à l'école : conseil de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : B. Humbeeck, Auteur ; Maxime Berger (19..-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Coéducation Importance : 100 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9836-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratie-- Apprentissage  Conseils d'élèves  Communication interpersonnelle -- Étude et enseignement  Démocratie -- Étude et enseignement  Éducation à la citoyenneté  Guides pratiques Index. décimale : 321.7:37 Apprentissage de la démocratie Résumé : Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté. La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc. Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe; de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en Å“uvre dans leur classe ou au sein de leur école. L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable (éditeur) Note de contenu : P. 5. Introduction P. 11. Partie 1. Des mots pour dire : démocratie, classe et prise de parole P. 19. Partie 2. Petit historique de la prise de parole démocratique à l'école P. 27. Partie 3. Les conseils de coopération P. 37. Partie 4. Les six chapeaux de De Bono P. 45. Partie 5. Les espaces de parole régulés P. 85. Partie 6. Espaces de dialogue concerté P. 95. Pour ne surtout pas conclure... Pratiquer la démocratie à l'école : conseil de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / B. Humbeeck, Auteur ; Maxime Berger (19..-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 100 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Outils pour enseigner. Coéducation) . ISBN : 978-2-8041-9836-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratie-- Apprentissage  Conseils d'élèves  Communication interpersonnelle -- Étude et enseignement  Démocratie -- Étude et enseignement  Éducation à la citoyenneté  Guides pratiques Index. décimale : 321.7:37 Apprentissage de la démocratie Résumé : Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté. La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc. Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe; de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en Å“uvre dans leur classe ou au sein de leur école. L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable (éditeur) Note de contenu : P. 5. Introduction P. 11. Partie 1. Des mots pour dire : démocratie, classe et prise de parole P. 19. Partie 2. Petit historique de la prise de parole démocratique à l'école P. 27. Partie 3. Les conseils de coopération P. 37. Partie 4. Les six chapeaux de De Bono P. 45. Partie 5. Les espaces de parole régulés P. 85. Partie 6. Espaces de dialogue concerté P. 95. Pour ne surtout pas conclure...

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Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
37.013.8.1 HUM	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Violence scolaire, harcèlement, discipline, autorité	M141210	Disponible
17 HUM	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Etique / citoyenneté	SR1005624	Disponible

Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires / Bruno Humbeeck

Public ISBD Titre : Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires : prévenir, agir, réagir... Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Maxime Berger (19..-....), Auteur ; Olivier Bogaert, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Coéducation Importance : 96 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9692-9 Note générale : Bibliographie p. 93-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement sur internet  Violence sur le Web  Jeunes internautes Résumé : Le cyberharcèlement n'est pas une forme nouvelle de harcèlement ni même une violence d'un autre ordre. Il s'apparente davantage à une épouvantable caisse de résonnance qui démultiplie les effets du harcèlement entre pairs, aggrave ses conséquences auprès des victimes et échappe pour une large part à ses auteurs. Que peuvent faire les enseignants ? Comment agir en tant que parents ? Comment prévenir les risques d'un usage asocial des réseaux sociaux ? Comment permettre à ces questions fondamentales que cet ouvrage propose de répondre en donnant aux enseignants, aux éducateurs et aux parents des pistes concrètes. Ce livre permet ainsi notamment de détailler les outils mis en place au sein des écoles pour concrétiser un dispositif particulièrement efficace de prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires (cybercitoyens responsables, espace de parole régulé, conseil de discipline). Il sera également l'occasion de présenter l'application "Cyberhelp", qui constitue un outil de protection parfaitement adapté permettant à chaque enfant ou adolescent de profiter des réseaux sociaux dans tout ce qu'ils ont de meilleur sans s'exposer pour autant au risque de se voir confronté, seul, à ce qu'ils peuvent contenir de pire. Statut commande : Reçu Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires : prévenir, agir, réagir... [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Maxime Berger (19..-....), Auteur ; Olivier Bogaert, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 96 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Outils pour enseigner. Coéducation) . ISBN : 978-2-8041-9692-9 Bibliographie p. 93-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement sur internet  Violence sur le Web  Jeunes internautes Résumé : Le cyberharcèlement n'est pas une forme nouvelle de harcèlement ni même une violence d'un autre ordre. Il s'apparente davantage à une épouvantable caisse de résonnance qui démultiplie les effets du harcèlement entre pairs, aggrave ses conséquences auprès des victimes et échappe pour une large part à ses auteurs. Que peuvent faire les enseignants ? Comment agir en tant que parents ? Comment prévenir les risques d'un usage asocial des réseaux sociaux ? Comment permettre à ces questions fondamentales que cet ouvrage propose de répondre en donnant aux enseignants, aux éducateurs et aux parents des pistes concrètes. Ce livre permet ainsi notamment de détailler les outils mis en place au sein des écoles pour concrétiser un dispositif particulièrement efficace de prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires (cybercitoyens responsables, espace de parole régulé, conseil de discipline). Il sera également l'occasion de présenter l'application "Cyberhelp", qui constitue un outil de protection parfaitement adapté permettant à chaque enfant ou adolescent de profiter des réseaux sociaux dans tout ce qu'ils ont de meilleur sans s'exposer pour autant au risque de se voir confronté, seul, à ce qu'ils peuvent contenir de pire. Statut commande : Reçu

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Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
37.013.8.1 HUM	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie - Violence, harcèlement, discipline, autorité	M136550	Disponible
3 HUM	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1004353	Disponible
370.2/HUM	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Vitrine	ES9242	Disponible

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