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Détail de l'indexation
37 : Education. Enseignement. Formation
37-0.42.4:004.382.76 Utilisation des tablettes dans l'enseignement
37-042.4:004 Utilisation des ordinateurs dans l'enseignement
37-051 Enseignant
37-051-55.1 Enseignants de sexe masculin
37:(159.942+159.952)-053.5 Apprentissage des émotions et de l'attention chez l'enfant
37:115 Apprentissage de la notion de temps
37:159.93:82-93 Apprentissage des cinq sens par la littérature jeunesse
37:79 Apprentissage par le jeu
37:796 Education sportive. Apprentissage par le sport
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
37.014.3 Réforme de l'enseignement
37.04 Enseignement en relation avec l'élève, l'étudiant. Orientation
37.046 Etapes, niveau d'études
37.06 Problèmes sociaux dans l'enseignement. Rapports humains.
37.06-058.14 Problèmes sociaux dans l'enseignement pour les classes populaires
37.091.26 Evaluation des progrès des élèves. Tests
37.091.26:796 Evaluation en éducation physique
37.091.27 Systèmes d'évaluation. Examens
37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement
37.091.321 Travail de l'enseignant, du conférencier
37.091.322.1 Devoirs à domicile. Travail à la maison
37.091.5 Discipline scolaire. Règlement
37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques)
37.2 Méthodes et outils pédagogiques
37.3 Réussite scolaire
37.31 Pédagogie différenciée
37.4 Profils "particuliers"
37.41 Enseignement spécialisé
37.5 Gestion de classe
37.6 Interculturalité
37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe
37.9 Psycho-péda. Gestion de classe
37.A Enseignement spécialisé
37.B Pédagogie - Troubles de l'apprentissage
37.C Pédagogie - Pédagogie différenciée, projet, individualisation
37.E Pédagogie - Évaluation
37.G Pédagogie - Echec - Réussite, remédiation
37.H Pédagogie - Interculturel
37.I Pédagogie - Interdisciplinarité
37.J Pédagogie - Motivation
37.K Pédagogie - Sophrologie, PNL, gestion mentale
37(038) Dictionnaire en pédagogie, éducation
37(05) Education. Enseignement. Formation (Périodique)
37(493WAL) Enseignement en région wallonne de Belgique
370 Rédaction
376 Enseignement spécialisé
378 Enseignement supérieur. Universités. Hautes écoles. Grandes écoles
379.826-0.53.5 Bricolage avec les enfants
37-042.4:004 Utilisation des ordinateurs dans l'enseignement
37-051 Enseignant
37-051-55.1 Enseignants de sexe masculin
37:(159.942+159.952)-053.5 Apprentissage des émotions et de l'attention chez l'enfant
37:115 Apprentissage de la notion de temps
37:159.93:82-93 Apprentissage des cinq sens par la littérature jeunesse
37:79 Apprentissage par le jeu
37:796 Education sportive. Apprentissage par le sport
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
37.014.3 Réforme de l'enseignement
37.04 Enseignement en relation avec l'élève, l'étudiant. Orientation
37.046 Etapes, niveau d'études
37.06 Problèmes sociaux dans l'enseignement. Rapports humains.
37.06-058.14 Problèmes sociaux dans l'enseignement pour les classes populaires
37.091.26 Evaluation des progrès des élèves. Tests
37.091.26:796 Evaluation en éducation physique
37.091.27 Systèmes d'évaluation. Examens
37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement
37.091.321 Travail de l'enseignant, du conférencier
37.091.322.1 Devoirs à domicile. Travail à la maison
37.091.5 Discipline scolaire. Règlement
37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques)
37.2 Méthodes et outils pédagogiques
37.3 Réussite scolaire
37.31 Pédagogie différenciée
37.4 Profils "particuliers"
37.41 Enseignement spécialisé
37.5 Gestion de classe
37.6 Interculturalité
37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe
37.9 Psycho-péda. Gestion de classe
37.A Enseignement spécialisé
37.B Pédagogie - Troubles de l'apprentissage
37.C Pédagogie - Pédagogie différenciée, projet, individualisation
37.E Pédagogie - Évaluation
37.G Pédagogie - Echec - Réussite, remédiation
37.H Pédagogie - Interculturel
37.I Pédagogie - Interdisciplinarité
37.J Pédagogie - Motivation
37.K Pédagogie - Sophrologie, PNL, gestion mentale
37(038) Dictionnaire en pédagogie, éducation
37(05) Education. Enseignement. Formation (Périodique)
37(493WAL) Enseignement en région wallonne de Belgique
370 Rédaction
376 Enseignement spécialisé
378 Enseignement supérieur. Universités. Hautes écoles. Grandes écoles
379.826-0.53.5 Bricolage avec les enfants
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37
Faire une suggestion Affiner la rechercheEducation à la philosophie et à la citoyenneté / SeGEC
Titre : Education à la philosophie et à la citoyenneté : Ecole fondamentale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : SeGEC, Auteur Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2016 Importance : 78 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Cycle à l'école primaire Enseignement en philosophie et citoyenneté Référentiel d'enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Note de contenu : Table des matières:
Éducation à la philosophie et à la citoyenneté:
- Tableau de mise en perspective des attendus
École maternelle:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Cycle 2:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Cycle 3:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Cycle 4:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Tableau synthèse des références des points d'appui disciplinairesEducation à la philosophie et à la citoyenneté : Ecole fondamentale [Livres, articles, périodiques] / SeGEC, Auteur . - Averbode (BP 54, 3271, Belgique) : Averbode, 2016 . - 78 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cycle à l'école primaire Enseignement en philosophie et citoyenneté Référentiel d'enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Note de contenu : Table des matières:
Éducation à la philosophie et à la citoyenneté:
- Tableau de mise en perspective des attendus
École maternelle:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Cycle 2:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Cycle 3:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Cycle 4:
- Construire une pensée autonome et critique
- Se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
- Construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité
- S'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique
Tableau synthèse des références des points d'appui disciplinairesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001707 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001708 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001709 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001710 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001711 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001712 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001713 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001714 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001724 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001725 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001726 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001727 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001728 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001729 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001730 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001731 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001732 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001733 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001734 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1002442 37 EDU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1003968 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004056 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004055 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004054 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004053 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004052 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004051 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004061 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004060 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004059 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004058 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004057 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004067 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004066 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004065 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004064 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004063 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004062 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004072 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004071 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004070 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004069 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004068 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004077 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004076 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004075 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004074 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004073 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004738 (07) EPC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Programmes Exclu du prêt SR1004739 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13471 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13455 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13454 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13453 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13465 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13464 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13459 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13470 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13469 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13468 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13467 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13466 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13479 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13478 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13474 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M136431 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M136439 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13473 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13472 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13460 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13461 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13462 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13463 37 SEG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Réserve Exclu du prêt M13475 L'éducation postmoderne / Jean-Pierre Pourtois
Titre : L'éducation postmoderne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Pierre Pourtois ; Huguette Desmet Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France Année de publication : 2004 Collection : Education et formation Sous-collection : Pédagogie théorique et critique Importance : 321 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052654-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation Pédagogie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : « Est-ce que j'éduque bien ? » Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu ? et, en cela, il constitue une véritable innovation ? à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : « Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? » Pour cela, ils proposent un « système pédagogique multiréférentiel et intégré » car ils se sont aperçus que les divers courants de la pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition ? et c'est en cela que leurs propos sont « postmodernes » ? est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au coeur des propositions. L'éducation postmoderne [Livres, articles, périodiques] / Jean-Pierre Pourtois ; Huguette Desmet . - 3e éd. . - Paris (6, avenue Reille, 75014, France) : Presses Universitaires de France, 2004 . - 321 p.. - (Education et formation. Pédagogie théorique et critique) .
ISBN : 978-2-13-052654-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation Pédagogie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : « Est-ce que j'éduque bien ? » Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu ? et, en cela, il constitue une véritable innovation ? à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : « Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? » Pour cela, ils proposent un « système pédagogique multiréférentiel et intégré » car ils se sont aperçus que les divers courants de la pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition ? et c'est en cela que leurs propos sont « postmodernes » ? est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au coeur des propositions. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Archives 2024 Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Archives Disponible ES3600 Éduquer / Gérard Fourez
Titre : Éduquer : écoles, éthiques, sociétés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard Fourez (1937-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1990 Autre Editeur : Paris : diff. Ed. Universitaires Collection : Pédagogies en développement. Problématiques et recherches Sous-collection : Série 1 : Problématiques et recherches Importance : 1 vol. (219 p.) - 219 p. Format : 24 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1407-7 Prix : 96 F Note générale : Bibliogr. p. [205]-219 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Relations école-collectivité Pédagogie Sociologie de l'éducation Éducation -- Finalités Éducation -- Aspect moral ENSEIGNEMENT-GENERALITES RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNEMENT RELATIONS-ENSEIGNEMENT-POUVOIR-SOCIAL ENSEIGNEMENT-RENOVE ENSEIGNEMENT-CATHOLIQUE AUTORITERECHERCHE-EN-EDUCATION SOCIOLOGIE-DE-L-EDUCATION Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Tous les éléments sont ici réunis pour comprendre la "crise actuelle de l'enseignement". D'abord conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, "Éduquer" propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Situant d'emblée l'enseignement et l'école au milieu des contraintes de société, l'ouvrage débute par l'examen de l'enseignement comme relation interpersonnelle et lieu du désir. Il étudie ensuite les relations entre le système éducatif, le pouvoir socio-économique, la mobilité sociale et les stratégies individuelles et collectives. Il indique comment tout système scolaire implique ses choix philosophiques. Pour comprendre ces enjeux, l'auteur développe une approche historique éclairant le parallélisme existant entre les développements de la société industrielle et ceux du système scolaire. Les rénovations récentes sont examinées sous cet angle et les sciences de l'éducation font l'objet d'une étude en fonction de leur apport au développement d'une politique scolaire et à son implémentation. Enfin, "Éduquer" fournit des analyses qui aident à la compréhension des débats relatifs aux écoles d'inspiration religieuse et pluraliste. A l'arrière-plan des outils intellectuels proposés ici, se dessine l'engagement de l'auteur qui, ne croyant pas à la neutralité sociale ou éthique de l'enseignement, a voulu expliciter ses positions pour que le lecteur puisse, à son tour, assumer ses choix personnels. En appendice, l'ouvrage présente un schéma permettant de l'utiliser comme manuel de cours pour de futurs enseignants, les aidant à mieux comprendre les enjeux personnels et sociaux liés à leur pratique.
L'enseignement et l'école sont situés ici au milieu des contraintes de société. Il débute par une analyse de l'enseignement dans le contexte relationnel prof-élèves. Il étudie ensuite les relations entre le système éducatif et le pouvoir socio -économique. Il indique comment tout système scolaire implique ses choix philosophiques. Les sciences de l'éducation sont envisagées en fonction de leur apport au développement d'une politique scolaireÉduquer : écoles, éthiques, sociétés [Livres, articles, périodiques] / Gérard Fourez (1937-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck université : Paris : diff. Ed. Universitaires, 1990 . - 1 vol. (219 p.) - 219 p. ; 24 cm + Bibliographie. - (Pédagogies en développement. Problématiques et recherches. Série 1 : Problématiques et recherches) .
ISBN : 978-2-8041-1407-7 : 96 F
Bibliogr. p. [205]-219
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Relations école-collectivité Pédagogie Sociologie de l'éducation Éducation -- Finalités Éducation -- Aspect moral ENSEIGNEMENT-GENERALITES RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNEMENT RELATIONS-ENSEIGNEMENT-POUVOIR-SOCIAL ENSEIGNEMENT-RENOVE ENSEIGNEMENT-CATHOLIQUE AUTORITERECHERCHE-EN-EDUCATION SOCIOLOGIE-DE-L-EDUCATION Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Tous les éléments sont ici réunis pour comprendre la "crise actuelle de l'enseignement". D'abord conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, "Éduquer" propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Situant d'emblée l'enseignement et l'école au milieu des contraintes de société, l'ouvrage débute par l'examen de l'enseignement comme relation interpersonnelle et lieu du désir. Il étudie ensuite les relations entre le système éducatif, le pouvoir socio-économique, la mobilité sociale et les stratégies individuelles et collectives. Il indique comment tout système scolaire implique ses choix philosophiques. Pour comprendre ces enjeux, l'auteur développe une approche historique éclairant le parallélisme existant entre les développements de la société industrielle et ceux du système scolaire. Les rénovations récentes sont examinées sous cet angle et les sciences de l'éducation font l'objet d'une étude en fonction de leur apport au développement d'une politique scolaire et à son implémentation. Enfin, "Éduquer" fournit des analyses qui aident à la compréhension des débats relatifs aux écoles d'inspiration religieuse et pluraliste. A l'arrière-plan des outils intellectuels proposés ici, se dessine l'engagement de l'auteur qui, ne croyant pas à la neutralité sociale ou éthique de l'enseignement, a voulu expliciter ses positions pour que le lecteur puisse, à son tour, assumer ses choix personnels. En appendice, l'ouvrage présente un schéma permettant de l'utiliser comme manuel de cours pour de futurs enseignants, les aidant à mieux comprendre les enjeux personnels et sociaux liés à leur pratique.
L'enseignement et l'école sont situés ici au milieu des contraintes de société. Il débute par une analyse de l'enseignement dans le contexte relationnel prof-élèves. Il étudie ensuite les relations entre le système éducatif et le pouvoir socio -économique. Il indique comment tout système scolaire implique ses choix philosophiques. Les sciences de l'éducation sont envisagées en fonction de leur apport au développement d'une politique scolaireRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 FOU Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2469 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1325 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1332 37 FOU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1004154 37.015.4 FOU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie - Sociologie de l'éducation / Philosophie de l'éducation / Déontologie de l'enseignement Sorti jusqu'au 30/05/2024 M138236 Eduquer et former / Martine Fournier
Titre : Eduquer et former : connaissance et débats en Education et Formation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : édition revue et augmentée Editeur : Auxerre Cedex : Sciences Humaines Editions Année de publication : 2020 Collection : Ouvrages de synthèse Importance : 496 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-361-06358-0 Note générale : Bibliographie p. 477-481 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la jeunesse, l'usage généralisé des technologies de l'information, la démocratisation croissante des études et leur allongement témoignent de ces changements. Prenant acte de ces évolutions, psychologues, sociologues, pédagogues et autres spécialistes de l'éducation ne cessent de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective.
Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; apprentissages et cognition ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation.
Puisse-t-il permettre, à tous ceux qui en ont la mission, de pouvoir "mieux éduquer et mieux former".Eduquer et former : connaissance et débats en Education et Formation [Livres, articles, périodiques] / Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - édition revue et augmentée . - Auxerre Cedex (38, rue Rantheaume, BP 256, 89004) : Sciences Humaines Editions, 2020 . - 496 p. : couverture illustrée. - (Ouvrages de synthèse) .
ISBN : 978-2-361-06358-0
Bibliographie p. 477-481
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la jeunesse, l'usage généralisé des technologies de l'information, la démocratisation croissante des études et leur allongement témoignent de ces changements. Prenant acte de ces évolutions, psychologues, sociologues, pédagogues et autres spécialistes de l'éducation ne cessent de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective.
Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; apprentissages et cognition ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation.
Puisse-t-il permettre, à tous ceux qui en ont la mission, de pouvoir "mieux éduquer et mieux former".Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 FOU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1005658 Eduquer et former / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : Eduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan (1959-....), Directeur de la recherche Mention d'édition : 2e édition refondue et actualisée Editeur : Auxerre : Ed. Sciences-Humaines Année de publication : 2001 Importance : XV - 432 p. Présentation : Couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-11-7 Note générale : Bibliographie p. 419-424. Index p. 425-432 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Enseignement scolaire Instruction Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... : à travers ces questions clés, Eduquer et former propose un bilanc complet des connaissances en éducation et en formation.
Rédigé dans un large clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin...
Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index...
En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles,...).Eduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation [Livres, articles, périodiques] / Jean-Claude Ruano-Borbalan (1959-....), Directeur de la recherche . - 2e édition refondue et actualisée . - Auxerre (Auxerre) : Ed. Sciences-Humaines, 2001 . - XV - 432 p. : Couverture illustrée.
ISBN : 978-2-912601-11-7
Bibliographie p. 419-424. Index p. 425-432
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Enseignement scolaire Instruction Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... : à travers ces questions clés, Eduquer et former propose un bilanc complet des connaissances en éducation et en formation.
Rédigé dans un large clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin...
Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index...
En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles,...).Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 RUA Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON044 Éduquer à la motivation / Jacques André
PermalinkEffets des objectifs dans l'apprentissage / Yvan Tourneur
PermalinkEmile ou de l'éducation / Jean-Jacques Rousseau
PermalinkEmile, reviens vite... ils sont devenus fous / Philippe Meirieu
PermalinkPermalinkL'enfant à haut potentiel / Audrey Demany
PermalinkDes enfants qui ont beaucoup à dire / Observatoire de l'Enfance, de la Jeunesse et de l'Aide à la Jeunesse
PermalinkL'énigme de la compétence en éducation / Joaquim Dolz
PermalinkEnjeux éthiques du métier d'enseignant / Anne-Marie Bazzo
PermalinkLes enseignants de l'école primaire, entre stress et passion? / Astrid Noirhomme
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